李慧

（遼寧省本溪市第35中學(xué)）

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

李慧

（遼寧省本溪市第35中學(xué)）

隨著教育改革的深入和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一門優(yōu)勢技術(shù)學(xué)科正在進(jìn)入教育領(lǐng)域，在高中政治教學(xué)中引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)已然成為一種趨勢。立足于高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值及應(yīng)用策略。

現(xiàn)代教育技術(shù)；高中政治；課堂教學(xué)；應(yīng)用價值；應(yīng)用策略

現(xiàn)代教育技術(shù)憑借其強(qiáng)大的功能，集信息化、智能化、海量性于一體，在高中政治教學(xué)中迅速顯現(xiàn)出優(yōu)勢。這也就成為很多學(xué)校紛紛引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的主要原因?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用有十分顯著的效果，但是如果利用不當(dāng)，也會產(chǎn)生一些不良影響。

一、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的價值

1.豐富課堂容量，理清教學(xué)脈絡(luò)

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和傳媒上的資源，擴(kuò)充課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富教材所沒有的知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以把搜集到的內(nèi)容加以篩選、整理、加工，成為教學(xué)課件，將教師的教學(xué)思維與其他有經(jīng)驗的教師的教學(xué)思路凝聚成一堂豐富生動、脈絡(luò)清晰的高中政治課。

2.促進(jìn)資源共享，提升課堂品質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)可以把教學(xué)資源集結(jié)到一個龐大的信息庫，在海量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有數(shù)量眾多的教學(xué)課件、備課方案、學(xué)生習(xí)題、拓展提升等，這些都為高中政治教學(xué)的品質(zhì)提升提供了可借鑒、可學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，教師也可以把自己的教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)經(jīng)驗放在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流，形成教育資源的共享，最終收益的不僅僅是教師，更多的是學(xué)生。

3.調(diào)動學(xué)生興趣，啟發(fā)自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育技術(shù)將多媒體設(shè)備納入課堂教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)輔助設(shè)備的聲光電配合，為學(xué)生提供一個形象生動的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)也能夠更加清晰、更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這會大大提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，也能夠在這些創(chuàng)設(shè)出的情境中激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情。

二、在高中政治教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在的誤區(qū)

1.過分使用致使教育主體湮沒

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用是一項教育的進(jìn)步，但是在實際教學(xué)中，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的過多使用，使教學(xué)內(nèi)容過于龐雜，教學(xué)環(huán)節(jié)過于繁瑣，學(xué)生在這樣的課堂上雖然新奇好玩，但是新奇之后并沒有獲得相應(yīng)的知識，反而因為知識過于多而雜，使學(xué)生分不清主次、難辨重點。高中政治教學(xué)的教學(xué)主體是學(xué)生，所以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也當(dāng)是為學(xué)生服務(wù)，而過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)致使學(xué)生的教學(xué)主體被湮沒。

2.教師教學(xué)主導(dǎo)作用難以發(fā)揮

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用大大節(jié)省了教師的精力，精美細(xì)致的多媒體課件，能夠為教師的教學(xué)提供很大的助力。正因為多媒體課件的幫助較大，有些教師就把精力過多地集中在課件的制作上，力圖用精美的課件指導(dǎo)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)，但是很多教師卻忽略了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，一味地把課件當(dāng)成“拐杖”，以致教師的作用被大大削弱。

三、在高中政治教學(xué)中如何合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

1.結(jié)合政治學(xué)科特點

高中政治分為經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和社會學(xué)三個方面，幾乎包括經(jīng)濟(jì)社會的各個方面，其內(nèi)容包羅萬象?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用要充分考慮高中政治的學(xué)科性質(zhì)和特點，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，打造一項開放性的高中政治教學(xué)課堂。例如，在教學(xué)“神奇的貨幣”這一章節(jié)時，就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，用圖文并茂的形式，展示貨幣的產(chǎn)生和變化，闡述貨幣的意義以及其代表的價值，還可以通過展示現(xiàn)代金融產(chǎn)品的種類和特點，來詮釋貨幣的發(fā)展，比較金屬貨幣和符號貨幣在代表職能上的不同。

2.精煉教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)能夠最大限度地搜羅教學(xué)資源，這些資源在成為教學(xué)內(nèi)容時，要經(jīng)過篩選、整理和加工，以便實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精煉和簡化?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)本著精益求精的原則，要善于總結(jié)教學(xué)重點，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“多變的價格”這一章節(jié)時，由于價值規(guī)律的存在，商品的價格總是圍繞價值上下波動，但是價格的變化卻是由多種因素造成的。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把影響價格變化的因素系統(tǒng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生迅速構(gòu)建起知識結(jié)構(gòu)。

3.注重開發(fā)學(xué)生思維

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，是為了滿足學(xué)生的發(fā)展需要，教師在教學(xué)過程中要注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣才能幫助學(xué)生迅速掌握知識內(nèi)容，開發(fā)思維能力，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。例如，在教學(xué)“多彩的消費”這一部分時，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示現(xiàn)代消費的種種現(xiàn)象，以幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考，形成正確的消費觀念。

現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的價值不言而喻，其優(yōu)勢也是教育改革必須借助的力量，但是在實際教學(xué)過程中存在一些使用不當(dāng)?shù)男袨?，這就需要教師時刻注意，揚長避短，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

［1］孔仙俊.淺論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（02）.

［2］楊小東，劉璇.信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用與整合［J］.中小學(xué)電教，2015（10）.

·編輯 薛直艷