乞朝月

（包鋼幼教處第八幼兒園 內(nèi)蒙古包頭 014010）

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

乞朝月

（包鋼幼教處第八幼兒園 內(nèi)蒙古包頭 014010）

現(xiàn)代父母都非常重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，還有一項(xiàng)內(nèi)容極為重要—那就是從小培養(yǎng)孩子擁有良好的生活習(xí)慣。良好的習(xí)慣對(duì)孩子的成功起著很大的作用，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不能只停留在幼兒園的教育活動(dòng)中，還要有家長(zhǎng)積極地配合。

一、家長(zhǎng)應(yīng)走出家教誤區(qū)

首先，家長(zhǎng)要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時(shí)的，更要明確幼兒期的教育對(duì)孩子的影響是最大的。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，家長(zhǎng)要明確在孩子的教育問(wèn)題上必須嚴(yán)愛(ài)有度和嚴(yán)格結(jié)合，科學(xué)地愛(ài)孩子。那么，現(xiàn)代父母在教養(yǎng)子女的過(guò)程中，該如何培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣呢？

1．文明語(yǔ)言習(xí)慣——從禮貌用語(yǔ)做起

作為一名現(xiàn)代家長(zhǎng)，在孩子的教養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意從孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)階段，就注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)在教養(yǎng)過(guò)程中要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。

2．勞動(dòng)習(xí)慣——讓孩子從自己穿衣做起

現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)?，F(xiàn)代父母在孩子的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。

3．衛(wèi)生習(xí)慣——身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代家庭對(duì)子女衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重健康的飲食習(xí)慣和良好的作息習(xí)慣?，F(xiàn)代家庭中孩子養(yǎng)得嬌，往往是孩子喜歡吃什么就買什么，殊不知這對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育并無(wú)好處。 應(yīng)注意讓孩子按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣，將伴隨孩子一生。

4．集體意識(shí)——與他人和諧相處的行為習(xí)慣

人是社會(huì)性的。孩子在一歲之后，越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。 家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在早期教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。

5．學(xué)習(xí)習(xí)慣——讓孩子受益一生

為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣，。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。

孩子的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)得越早越好，孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開(kāi)始了。孩子出生后，就逐漸形成了飲食、起居的各種習(xí)慣，它會(huì)在孩子頭腦中留下深刻的痕跡。暗含著品德行為的萌芽，并對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用。

二、怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢？

1.從孩子的日常生活抓起

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養(yǎng)的等。

2．以身作則浸潤(rùn)出孩子的良好習(xí)慣

作為幼兒教師的我深深的體會(huì)到一貫孩子的行為習(xí)慣會(huì)影響其所有的活動(dòng)、性格直至終身都會(huì)有影響。我的孩子我不需要她有多大的能耐，但是我會(huì)嚴(yán)格的要求她必須有良好的行為習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中作為家長(zhǎng)的我，隨時(shí)都很注意自己的言行，不管有多著急，總是將用過(guò)的物品收拾有序，在自己的言傳身教中孩子也受到了教育。在家庭教育中教育好孩子的習(xí)慣應(yīng)該是從家長(zhǎng)自身做起。

3．給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲化、有趣而活潑的家庭環(huán)境

在教育孩子行為習(xí)慣成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)非常精心的營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康的家庭環(huán)境。父母該以自己的言傳身教以及每一個(gè)生活細(xì)節(jié)讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗勇敢、進(jìn)取的性格。家庭環(huán)境和氣氛對(duì)孩子的教育來(lái)說(shuō)是很重要的。在家庭教育中以身作則、寬嚴(yán)有度、齊心協(xié)力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲化的有趣的家庭環(huán)境。

4．不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。

5.調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來(lái)不自覺(jué)的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。這就要求家長(zhǎng)要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。有以下幾點(diǎn)，需要提供家長(zhǎng)注意：第一，要持之以恒。第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！?/p>

6．注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

7．家長(zhǎng)要積極配合，與幼兒園教育同步

首先，家長(zhǎng)要密切、主動(dòng)地配合班主任教師實(shí)施教育計(jì)劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。 其次，家長(zhǎng)要多到幼兒園與班主任教師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合。

8．重視家園聯(lián)系手冊(cè)，注意及時(shí)與班主任老師聯(lián)系

這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長(zhǎng)也必須用教育理論知識(shí)武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能?？傊?，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功的效果。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來(lái)不自覺(jué)的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。這就要求家長(zhǎng)要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。