姜曉麗

（吉林 省 長春 市 九臺 區(qū) 東湖 中心 學(xué)校 吉林長春 130505）

試分析多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

姜曉麗

（吉林 省 長春 市 九臺 區(qū) 東湖 中心 學(xué)校 吉林長春 130505）

在教育體制不斷改革和完善的背景下，對初中語文教學(xué)提出了更高的要求，為了提高語文教學(xué)效果，教師必須對教學(xué)方法加以創(chuàng)新和完善，繼而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足教育體制的要求，所以需要對教學(xué)方法加以改進(jìn)，在信息技術(shù)水平不斷提升的條件下，多媒體技術(shù)水平也有了顯著提高，所以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中語文教學(xué)中，對教學(xué)活動的開展具有重要意義。因此，本文針對多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用 進(jìn)行了分析，并提出合理的措施，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識創(chuàng)造有利條件。

多媒體技術(shù) 初中 語文教學(xué) 應(yīng)用

在語文教學(xué)期間，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使得學(xué)生語文學(xué)習(xí)思路得到有效拓寬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，教師需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中語文教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)手段，在實(shí)踐中為語文教學(xué)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)，從而最大程度的提升語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識提供有利保障。

一、多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵

對于多媒體輔助教學(xué)而言，指的是在開展教學(xué)活動過程中，借助于多媒體技術(shù)，并且利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，通過使用圖像、動畫和圖形等，將教學(xué)內(nèi)容予以傳遞和呈現(xiàn)，在將文字、聲像和視頻等整合在一起時，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)生呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的畫面，并且確保學(xué)生的聽覺感官也受到一定的作用［1］。多媒體輔助教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比具有很多優(yōu)勢，是傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到的效果，將多媒體技術(shù)在教學(xué)中予以推廣，對教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮了一定作用。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中語文教學(xué)中的重要意義

在初中語文教學(xué)過程中，為了促進(jìn)教學(xué)效果得到提升，部分學(xué)校加大了多媒體技術(shù)的應(yīng)用力度，主要是在新課程改革的背景下，為了確保對學(xué)生的綜合能力予以有效提升，并且提高語文教學(xué)質(zhì)量，需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為語文教學(xué)活動的開展創(chuàng)造良好條件。在將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用在初中語文教學(xué)期間，利用現(xiàn)代多媒體有助于學(xué)生對信息知識的積累，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識的能力。在競爭激烈的市場環(huán)境下，人才必須具備掌握與利用信息的能力，由于多媒體技術(shù)具有多樣性，教師可以向?qū)W生灌輸不同層次的信息，通過發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，學(xué)生能夠掌握教材以外更多的信息，獲取知識的途徑更為廣泛。

將多媒體技術(shù)運(yùn)用在初中語文教學(xué)中，利用視頻、圖像和文字等手段等展開教學(xué)活動，以豐富多彩的形式展開教學(xué)活動，可以有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性與主動性［2］。同時，在將多媒體技術(shù)運(yùn)用在初中語文教學(xué)過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)建和諧與輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不僅促進(jìn)了學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識，而且為學(xué)生提供了廣闊自由發(fā)揮的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，也為初中語文教學(xué)效率的提升具有重要意義。

三、多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.在寫作教學(xué)中的運(yùn)用

在初中語文教學(xué)過程中，為了全面提升語文教學(xué)質(zhì)量，教師要對寫作教學(xué)有所重視，由于學(xué)生在寫作期間可以提高其思維和想象能力，那么，將多媒體技術(shù)運(yùn)用在寫作教學(xué)中，對寫作教學(xué)效果的增強(qiáng)具有重要意義。

學(xué)生只有積累一定的知識才能促進(jìn)寫作質(zhì)量的提高，所以教師為了向?qū)W生提供與生活更為貼近的寫作素材，需要將網(wǎng)絡(luò)知識和實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，為學(xué)生提供更加豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生結(jié)合實(shí)際寫作內(nèi)容查閱相關(guān)寫作素材。同時，在多媒體技術(shù)的作用下，學(xué)生能夠及時的掌握第一手資料和信息，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)，并融合個人情感，從而使得寫作內(nèi)容更為豐富，從而為學(xué)生寫作水平的提升發(fā)揮了主要作用［3］。此外，學(xué)生在寫作期間，可以自由的發(fā)揮，有利于其思維能力與邏輯能力等的提升，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供了有利條件。

2.在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在語文教學(xué)中，閱讀是語文中的重要組成部分，通過開展語文教學(xué)活動，有利于提升學(xué)生思維能力與分析能力等，那么，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)效果，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文閱讀知識期間培養(yǎng)其綜合能力，教師可以將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用在其中，從而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，在《故鄉(xiāng)》閱讀教學(xué)時，教師為了使得教學(xué)效果得到增強(qiáng)，運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情景，繼而在課堂教學(xué)期間，吸引學(xué)生的注意力，也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教師根據(jù)《故鄉(xiāng)》中的相關(guān)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)搜索有關(guān)信息，如歌曲和圖片等，教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生閱讀文章，然后向?qū)W生播放歌曲《故鄉(xiāng)》，再利用多媒體向?qū)W生展示動畫，學(xué)生在觀看中能夠陶冶在“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜”意境中，對閱讀內(nèi)容有深刻理解，促進(jìn)學(xué)生對文章主體和重點(diǎn)的把握，對教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)［4］。

3.在古詩教學(xué)中的應(yīng)用

古詩是語文中的重要組成部分，所以為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，教師可以將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用在古詩教學(xué)中，從而為古詩教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮關(guān)鍵作用。比如，在《觀滄?！方虒W(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性，教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放該古詩的視頻，根據(jù)視頻一同誦讀［5］。同時，教師搜集與該古詩相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而確保學(xué)生對其有深入了解，從而提高古詩教學(xué)質(zhì)量和效率。

結(jié)語

在新課改條件下，對教學(xué)提出了較高的要求，在初中語文教學(xué)過程中，更加強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、語文素養(yǎng)等的培養(yǎng)，所以在全新的教學(xué)理念下，需要將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用在語文教學(xué)中，從而提升初中語文教學(xué)效果。

［1］ 姜華.淺談應(yīng)用多媒體技術(shù)提升初中語文教學(xué)的有效性［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014（1）：186-186，188.

［2］ 秦西權(quán).淺析多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.學(xué)周刊B版，2014（5）：85-85.

［3］ 徐紅忠.淺析多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.新課程·中學(xué)，2014（1）：138-138.

［4］ 王嬌嬌.多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.課外語文（上），2016（7）：133.

［5］ 張蕾.多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科學(xué)導(dǎo)報，2015（5）：245-245.