李艷軍

（河北遷安）

如何提高學(xué)生計(jì)算能力

李艷軍

（河北遷安）

從“最后一名學(xué)生”抓起。少談大道理，多找閃光點(diǎn)。落實(shí)作業(yè)要求。收集共性題目，并加操行分以鼓勵(lì)。從基本問題反復(fù)抓。做到每周有總結(jié)和小練習(xí)，每章節(jié)有基本練習(xí)，每月有交差反復(fù)鞏固練習(xí)等，以讓學(xué)生形成長久記憶。

三清；作業(yè)要求；基本問題反復(fù)抓

目前，小學(xué)生的計(jì)算能力越來越差，學(xué)生對計(jì)算器的依賴增強(qiáng)，懶于動手，煩于計(jì)算?？荚囈蛴?jì)算失分的比比皆是。

在教學(xué)中，我就在課堂上經(jīng)常做到講半節(jié)課，學(xué)生練半節(jié)課，并針對問題做及時(shí)的處理；經(jīng)過長期定時(shí)練習(xí)的堅(jiān)持，極大地提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

在課堂上，我始終做到“三清”。即“堂堂清”“日日清”“周周清”。其時(shí)這是提高學(xué)生計(jì)算能力的好辦法，既強(qiáng)調(diào)了快速記憶和應(yīng)用，又強(qiáng)調(diào)了反復(fù)記憶鞏固提高。但我們在平時(shí)教學(xué)中可能只注意了一個(gè)環(huán)節(jié)，即“日日清”的課堂后的練習(xí)是到位的，鞏固練習(xí)學(xué)生完成得也很好。有幾種現(xiàn)象我們應(yīng)該注意到，一是學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象多，二是作業(yè)量偏大，三是抄襲作業(yè)普遍，四是反復(fù)鞏固練習(xí)不夠。這是不利于提高學(xué)生計(jì)算能力的，如何處理好這幾個(gè)問題呢？在教與學(xué)中我做了如下的一些嘗試。

一、從“最后一名學(xué)生”抓起

一些學(xué)困生，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，計(jì)算能力不高。面對我們這樣一個(gè)群體，我深刻地體會到從“最后一名學(xué)生”抓起的重要性。只有抓好學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，才能更好地激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在教學(xué)中特別關(guān)注差生，充分調(diào)動情感因素，關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié)，思想動態(tài)，少談大道理，多找閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。現(xiàn)在我班學(xué)困生中喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生越來越多了，計(jì)算能力有了進(jìn)一步的提高。

二、落實(shí)作業(yè)要求

我在布置作業(yè)時(shí)在要求上作了一定的改動；作業(yè)量減少，會做的必寫詳細(xì)的過程，不會做的題要寫其中的概念或公式等，以減少抄襲作業(yè)問題。另外，要求課代表每周收集共性的題目問老師，并加操行分以鼓勵(lì)。在作業(yè)要求上我做到了言出必行，比如，周五或假期布置的作業(yè)完成質(zhì)量不高的大部分是到校后才來抄襲應(yīng)付了事，但我堅(jiān)持在周一早讀課時(shí)就去當(dāng)面收作業(yè)，對不交的都作及時(shí)處理。

三、基本問題反復(fù)抓

數(shù)學(xué)不同于文字性學(xué)科，一旦不用，就很容易遺忘，因此我要求學(xué)生每周小結(jié)，本周所學(xué)內(nèi)容，力爭做到每周有總結(jié)和小練習(xí)，每章節(jié)有基本練習(xí)，每月有交差反復(fù)鞏固練習(xí)等，以讓學(xué)生形成長久記憶。常見計(jì)算錯(cuò)誤問題，以找錯(cuò)形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)因，并作整理。因此，我要求學(xué)生每周必交二十個(gè)以上糾錯(cuò)題。另外，課上涉及計(jì)算問題，和學(xué)生一起動手完成，比速度，比準(zhǔn)確度，有時(shí)我在黑板上演算故意算錯(cuò)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，只有我們教師和學(xué)生共同努力，持之以恒，才有可能收到實(shí)效。

·編輯 謝尾合