謝誼雷

（吉林省吉林市科學(xué)技術(shù)館 吉林 132013）

科技館開展電子技術(shù)知識科普教育的策略探討與研究

謝誼雷

（吉林省吉林市科學(xué)技術(shù)館 吉林 132013）

科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，如何提高國民的整體科學(xué)文化水平，已經(jīng)成為世界各國的重點(diǎn)研究問題。本文主要論述科技館開展電子技術(shù)知識科普教育的幾點(diǎn)策略。針對現(xiàn)有的科技展館的情況提出了擴(kuò)展科技館電子技術(shù)教育空間和強(qiáng)化服務(wù)、提高科技人員服務(wù)素質(zhì)等幾點(diǎn)意見。

科技館 電子技術(shù)知識 科普教育

引言

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們的生活處處充滿著科學(xué)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)知識正在迅速的變化，人們對科學(xué)知識的掌握光靠書本上的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在新的時(shí)代背景下，掌握好科學(xué)技術(shù)，就要改變?nèi)藗儗茖W(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知和態(tài)度，使人們了解到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)并不是奧秘難懂的，學(xué)者只有通過自身體驗(yàn)科學(xué)和理解科學(xué)，才能對科學(xué)有一個(gè)全新的正確認(rèn)識。近幾年來，科技館的出現(xiàn)有效的解決科普知識難傳播的問題?？萍拣^成為引導(dǎo)人們體驗(yàn)科學(xué)并解釋科學(xué)的新場所。隨著我國電子技術(shù)知識科普教育的發(fā)展，公民的科學(xué)素質(zhì)不斷地提高，人們對科學(xué)知識的需求日益的增加。因此科普事業(yè)的發(fā)展對提高人們的科普素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

展覽教育是科技館的主要教育形式，科技館通過趣味性、知識性和科學(xué)教育性的展覽方式來鼓勵(lì)前來學(xué)習(xí)的人們，并使他們主動(dòng)的進(jìn)行科學(xué)探索，讓他們和科學(xué)技術(shù)面對面的接觸?，F(xiàn)代科技館的作用不僅能夠普及科學(xué)知識，還能提高人們的科學(xué)思想觀。我國在《關(guān)于加強(qiáng)科普能力建設(shè)的若干意見》的文件中指出：加強(qiáng)科普能力的建設(shè)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項(xiàng)重要的任務(wù)?？萍拣^要大力的發(fā)展科普教育活動(dòng)，建設(shè)高素質(zhì)的科普隊(duì)伍，利用科普資源進(jìn)行專題性的科普活動(dòng)。

一、科普教育的概念和意義

科普教育是指利用媒體傳播和社會(huì)多種流通渠道的傳播方式，以通俗易懂的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)的精神、推廣當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)可合理的科學(xué)方法等?？破战逃怯蓪W(xué)校教育發(fā)展出來的一種全新的教育模式，科普教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)書本上對科學(xué)技術(shù)闡述的不足，有利的提高了國民的科學(xué)意識和科學(xué)素質(zhì)。科普教育的發(fā)展有利于國家科技實(shí)力的增強(qiáng)和科學(xué)氣氛的形成，同時(shí)也有利于國家科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)之后，我國深刻認(rèn)識到了科學(xué)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的重要性，鄧小平同志提出了“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”的口號，在這期間為了提高國民的科學(xué)素質(zhì)，科普教育工作的開展顯得尤為重要[1]。在2002年，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》將科普教育列為公共科學(xué)教育的行列當(dāng)中。由此可見，我國對開展科普教育的重視程度，科學(xué)技術(shù)對我國現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和國家綜合實(shí)力的增強(qiáng)具有重要的意義[2]。

二、科技館在我國的教育中的作用

學(xué)校作為傳統(tǒng)的教育場所，擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)人才的重要責(zé)任。在學(xué)校里，科學(xué)知識的傳播是以傳統(tǒng)的教學(xué)流程開展的，學(xué)生們按照學(xué)校已有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種被動(dòng)的單一的教學(xué)模式很大程度上限制了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新型思維的發(fā)展，這種教學(xué)模式無法滿足新時(shí)代下快速發(fā)展的科技社會(huì)對創(chuàng)新型人才的需求。和傳統(tǒng)學(xué)校的教育模式的不同，科技館是從事科技教學(xué)和科學(xué)普及的重要場所，他不僅對群眾進(jìn)行理論上的指導(dǎo)，還通過引導(dǎo)觀眾動(dòng)手參與，在主動(dòng)思考與觀察中有效的提高了人們的創(chuàng)新思維和精神[3]。新時(shí)代下，科技館作為學(xué)校教育的擴(kuò)展，具有激發(fā)受教育者的研究熱情和創(chuàng)新意識，努力創(chuàng)造有利于科技人才成長的教育環(huán)境。因此推動(dòng)學(xué)校和科技館教育資源的共享機(jī)制，有利于個(gè)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢互補(bǔ)。

