胡曉楠

（重慶市江津中學）

因勢利導，充分發(fā)揮多媒體在高中數(shù)學教學中的重要作用

胡曉楠

（重慶市江津中學）

隨著計算機技術的不斷發(fā)展與普及，多媒體輔助教學因其獨特的優(yōu)勢在世界范圍內(nèi)被廣泛應用在教學活動中，其展現(xiàn)出來的高效性引起了教育界的高度重視，并且已經(jīng)成為目前我國教學中的一個熱點。首先分析新媒體在高中數(shù)學教學中的重要作用，然后以此為依據(jù)給出新媒體應用的合理化建議。希望給廣大教育工作者打破傳統(tǒng)教學模式，充分發(fā)揮多媒體在高中數(shù)學教學中的作用，提高教學效率以有益的幫助。

多媒體教學；高中數(shù)學；趣味性

一、多媒體在高中數(shù)學教學中的優(yōu)越性

（一）作為課堂教學輔助工具使用

1.多媒體教學能增加數(shù)學課堂的趣味性

從視覺角度來看，原來精致的板書內(nèi)容可以在上課前做成動態(tài)的Flash，能很好地吸引學生的注意力；從聽覺的角度來看，傳統(tǒng)課堂都是教師在講，難免讓人產(chǎn)生疲勞，多媒體課堂則可以適時插入一些音樂，讓緊張的課堂氣氛得到有效緩解；最后從互動的角度來看，傳統(tǒng)課堂上教師的大部分時間會花在書寫板書上，從而減少了和學生的互動，多媒體課堂因為是事先準備好的講課內(nèi)容，教師有足夠的精力觀察學生課上聽講的情況，然后輕松地完成和學生的互動，活躍課堂氣氛。以上三個方面可以看出，多媒體輔助教學在增加課堂趣味性方面有著傳統(tǒng)教學模式難以比擬的優(yōu)越性。

2.豐富教學內(nèi)容，增加課堂信息容量

多媒體教學因為教師是在課下將需要的例題寫在課件中，課上再以投影的方式展示給學生閱讀，這就大大節(jié)省了寶貴的課堂時間。在多媒體課堂上，教師可以是兼職的“影片放映師”，同時也要做好“旁白”工作，由于制片等工作不必在課堂上完成，從而能夠將更多的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，并增加課堂的信息容量。

3.讓高中數(shù)學教學變得直觀

很多人認為，多媒體這個教學工具的作用主要體現(xiàn)在高中數(shù)學的立體幾何教學中。其實不然。顯而易見，利用計算機將抽象轉化為直觀，演示橫切圓、立體圖內(nèi)部結構等，有著獨特的優(yōu)勢，但是其作用并不局限于此。多媒體的應用可以讓抽象的數(shù)學變得直觀起來、生動起來、具體起來，更容易被學生所接受。

（二）培養(yǎng)學生的自主學習能力

多媒體教學不僅能夠輔助課堂教學，還能輔助學生的課下自主學習。傳統(tǒng)授課，課上講的內(nèi)容會因為板書被擦了而不復存在，或者以個人筆記的形式留在學生的本子里，對學生的課下學習幫助十分有限。多媒體教學，因為其可存盤、能復制的性質(zhì)，學生可以在課下學習的時候很好地去重溫老師在課上所講的內(nèi)容，來輔助其自主學習。多媒體教學的應用為學生自學創(chuàng)造了便利條件，有助于培養(yǎng)其自主學習的能力，這與新課改的教育精神是十分契合的。

二、多媒體應用于高中數(shù)學教學中應注意的問題

（一）大膽嘗試，但不要只依賴于多媒體教學

傳統(tǒng)教學模式的存續(xù)時間表明其并不是一無是處，必然有其可取之處。多媒體教學雖然被廣大師生所接受、認可，并倍加推崇，其優(yōu)勢不言自明，但是，多媒體教學畢竟是輔助教學工具，大膽地嘗試，恰當?shù)貞媚軌虬l(fā)揮其優(yōu)勢，對實現(xiàn)教學的高效有一定的幫助。不過，要是對其過分依賴，甚至完全讓計算機取代了教學就過猶不及了。適當?shù)赜冒鍟ヒ龑W生的思維，適當?shù)剌o助學生的課下學習，還是十分必要的，二者結合方能達到高效教學的目的。

（二）適當控制課堂信息容量

利用多媒體輔助教學，使課堂能夠承載的教學內(nèi)容相較于傳統(tǒng)教學模式多了很多，但是，并不是多就是好的，過大的信息量容易造成學生囫圇吞棗，對知識消化不良，達不到預期的教學目的。在使用多媒體教學的過程中，教師要準確把握課件內(nèi)容的相關性，切不能以“知識碎片”的形式展現(xiàn)給學生，這會使學生很難把握講授內(nèi)容的核心和要點；另外，要盡量將課堂知識容量控制在學生能接受的范圍內(nèi)。

（三）把握好趣味性的程度

多媒體輔助教學因其自身的多功能性很容易增加高中數(shù)學教學的趣味性，活躍課堂氣氛，但要把握一個度。高中數(shù)學課堂教學的主要功能是教授知識，增加趣味性只是提高學生學習效率的有效手段。如果過度地強調(diào)趣味性，課件做得絢麗多彩，過多地插入動畫、音樂，反而會分散學生的注意力，使其學習效果不理想。趣味性對于學生認真聽講，積極地學習數(shù)學知識，活躍課堂氛圍有著十分重要的意義，但是，教師要把握課堂趣味性的程度，做到恰如其分地使用多媒體輔助教學活動。

應新課改的教學要求，鑒于多媒體在高中數(shù)學教學活動中的優(yōu)越性，多媒體輔助教學應該被廣泛地應用于我國的高中數(shù)學教學活動中，并充分發(fā)揮其作用。不可否認，我國高中多媒體輔助教學的應用還處在起步階段，并不是很成熟。但是其在國外已經(jīng)有了很多成熟的實踐經(jīng)驗。我相信，隨著計算機技術的不斷發(fā)展和廣大師生的共同努力，多媒體輔助教學一定能在我國高中數(shù)學教學中發(fā)揮更大的作用。

熊猛林.試論多媒體技術在高中數(shù)學教學中的作用發(fā)揮［J］.學周刊，2015（06）.

·編輯 薛直艷