江西省上猶中學(xué)　　曹永洪

例談信息技術(shù)條件下生物課外活動(dòng)的開展

江西省上猶中學(xué)曹永洪

在信息技術(shù)條件下，時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開放性的，本文通過實(shí)例談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)條件下，生物知識(shí)宣傳和生物活動(dòng)的開展。

信息技術(shù)知識(shí)宣傳生物活動(dòng)

在信息技術(shù)條件下，由于信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開放性的。在信息技術(shù)條件下開展生物課外活動(dòng)，更有利于拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行生物知識(shí)宣傳

利用校園電視網(wǎng)和校園局域網(wǎng)進(jìn)行生物知識(shí)宣傳，將使內(nèi)容更充實(shí)、形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。

如4月至5月的“愛鳥周”，為了介紹“愛鳥護(hù)鳥”的重要性，可充分利用學(xué)校多媒體教室展示“愛鳥護(hù)鳥”的知識(shí)，下載豐富多彩的圖片，做成幻燈片，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，并把內(nèi)容豐富的片段刻錄成VCD光盤，發(fā)放到每一個(gè)班級(jí)（像《紅腹錦雞》《丹頂鶴》等有關(guān)珍貴鳥類的紀(jì)錄片）。同時(shí)，還可在局域網(wǎng)上發(fā)布配以精彩動(dòng)畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網(wǎng)頁《鳥類——我們De朋友》，從鳥類與人類的關(guān)系(鳥類對(duì)森林、農(nóng)業(yè)蟲害的防治、鳥類對(duì)鼠類的捕食作用、鳥類對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn))、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護(hù)等幾方面進(jìn)行全面的介紹。

二、利用網(wǎng)絡(luò)組織生物活動(dòng)

1.利用校園局域網(wǎng)開展電子問卷調(diào)查活動(dòng)。

如在校園電視網(wǎng)上播出了關(guān)于“克隆”的系列紀(jì)錄片、科幻片之后，可以做一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查：沒有被調(diào)查過的同學(xué)在登錄后都會(huì)被要求填寫一份關(guān)于“克隆”的調(diào)查問卷。學(xué)生通過鼠標(biāo)的點(diǎn)擊進(jìn)行選擇，提交后計(jì)算機(jī)就會(huì)立即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可以迅速、全面地獲得充實(shí)而詳盡的第一手資料。

2.組織專題知識(shí)討論。

網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域和交流方式上具有開放性。在網(wǎng)上進(jìn)行專題知識(shí)的討論，能更好地?cái)U(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。

在完成關(guān)于“克隆”系列片的播出和關(guān)于“克隆”的生物調(diào)查后，可在校園BBS上設(shè)立一個(gè)專門討論組，討論的主題是《“克隆人”將帶來福音嗎？》。很多同學(xué)在網(wǎng)上自由地發(fā)表了言論，有的持肯定意見，有的持謹(jǐn)慎態(tài)度，有的對(duì)其他同學(xué)的看法表示贊賞，有的又提出質(zhì)疑……參與積極，爭(zhēng)論熱烈。在討論進(jìn)行了一段時(shí)間后，還可組織專題講座《克隆與社會(huì)》。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，而且使他們對(duì)有關(guān)遺傳和變異的課堂知識(shí)有了更深刻、更全面的理解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生科技成果。

在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場(chǎng)地、作品保管等問題，而且有利于更多的同學(xué)來參觀和研討。還可組織“押花貼畫”比賽，將各個(gè)班的優(yōu)秀作品的相片和制作說明，在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強(qiáng)了展示效果，還吸引了更多的同學(xué)來參觀。又如：組織《生態(tài)校園之我見》的小論文比賽，開設(shè)《生態(tài)校園》的網(wǎng)站，發(fā)表優(yōu)秀小論文，并歡迎繼續(xù)投稿到設(shè)立的校園信箱和E-mail上。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生思辯能力，又使學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的課堂知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響。

4.組織生物多樣性的知識(shí)搶答、網(wǎng)頁制作比賽。

組織生物多樣性的知識(shí)搶答、網(wǎng)頁制作比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生，要給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。把比賽獲獎(jiǎng)的網(wǎng)頁發(fā)布到學(xué)校局域網(wǎng)上，這樣，所有的同學(xué)在學(xué)到生物知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，老師和學(xué)生隨時(shí)都可以通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行瀏覽。

5.設(shè)立青春網(wǎng)絡(luò)心理信箱。

身高、體重的迅速增長(zhǎng)，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來了煩惱和困惑；對(duì)他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，可以在校園網(wǎng)上設(shè)立“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求投到信箱里，專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開信箱，了解學(xué)生需要后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進(jìn)行心理指導(dǎo)，或面談，或回信……讓所有的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。