梁小娟

（龍巖學院教務處，福建龍巖364012）

微媒體視閾下開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育的困境及路徑創(chuàng)新探究

梁小娟

（龍巖學院教務處，福建龍巖364012）

網(wǎng)絡新媒體技術的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式帶來巨大沖擊，也對高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。闡明了高校開展網(wǎng)絡思想政治教育的必要性，分析了當前高校在微媒體下開展思想政治教育工作遇到的困境，進而提出改進大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑。

微媒體；網(wǎng)絡思想政治教育；困境；路徑創(chuàng)新

一、引言

“微媒體”是網(wǎng)絡“第三媒體”飛速發(fā)展下以一種更快捷、開放，互動性更強的方式，廣泛應用于整個社會的信息傳播和互動交流平臺。目前，較為受年輕一代青睞的微媒體主要包括微博、微信、博客等形式，它們都是通過微小的個體發(fā)布豐富多樣但又容易理解的內容，再經(jīng)過大量的轉載而迅速擴散至更多群體。隨著廣大青年群體對微媒體熱衷程度的上升，加之其低廉的使用成本，微媒體已經(jīng)迅速蔓延至各大高校，深刻地影響和改變了當代大學生的學習生活。

根據(jù)2016年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》來看，“截至2015年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，手機網(wǎng)民規(guī)模穩(wěn)步增長，達6.20億。從年齡結構來看，截至2015年12月，我國網(wǎng)民以青少年為主要群體，占整體的75.1%?！保?］從接入場所來看，學校已經(jīng)成為網(wǎng)絡廣泛普及的場所。

網(wǎng)絡媒體，尤其是以手機社交軟件為主體的微應用如雨后春筍，在高校校園內迅速發(fā)展。微媒體的良好發(fā)展勢頭一方面給高校思政教育工作注入新鮮血液，另一方面也隱藏著許多新的教育困境。因此，研究分析微媒體視閾下開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育的困境，并從中尋求解決路徑，是高校開展思想政治教育工作的一項重要任務。

二、高校開展網(wǎng)絡思想政治教育的必要性

（一）開展網(wǎng)絡思想政治教育，順應網(wǎng)絡時代發(fā)展變化

隨著網(wǎng)絡高新技術的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡技術進高校教育也是順理成章?；ヂ?lián)網(wǎng)中各類信息撲面而來，在給大學生的學習和生活提供了極大便利的同時，也傳播了一些負面、消極甚至有害的信息，影響著他們的思想。因此，高校為順應現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，更應擺脫傳統(tǒng)思政教育束縛，積極探尋如何借助網(wǎng)絡開展大學生思想政治教育工作。

（二）開展網(wǎng)絡思想政治教育，適應大學生思想行為變化

為進一步了解大學生的思想行為，大部分高校都設立了學生思想教育部門和心理健康咨詢中心，在某種程度上為教育和引導學生的思想取得了一定成效。然而網(wǎng)絡的跨時空性，使得這種通過面對面交流來了解大學生思想的方式已不能滿足他們的傾訴需求。因此，高校為適應在網(wǎng)絡大環(huán)境下大學生思想行為變化的特點，更應積極開展網(wǎng)絡思想政治教育工作。

（三）開展網(wǎng)絡思想政治教育，促進大學生身心健康成長

現(xiàn)實中許多大學生踏入大學校園，擺脫了家庭的管束，加之業(yè)余時間相對較多，于是嚴重缺乏自控能力，整日沉迷于網(wǎng)絡游戲和交友軟件中。在網(wǎng)絡游戲虛擬的世界里，他們可以找到各種虛擬的角色來得到精神上的滿足，“相當一部分大學生因此上網(wǎng)成癮，并出現(xiàn)厭倦課堂、神經(jīng)衰弱、精神萎靡等狀態(tài)”［2］。許多學生通過交友軟件結識網(wǎng)友，甚至出于好奇會見網(wǎng)友，給個人人身安全帶來巨大隱患。因此，為保證大學生的正常學習和生活，促進大學生身心健康成長，必須開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育。

