李軍華

（江西省撫州市高新區(qū)鐘嶺初級(jí)中學(xué) 江西撫州 344000）

初中生物學(xué)習(xí)的高效方法例談

李軍華

（江西省撫州市高新區(qū)鐘嶺初級(jí)中學(xué) 江西撫州 344000）

生物學(xué)是一門基礎(chǔ)性特別強(qiáng)的科目，初中生物更是學(xué)的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，但是卻內(nèi)容非常的多而且繁瑣，豐富，所以學(xué)生要記憶的知識(shí)點(diǎn)自然就非常的多。所以要想學(xué)好初中生物學(xué)，就必須要有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法和一個(gè)高效的記憶方法。本文介紹初中生物學(xué)習(xí)的高效方法。

初中生物 高效學(xué)習(xí)方法 例談

想要學(xué)好一門功課，并把這門課學(xué)的出色，那么擁有一個(gè)好的，高效率的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，同樣對(duì)于生物學(xué)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要有一個(gè)高效的記憶方法，所以下面我就和大家一起分享一些關(guān)于初中生物的高效學(xué)習(xí)方法以及實(shí)際情況的例談。

一、課前預(yù)習(xí)的方法

課前預(yù)習(xí)是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的開端和基礎(chǔ)，做好課前預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力，提前預(yù)習(xí)課前的內(nèi)容，可以大大的增強(qiáng)上課時(shí)聽課的效率。在課前閱讀教材，然后理解教材的含義，再對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念進(jìn)行勾畫出來，進(jìn)行比較、分析。例如：《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中，細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結(jié)構(gòu)，各自作用不同，應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下，做到心中有數(shù)即可，在預(yù)習(xí)這個(gè)過程中不必花費(fèi)大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題，可以在書上做一記號(hào)，以便上課時(shí)注意聽老師的講解和分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。預(yù)習(xí)時(shí)可以寫預(yù)習(xí)筆記，可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個(gè)問題。如對(duì)《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時(shí)可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個(gè)部件的名稱及作用，每個(gè)部件的位置，能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后，看書后面的習(xí)題是否會(huì)做，檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果。[1]

二、如何提高聽課效率

一個(gè)學(xué)生的所有的學(xué)習(xí)過程之中，上課其實(shí)是占了很大一部分時(shí)間的，無(wú)論多么優(yōu)秀的學(xué)生要想學(xué)好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢？那么，首先要有明確的上課目的性，要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講；其次聽課時(shí)精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語(yǔ)氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容；認(rèn)真記筆記，筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識(shí)的要點(diǎn)，又能體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時(shí)不記，課后再回憶、補(bǔ)充、整理；上課要?jiǎng)幽X筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生，他的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多；聽課要抓住重點(diǎn)，一節(jié)課講的知識(shí)太多，但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求不同，老師會(huì)教給學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生要很好掌握，學(xué)好教材最基本的內(nèi)容；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理，比如"進(jìn)化"的原理：進(jìn)化規(guī)律是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生；統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一；矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。[2]

三、尋找新的刺激點(diǎn)，讓興奮成為學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)

當(dāng)教師的都知道這樣一句話：興趣是最好的老師。我對(duì)此的理解是興趣應(yīng)該不僅僅是指知識(shí)的本身，應(yīng)該還包括其他方面，而且我發(fā)現(xiàn)我們教師普遍花大氣力在知識(shí)點(diǎn)上，通過挖掘?qū)W科知識(shí)本身的魅力去提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其他方面則忽略了，如學(xué)習(xí)方式。有一次我去上課，走進(jìn)教室，我感覺特不舒服，傳統(tǒng)的座位編排、排座。學(xué)生一律面向黑板，雙眼直瞪瞪地看著老師，然后機(jī)械地重復(fù)著“起立”“老師好”“坐下”等，氣氛相當(dāng)沉悶。完全沒有即將開始血海遨游的那股子興奮與興趣。我想起曾看過的一篇文章中的一段話：不斷尋找新的刺激點(diǎn)，才能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。將這句話運(yùn)用到教學(xué)上，我覺得在教學(xué)方式上，我們應(yīng)該不斷去嘗試新的方式方法，讓學(xué)生不要養(yǎng)成一個(gè)一成不變的方式，那樣學(xué)生就很容易就沒有了新鮮感，更不用談?dòng)袩o(wú)新的刺激點(diǎn)了，時(shí)間久了就很容易讓學(xué)生對(duì)這門功課失去興趣，從而就變成了十分被動(dòng)的學(xué)習(xí)，然后自不然這門科目也就學(xué)不好了。所以說，在教學(xué)方式方法上，我們教師一定要懂得創(chuàng)新，大膽嘗試新的教學(xué)方式。[3]

四、高效記憶方法必不可少

初中生物的內(nèi)容涉及有植物、微生物、人體遺傳和生態(tài)環(huán)境等等，知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多，理解固然重要，但記憶環(huán)節(jié)的落實(shí)是必不可少的。所以高效的記憶方法能讓學(xué)生愿意記，樂意記，記得住，記得牢，這是生物教師必須所具備的能力素質(zhì)。

比喻記憶法：有些生物學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中生來說是比較抽象的，死記硬背當(dāng)然不會(huì)有好的記憶效果，如果把這些知識(shí)與學(xué)生的已有知識(shí)背景聯(lián)系起來就可以有效提高記憶質(zhì)量。例如記憶血液中幾種成分的功能時(shí)，可以用比喻法加以歸納：紅細(xì)胞是“紅色河流中的運(yùn)輸船隊(duì)”，白細(xì)胞能吞噬病菌，且與病菌同歸于盡，就稱其為“勇敢的犧牲者”；血小板能促進(jìn)止血，加速凝血，就稱其為“防汛工兵”，學(xué)生于情感教育之中獲取知識(shí)。又如眼球的結(jié)構(gòu)一節(jié)是含量量比較大內(nèi)容之一，利用把眼球與照相機(jī)的原理聯(lián)系起來，就能夠很好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

圖形記憶法：生物教材中插圖較多，是一類很重要的教學(xué)資源，有信息量大直觀生動(dòng)的長(zhǎng)處。經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生記圖比單純記文字的效率要高得多。初中生物學(xué)中的很多插圖本身就是重要的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合圖形記憶生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。如結(jié)合血液循環(huán)的圖解來記憶心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑就比“背誦”血液循環(huán)的途徑記得快記得牢；又如結(jié)合腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖來記憶尿的形成過程，也比單純記文字容易。

結(jié)語(yǔ)

一個(gè)高效能，高效率的學(xué)習(xí)方法，和記憶方法對(duì)于學(xué)習(xí)生物來說真的是無(wú)比的重要，所以一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后并按照這個(gè)方法堅(jiān)持下去，那么在生物學(xué)習(xí)中，你一定會(huì)取得一個(gè)十分優(yōu)異的成績(jī)的。

[1]郝敏. 初中生物教學(xué)的理論與實(shí)踐探討[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2015.

[2]畢曉蕾. 新課程下初中生物探究活動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究[D].曲阜師范大學(xué),2015.

[3]張莉莉. 視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南師范大學(xué),2014.