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中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

2016-03-03 17:57:42劉曉莉
關(guān)鍵詞:英語口語口語中職

劉曉莉

(湖南省永興縣職業(yè)中專學(xué)校 湖南郴州 423300)

中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策

劉曉莉

(湖南省永興縣職業(yè)中專學(xué)校 湖南郴州 423300)

英語是一門實用性比較強的語言,在目前社會中隨著每個國家以及地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,英語應(yīng)用頻率也在逐漸提高,學(xué)生是否可以將英語應(yīng)用到日常交流中,主要取決于是否能夠說好英語。本文主要介紹中職英語口語在教學(xué)中的現(xiàn)狀和對策,進而提出以下內(nèi)容。

中職英語 口語教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

引言

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,國際交往越來越頻繁,作為國際交流語言之一的英語也越來越受到重視,英語教學(xué)也因此受到廣泛關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生英語口語交流以及溝通能力便成了中職英語教學(xué)的的重點。

一、中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.部分學(xué)校以及教師對英語口語教學(xué)不重視

中職英語教學(xué)目標(biāo)主要對學(xué)生的聽說讀寫進行培養(yǎng),保證學(xué)生得到均衡發(fā)展。但是部分學(xué)校中依然采取傳統(tǒng)教學(xué)方法,只注重英語語法的教學(xué)以及學(xué)生英語詞匯的記憶,給聽說課留出的時間較少,口語訓(xùn)練更是走過場,擺樣子。

2.口語教學(xué)氛圍較差,缺少語言環(huán)境

我國英語教學(xué)是在漢語單一的語種中進行的,沒有學(xué)習(xí)英語的客觀環(huán)境,除了每周上幾節(jié)英語課外,學(xué)生很少有接觸英語的機會;在日常學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用英語的機會不是很多,甚至沒有。

3.對學(xué)生個性差異忽視

中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)比普通高校學(xué)生的要低,同時學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,學(xué)習(xí)的方法以及策略也存在一定差異。這對學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)帶來直接影響。此外,一些教師在教學(xué)中,采取“一蒿趕”的辦法,忽視學(xué)生個性差異,難以提高學(xué)生自身的英語口語水平。

4.教學(xué)模式相對比較陳舊,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)英語教學(xué),教師主要占據(jù)主導(dǎo)地位,在課堂上基本都是教師在講解;教學(xué)的重點也放到語法講解以及死記硬背上,學(xué)生的練習(xí)機會相對較少,很少有開口說的機會。

二、解決措施

1.營造輕松的教學(xué)氛圍

目前,在新課程改革的背景下,教師在教學(xué)過程中要能夠貫徹新課程教學(xué)理念,將主動變?yōu)楸粍?,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的協(xié)調(diào)者。中職教師要提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,不斷提高教學(xué)效率,不僅要針對教學(xué)對象的個性以及教學(xué)內(nèi)容的特點等方面選擇合適的教學(xué)方法,也要貫徹新課程改革理念,成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者。此外要真誠的邀請學(xué)生參與到教學(xué)中,讓學(xué)生變被動為主動,成為學(xué)習(xí)的主角,掌握自己的學(xué)習(xí)。

2.在課堂教學(xué)中落實口語訓(xùn)練

同樣的課程,不同的教師會做出不同的安排。可以說教學(xué)在一定程度上是個人的創(chuàng)造性活動。教師在教學(xué)中要發(fā)揮情感教育作用,營造出和諧以及有序的課堂氛圍,讓學(xué)生感受教師的熱情。在教學(xué)的過程中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排聽說活動,教師要積極的組織﹑參與。例如:在第一冊Unit3 What’s Your Job?(在《基礎(chǔ)模塊(上)》)教學(xué)的過程中,教師可以在比較輕松的氛圍中,先使用英語開始介紹:My classmates, my job is an English teacher …,What kind of job do you want to do in the future? …,教師的自我工作介紹,使用的詞匯以及句型都很簡單,利于學(xué)生模仿介紹自己或者他人。另外教師要深入的了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點,做到因勢利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的特長,為每個學(xué)生提供良好的自我表現(xiàn)機會,讓學(xué)生從其他人身上得到啟發(fā),克服自身不足,從而提高英語學(xué)習(xí)效率。

3.積極改進教學(xué)模式,提高教學(xué)能力

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者,因此要想培養(yǎng)學(xué)生具有一口流利的英語的能力,首先要保證教師具有足夠的英語口語能力,所以在課余時,教師要多參與英語口語培訓(xùn),提高自身專業(yè)能力,更好的為英語口語課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。此外教師要不斷汲取先進教學(xué)理念,不斷豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中利用卡片以及多媒體等教學(xué)資源,使教學(xué)變得有聲有色,圖文并茂。在課堂教學(xué)組織的環(huán)節(jié)上,也可以不拘一格,使用靈活多變的活動方法,比如:問題形式﹑小組討論﹑分角色扮演等,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果

在中職英語教學(xué)中,充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)﹑多元化新型授課方式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合,這是先進教學(xué)理念下的本質(zhì)和內(nèi)涵,合理利用先進技術(shù),通過將信息技術(shù)與中職語言類課程有效結(jié)合,實現(xiàn)活躍的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。充分體現(xiàn)教師自主拓展的教學(xué)方式,將新舊授課方法﹑課堂實效性以及知識結(jié)構(gòu)﹑新理念的有效融合,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上具有一定的實際意義,改變以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式,提高課堂高效性,實現(xiàn)知識傳授的最大效益。

5.運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助口語教學(xué)

一是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助英語口語教學(xué)。教師要充分發(fā)揮出多重化以及趣味化優(yōu)勢,通過應(yīng)用文字以及圖片等多種感性認(rèn)知方式對學(xué)生進行英語口語的熏陶以及鍛煉,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二是應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段進行聽力訓(xùn)練。借助相關(guān)專業(yè)軟件,幫助學(xué)生根據(jù)電腦發(fā)音或者文字﹑圖像,進行正確與否的判斷,鍛煉學(xué)生語言知識判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生對語言的識別能力。

三是口語強化訓(xùn)練,可以分為語言環(huán)境鍛煉以及自主對話等內(nèi)容。所謂的語言環(huán)境可以采取范文等規(guī)范性文段讓學(xué)生英語口語交流更加規(guī)范。自主對話要充分利用多媒體手段,選擇學(xué)生較為感興趣的話題編寫對話情景,讓學(xué)生真正的張開嘴說英語。

總而言之,中職英語教學(xué)的根本目的就是為了能讓不同文化背景的人進行交流,所以英語教師要緊跟時代發(fā)展,不斷提高自身的口語水平,改革課堂教學(xué)方法,提高英語口語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生英語口語能力。

[1]柳燕.城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D].重慶師范大學(xué),2015.13(08)123-129

[2]楊爽.重慶市庫區(qū)移民中學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問題與對策[D].重慶師范大學(xué),2014.13(09)134-138

[3]吳燕芝.高職院校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進對策[J].英語廣場(學(xué)術(shù)研究),2014,15(01)156-159

[4]李曉梅.淺議中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及其提高的方法[J].才智,2011,19(25)147-149

[5]王迎夏.中職學(xué)校涉外護理專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和對策研究[J].海外英語,2015,03(05)135-139

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