（四）開展網(wǎng)絡思想政治教育，拓展思想政治教育新途徑

長期以來，高校都是采取傳統(tǒng)的思想政治教育方式，即通過文件、報告、通知等單向灌輸?shù)慕逃问剑瑢W生都是被動地接受信息，教育效果甚微。但是通過網(wǎng)絡開展大學生的思想政治教育工作，學生不僅能夠和教育管理者平等地獲取信息，還能主動、及時地反饋信息，大大提高了網(wǎng)絡思想政治教育的效果。因此，高校應該利用網(wǎng)絡信息量大、信息傳播速度快等優(yōu)點，有針對性地開展大學生思想政治教育工作，提高高校教育管理水平。

三、當前大學生網(wǎng)絡思想政治教育面臨的困境

（一）網(wǎng)絡信息多樣化，學生缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰?/p>

微博、微信覆蓋面廣、關注度高，且傳播快捷、直接，是當代高校進行大學生思想政治教育的新陣地。目前高校大學生主要以“90后”為主，他們個性鮮明、追求個人本位主義，同時也是微媒體信息使用和傳播的主要群體。然而，網(wǎng)絡信息魚龍混雜，在沒有正確引導和層層過濾的情況下，多數(shù)學生缺乏對網(wǎng)絡信息真?zhèn)芜M行甄別和判斷的能力，這使得他們極易錯誤地接收到庸俗不堪的信息，甚至成為這些信息的傳播者。

（二）網(wǎng)絡思想政治教育工作平臺制度體系缺失，網(wǎng)絡監(jiān)管不力

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，一方面其豐富的信息資源為開拓大學生眼界、提升知識提供便利，另一方面其傳播迅速的特點也給一些負面信息帶來了可趁之機。目前高校網(wǎng)絡思政教育缺乏應對阻礙其正常工作的體系，一旦出現(xiàn)問題，教育工作者往往只能采取封堵、關停等粗暴手段，這樣非但不能從根本解決問題，反而容易激起學生的抵觸心理。此外，由于對院校宣傳網(wǎng)站不夠重視和缺乏有效監(jiān)管，甚至許多網(wǎng)絡思政教育者對大學生不恰當?shù)木W(wǎng)絡行為置之不理，造成了當前大學生思想政治教育的被動局面。

（三）網(wǎng)絡教育工作內容單一，缺乏專門、專業(yè)的網(wǎng)絡教育工作者

隨著近年來各高校對網(wǎng)絡思想政治教育工作的普遍重視，各類思想政治教育主題網(wǎng)站也開始廣泛建立。例如，清華大學的“紅色網(wǎng)站”、北京大學的“紅旗在線”、南京大學的“啟明網(wǎng)”、南開大學的“覺悟網(wǎng)”等都廣受大學生關注。但是縱觀這些網(wǎng)絡教育，其發(fā)展都非常緩慢，這在很大程度上與缺乏專門、專業(yè)的思想教育工作者有關。絕大多數(shù)高校的思想政治教育宣傳網(wǎng)站都由兼職人員管理，這些兼職管理人員網(wǎng)絡技能不嫻熟且無心專注于思政教育建設，人員穩(wěn)定性差，最終導致思想政治教育網(wǎng)站的管理水平僅處于很低的維持狀態(tài)。

四、開展大學生網(wǎng)絡思想政治教育的路徑創(chuàng)新

大學生網(wǎng)絡思想政治教育是一項需要長期堅持的系統(tǒng)工程，創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育路徑，探索與建立一套適應發(fā)展要求，“有針對性、有時效性、有持續(xù)性的管理運行機制”［3］才能保證高校網(wǎng)絡思想政治教育功能的發(fā)揮和最大化。

（一）明確職責，建立網(wǎng)絡思政教育專責部門

目前各高校在開展網(wǎng)絡思想政治教育的工作中，雖對“九龍治水”的格局做出了改善，但還是鮮有建立網(wǎng)絡思想政治教育專責部門。多部門開展難免各自為政，網(wǎng)絡思政教育信息不統(tǒng)一、形式參差不齊。高校應當建立網(wǎng)絡思政教育專責部門，協(xié)調相關部門共同開展網(wǎng)絡思政教育工作。

1.搭建校園網(wǎng)絡平臺，建立新聞發(fā)言人制度

高校為便于學生全面了解學校的信息，就必須建立專門的網(wǎng)絡公眾平臺，統(tǒng)一信息發(fā)布渠道。同時，為盡可能有效避免網(wǎng)絡群體性事件的發(fā)生，高校還應當建立新聞發(fā)言人制度，對學生關注度較高的事件和問題第一時間進行說明，通過發(fā)布權威信息減少虛假輿情擴散。