三、科技館的科普教育的策略

1．?dāng)U展科技館電子技術(shù)普展教育空間

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國家對科技館作為弘揚(yáng)科普知識和宣傳科技知識的場所越來越重視，但是由于各地科技館的發(fā)展程度不同，科技館產(chǎn)品更新的較慢、未改進(jìn)的老館舊館仍然存在，這成為制約科普教育的進(jìn)行。電子技術(shù)的科普產(chǎn)品要想能夠很好的教育觀眾學(xué)習(xí)，產(chǎn)品就要及時(shí)的更新和補(bǔ)充，制成科學(xué)技術(shù)較高的展品。

科技館作為弘揚(yáng)科技文化和宣傳科普知識的場所，發(fā)展電子科技科普教育的建設(shè)我們不能坐以待斃[4]。應(yīng)該與各科技機(jī)構(gòu)及時(shí)的溝通改變現(xiàn)有狀況的同時(shí)，走出局限，開闊思路。例如:科技館把電子科技知識通過大篷車的形式，走進(jìn)社區(qū)和學(xué)校。使得社區(qū)觀眾不走進(jìn)科技館也能享受電子科學(xué)知識的學(xué)習(xí)?？萍拣^還可以自制生動(dòng)、形象的電子科學(xué)技術(shù)的展板，把科技送到校園，豐富學(xué)生的第二課堂，進(jìn)而讓科技館走出傳統(tǒng)的教育受限的情況，由原來的觀眾主動(dòng)參觀到出去宣傳。

2．適合社會(huì)和群眾需要的電子技術(shù)展品

科技館主要開設(shè)常規(guī)的電子技術(shù)常設(shè)展覽。而電子技術(shù)展覽的本身就是教育活動(dòng)的一部分。在展覽過程中，科技館要針對公眾的心里特征尤其是青少年的心里特征，制作相應(yīng)的電子科技產(chǎn)品。青少年正處于獨(dú)立意識的成長期，對現(xiàn)在電子科技知識求學(xué)心較強(qiáng)，因此，科技館在設(shè)計(jì)制作電子科技展品時(shí)，要更加的適應(yīng)他們的心里特征，通過講解員生動(dòng)的講解使他們自己動(dòng)手操作，在娛樂中提高他們獨(dú)立思考的能力和培養(yǎng)他們的成就感和優(yōu)越感，加深他們對電子科技知識的了解。

3．強(qiáng)化服務(wù)，提高科技人員服務(wù)素質(zhì)

提高電子科技科普人員的專業(yè)化水平，不斷的擴(kuò)大科技館電子科技展品制作人員、管理和策劃人員的人才隊(duì)伍[5]。為適應(yīng)傳媒的發(fā)展和市場進(jìn)程的需要，不斷的加大對科技記者、講解人員的培訓(xùn)。為了加大電子科技科普知識的展示質(zhì)量，可以定期的邀請專家作科普講座，從而提高電子科技傳播隊(duì)伍的素質(zhì)。

結(jié)語

科技館是提高全民科學(xué)素質(zhì)和實(shí)行科教興國戰(zhàn)略的有效教育場所?？破展ぷ鲗茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和提高人們對科學(xué)認(rèn)知具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以電子科技為主體，多形式的宣傳科普知識、滿足不同年齡段和社會(huì)背景的參觀者的需求，是科技館擔(dān)負(fù)重要的歷史使命。在實(shí)際的電子科技的展示工作中，我們要不斷的展品的質(zhì)量，解決好展館各部門得到協(xié)調(diào)工作，使之在促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[1]徐善衍.關(guān)于科技館發(fā)展趨勢和特點(diǎn)的思考[J].科普研究,2007.

[2]郭寄良.對科技館提升展教效果的傳播學(xué)思考[J].科普研究,2007.

[3]黃靜.關(guān)于提高科技館展教功能的幾點(diǎn)思考[J].科技館,2009.

[4]何蘭英." 流動(dòng)科技館 " 在科普展展教中的地位及作用[J].黑龍江科技信息,2009.

[5]任杰，常羽．淺析典型科技館互聯(lián)網(wǎng)主頁功能的發(fā)展現(xiàn)狀[J].科技傳播，2014（20）