河北省冀州市南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)　　楊志起

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

河北省冀州市南午村鎮(zhèn)第三小學(xué)楊志起

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，必須努力地去培養(yǎng)學(xué)生“敢”的意識，使學(xué)生活躍在寬松、和諧、自由的氛圍里。

數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力

教育的靈魂在于教人創(chuàng)新而不是復(fù)制。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維絕不是針對高智力學(xué)生，而是要面向全體學(xué)生，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮，將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造型人才。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力呢？

一、營造氛圍，給孩子一個(gè)自由的天空

小學(xué)生在沒有思想壓力的氛圍中，思想最放松，也就最容易產(chǎn)生思維的火花，迸發(fā)創(chuàng)新的念頭。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于從氛圍入手，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，為每一個(gè)孩子提供展示才華的機(jī)會，讓學(xué)生敢于去想，敢于去說，敢于去做。

所謂“敢想”，就是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計(jì)、敢于懷疑、敢于想象。

所謂“敢說”就是鼓勵學(xué)生各抒己見，暢所欲言。對于學(xué)生的發(fā)言，要少批評多鼓勵，適當(dāng)啟發(fā)，巧妙點(diǎn)撥，這樣有利于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

“敢做”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。這里離不開一個(gè)“敢”字。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，必須努力地去培養(yǎng)學(xué)生“敢”的意識，使學(xué)生活躍在寬松、和諧、自由的氛圍里。

二、誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

學(xué)習(xí)的過程首先是一個(gè)思維的過程，而小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，對周圍的很多事物都充滿好奇心，尤其是低年級兒童。好奇心很強(qiáng)，遇到一些自己不懂的事情總喜歡問為什么，并且打破砂鍋問到底。作為教師，應(yīng)該保護(hù)這種好奇心，鼓勵這種好奇心，并利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、改善教學(xué)手段，學(xué)生在遷移中創(chuàng)新

教學(xué)手段在教學(xué)中起著輔助作用，對于小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樗麄円孕蜗笏季S為主?，F(xiàn)今的課堂教學(xué)中，多媒體一體機(jī)已經(jīng)普遍使用，它有著無可比擬的優(yōu)勢，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，將復(fù)雜抽象的問題具體形象化，將不易觀察的事物可視化，學(xué)生就可憑借這些直觀所得遷移創(chuàng)新出新的知識。

四、加強(qiáng)實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

動手、動腦是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效實(shí)踐活動之一。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、制作、動手操作等活動，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在探討解決問題方法的過程中，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。

總之，只有教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、善于創(chuàng)新、重視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。