2.加強網(wǎng)絡監(jiān)督引導，制定網(wǎng)絡應急機制

網(wǎng)絡媒體的開放性使得許多不合法信息容易流入學生的視野之中，且其傳播迅速，對大學生健康文明上網(wǎng)產(chǎn)生巨大影響。學校要加強對校園微媒體傳播信息的監(jiān)督，過濾不合法內容，同時要針對突發(fā)性的網(wǎng)絡緊急事件制定相應的網(wǎng)絡應急處置機制，及時介入事件，給學生創(chuàng)造文明上網(wǎng)的環(huán)境。

3.培養(yǎng)網(wǎng)絡“意見領袖”，建立長效溝通機制

學生干部、黨員這些活躍在學生群體中的學生骨干往往擁有較強的感召力，因此，思想政治教育工作者和輔導員要在平時的工作中多留意那些思想上進、溝通能力強和熟悉使用微媒體的學生骨干，培養(yǎng)其成為網(wǎng)絡“意見領袖”［4］。同時，還要建立一套完善的長效溝通機制，加強思政教育工作者與“意見領袖”之間的互動交流，以便于優(yōu)化管理服務師生。

（二）加強引導，推進網(wǎng)絡思政教育多樣化

“微媒體”時代下，高校要根據(jù)網(wǎng)絡信息的傳播規(guī)律，“適度拓展網(wǎng)絡思想政治教育的寬度和廣度，創(chuàng)新思政教育的宣傳機制，積極倡導和培育健康向上的校園文化，推進網(wǎng)絡思政教育多樣化”［5］。

1.創(chuàng)新網(wǎng)絡思政教育宣傳機制

傳統(tǒng)的思政教育宣傳過于形式和說教，因此學生參與積極性不高，宣傳效果也不明顯。在進行網(wǎng)絡思政教育宣傳時，教育工作者要盡量選擇生動活潑、貼近學生的主題，吸引學生廣泛參與。在宣傳方式上，要注重對媒體資源的整合利用，除了發(fā)揮微媒體的主體功效，還要協(xié)同傳統(tǒng)的宣傳形式配合使用，通過校園網(wǎng)站、易班網(wǎng)絡互動平臺、報刊雜志、宣傳欄、電子LED顯示屏等宣傳陣地，將社會主義核心價值觀、中國夢等思想融入其中，拓寬宣傳教育的覆蓋面。

2.以活動培育校園網(wǎng)絡文化

微媒體以其內容形式多樣化、傳播迅速便捷的特點深受高校學生喜愛，然而這也造成許多學生對微媒體的過分依賴。因此，高校在開展網(wǎng)絡思政教育工作中要特別重視網(wǎng)絡文化活動的開展，“通過形式多樣、內容豐富、主題向上的活動吸引廣大青年學生參與其中，用學生喜聞樂見的活動帶領廣大青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，以活動樹理念，以活動促培養(yǎng)”［6］，樹立學生正確的微媒體使用觀念。

3.注重網(wǎng)絡教育與現(xiàn)實課堂的銜接

網(wǎng)絡教育與課堂有機結合，能讓廣大學生通過網(wǎng)絡進行文化知識和專業(yè)素養(yǎng)的補充和提升。在課堂中，教師可以選擇學生喜聞樂見的內容通過媒體轉換成生動的圖片、視頻等，向學生廣泛傳播。學生也可以借助微媒體將這些圖片、視頻在班級群中擴散，既將現(xiàn)實課堂的豐富成果通過微媒體進行宣傳和弘揚，又充分發(fā)揮了網(wǎng)絡育人的實效性。

（三）嚴格準入，保障網(wǎng)絡思政教育工作隊伍高效穩(wěn)定

高校要根據(jù)網(wǎng)絡媒體的發(fā)展需要，探索網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的建設途徑，構建一支高質量的網(wǎng)絡思政教育工作隊伍，為高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的開展提供保障。

