葉廣帥

（江蘇省淮安市復(fù)興中學(xué)）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生英語自學(xué)能力提升策略淺析

葉廣帥

（江蘇省淮安市復(fù)興中學(xué)）

信息化技術(shù)條件發(fā)展促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升是當(dāng)前教學(xué)研究的重點(diǎn)，特別是對于英語這一語言類學(xué)科來說，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的提升，對學(xué)生的未來生活發(fā)揮著重要作用?；谛畔⒒h(huán)境下學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力提升的必要性進(jìn)行分析，從而尋找具體有效的策略。

信息技術(shù)；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)生學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的快速發(fā)展使得人們的生活發(fā)生了巨大的改變，人們獲取知識的途徑不再局限于課堂、書本等方面，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取知識的又一重要途徑，是目前人們工作學(xué)習(xí)不可缺少的基本組成部分。信息技術(shù)的高速發(fā)展使得其被運(yùn)用于人們的學(xué)習(xí)中，人們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著巨大的改變，利用信息技術(shù)實現(xiàn)對相關(guān)信息的加工與處理，從而提高學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的又一重要模式?？梢哉f現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了非常有利的條件，同時也改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，開始從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)向自主式、探究式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

一、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的重要性

（一）基于學(xué)生主體性基本要求

現(xiàn)代教育理論對學(xué)生的主體性給予了明確，在學(xué)習(xí)知識的過程中，學(xué)生的主體地位必須要得到強(qiáng)化，特別是對于英語這樣的語言類學(xué)科來說，學(xué)生的參與積極性將會對其學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生重要影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、積極性對于英語學(xué)習(xí)具有重要意義，一般來說學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力時，那么他的學(xué)習(xí)將會變得更加持久而有意義，同時也更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主要開展者，教師是學(xué)習(xí)的外因，只有強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，才能真正提高其學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說尤為重要。

（二）有利于提高課堂效率

英語學(xué)科所具有的獨(dú)特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要具備自主語言學(xué)習(xí)能力，而教育的根本目標(biāo)也正是將學(xué)生打造成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生能夠具備自我學(xué)習(xí)的能力。在當(dāng)前教學(xué)模式下，教師所教授的所有知識不可能為學(xué)生全部掌握，這就要求學(xué)生必須要具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，在課余時間對所有知識進(jìn)行梳理并總結(jié)，從而自我構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，而這樣必然對課堂效率的提升產(chǎn)生很好的作用，學(xué)生能力的提升將減輕教師的負(fù)擔(dān)，讓課堂教學(xué)變得更加輕松，同時課堂效率也更高。

二、信息技術(shù)環(huán)境下提升學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力具體措施

（一）針對學(xué)生自我效能感加以提升

所謂自我效能是學(xué)生對于自己能夠完成某一任務(wù)所應(yīng)當(dāng)具備的基本條件所作出的判斷，而對于信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)來說，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備更強(qiáng)的自我效能感，才能激發(fā)其主動完成英語學(xué)習(xí)。因此首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時，應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)中選擇更具挑戰(zhàn)性的知識，從而激發(fā)自我學(xué)習(xí)效能。其次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，要學(xué)會自我解決難題，同時懂得在困境中如何堅持下去，這樣才能獲得成就感。再次，在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語知識的過程中更要懂得利用網(wǎng)絡(luò)來解決遇到的問題，包括利用各種渠道尋找答案等。

（二）教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用

利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自動投入到英語的學(xué)習(xí)中并不僅僅是學(xué)生的事情，同時也是老師的事情。首先，教師作為教育引導(dǎo)者，在教學(xué)中扮演著重要的角色，在開展教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)要努力改變落后觀念，本著服務(wù)學(xué)生的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，而不是知識的灌輸者。其次，教師還要不斷改進(jìn)自己的教育方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的具體情況設(shè)計出更加合理的方案。

（三）針對硬件設(shè)施加以改善

學(xué)生要利用信息技術(shù)實現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí)，那么就需要必要的外部硬件條件支持，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，原有計算機(jī)硬件設(shè)備已經(jīng)無法滿足需求，因此必須要做好更新?lián)Q代工作。在進(jìn)行設(shè)備升級的過程中，學(xué)校要具備超前意識，不斷做好硬件引進(jìn)工作，同時還要開發(fā)出更好的軟件，合理規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程，不能讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的原意發(fā)生改變。另外，在開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中合理選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺至關(guān)重要，因此這些都需要滿足外部硬件條件。

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展對于促進(jìn)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提升發(fā)揮著巨大的作用，在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的過程中，必須要從多個方面入手，包括從學(xué)生內(nèi)部條件控制，提升學(xué)生的主觀能動性，切實激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時還要充分發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，利用教師引導(dǎo)學(xué)生合理開展相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)活動，更要做好外部條件配備工作，為學(xué)生準(zhǔn)備有效的自主學(xué)習(xí)設(shè)備，只有這樣才能真正實現(xiàn)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提升。相信隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必然會成為學(xué)生知識學(xué)習(xí)的又一主要渠道，在未來學(xué)習(xí)中將發(fā)揮越來越大的作用。

［1］李新民，遲海濤.自主學(xué)習(xí)模式在外語教學(xué)中的作用研究［J］.前沿，2012（21）.

［2］王立新，傅崇崗.高效課堂教學(xué)與學(xué)生認(rèn)同感芻議［J］.教育探索，2011（9）.

·編輯溫雪蓮