1.建立嚴格的準入機制

高校網(wǎng)絡思政教師隊伍是全校學生思想政治教育工作的中堅力量，擔當網(wǎng)絡教育工作的核心角色，不僅要具備從事思想政治教育工作的各項能力素質，還要熟練掌握網(wǎng)絡媒體專業(yè)技術。因此，“要嚴格網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍的準入機制，制定完善的管理辦法”［6］86，對網(wǎng)絡思想政治工作者的準入條件、能力評價、招納程序等做出明確規(guī)定，選拔能力突出者從事網(wǎng)絡思政教育工作。

2.系統(tǒng)培訓常態(tài)化

網(wǎng)絡思想政治教育是一項與時俱進的工作，這就要求高校要對網(wǎng)絡思想政治教育工作者進行常態(tài)化的系統(tǒng)培訓，才能保證網(wǎng)絡思想政治教育的可持續(xù)性。培訓應包含以下幾個方面：

一是思想觀念的培訓。高校思政教育工作者的思想政治素質直接影響到學生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，因此要提高政治隊伍的思想政治素養(yǎng)，并將此列為長期培訓的內容；二是網(wǎng)絡技術的培訓。網(wǎng)絡技術的不斷革新要求從業(yè)人員緊跟新媒體技術的步伐，才能利用網(wǎng)絡媒體技術做好學生網(wǎng)絡思想政治教育工作；三是溝通能力的培訓。網(wǎng)絡教育要保證與學生的良性互動，因此要專門對工作者的網(wǎng)絡溝通技巧和網(wǎng)絡人際交往能力進行系統(tǒng)培訓；四是綜合素養(yǎng)培訓。當代教育多元化的發(fā)展趨勢，要求教育者向政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡技能、人文知識、管理能力、創(chuàng)新思維等多方位發(fā)展，因此高校對網(wǎng)絡思政教育者的綜合素養(yǎng)培訓也是必不可少。

3.建立科學的考核、獎評機制

建立科學的考核機制，并結合各種獎勵機制能夠激發(fā)網(wǎng)絡思政教育工作者的積極性。當前，我國許多高校還不夠重視對網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍的考評，雖有部分高校建立了網(wǎng)絡思政教育工作的考核體系，但是幾乎沒有將考核結果納入任何獎評機制中，考核結果也只是淪為形式。高校應當將考核體系與獎評機制有機結合，“將考核結果作為思政教育工作者和輔導員評優(yōu)評先、提拔晉升的重要參考依據(jù)”［7］，提高網(wǎng)絡思想政治教育工作者的積極性，為他們開展工作創(chuàng)造激勵條件。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［EB/OL］.［2016-01-04］.http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/ rdxw/2015/201601/W020160122639198410766.pdf.

［2］魏曉慧，李晶才.大學生網(wǎng)癮的成因分析及治理對策［J］.佳木斯大學社會科學學報，2010（6）：135.

［3］李家林.加強和改進大學生思想政治工作的方法與途徑［J］.合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2012（4）：104.

［4］葉雄坤.論新形勢下高校輔導員的“三個意識”和“一種精神”［J］.福建教育學院學報，2015（4）：2.

［5］郭文玲，葛榮霞.大學生網(wǎng)絡思想政治教育［J］.河北職工醫(yī)學院學報，2003（2）：67.

［6］葉雄坤.微媒體視閾下大學生網(wǎng)絡思想政治教育的實踐探索［J］.湖北廣播電視大學學報，2015（5）：20.

［7］陳靜，孫棟梁，神彥飛.大學生網(wǎng)絡思想政治教育實效性及制度體系建構探究［J］.山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2015（1）：109.

（責任編輯：董應龍）

The Research on the Dilemma and Path Innovation in the Practice of College Student's Network Ideological and Political Education from the Perspective of Micro-media

LIANG Xiao-juan

（Office of TeachingAffairs，Longyan University，Longyan，F(xiàn)ujian 364012，China）

The development of the network media technology brings a huge impact on the traditional ideological and political education mode in higher institutions，and it also casts higher requirements to the ideological and political education workers.This paper illustrates the necessity of carrying out network ideological and political education in colleges，analyzes the current dilemma in ideological and political education by means of micro media，and puts forward some innovative ways to improve college students'network ideological and political education.

micro-media；network ideological and political education；dilemma；innovative route

G641

A

1673-1883（2016）03-0045-03

10.16104/j.issn.1673-1883.2016.03.012

2016-03-21

梁小娟（1988─），女，福建長汀人，碩士研究生（研究實習員），研究方向：行政管理、高校教育管理。