江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué) 徐統(tǒng)林

高中女生體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)途徑探微

江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué) 徐統(tǒng)林

高中女生身心發(fā)展有獨(dú)特性。教師針對(duì)性制定教學(xué)策略，通過生活情境創(chuàng)設(shè)、運(yùn)動(dòng)方式選擇、教學(xué)方法優(yōu)化等具體措施，充分調(diào)動(dòng)女生運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)潛力，形成重要成長(zhǎng)促進(jìn)力量。

高中體育 女生 運(yùn)動(dòng)興趣

高中女生在追求個(gè)性愛好方面有獨(dú)特性，這與其心理、生理特質(zhì)屬性有重要關(guān)聯(lián)。在參與體育運(yùn)動(dòng)問題上表現(xiàn)尤為突出，缺少體育鍛煉意識(shí)是普遍現(xiàn)象。如何糾正女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知偏差，激發(fā)女生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，已經(jīng)成為高中體育課堂教學(xué)的重要課題，需要引起我們體育教師的高度重視。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)女生運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)

在體育課堂教學(xué)中，教師要對(duì)女生運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)進(jìn)行特別的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要對(duì)女生運(yùn)動(dòng)興趣不足原因展開深入探討，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供重要參數(shù)。教師還要掌握女生特殊心理生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合度更高的教學(xué)情境，激發(fā)女生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。所謂生活情境，是指教學(xué)中針對(duì)女生生活經(jīng)歷設(shè)置運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，促使體育教學(xué)與女生生活積累接軌，這樣可以激發(fā)女生運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)。在生活化教學(xué)資源搜集中，教師要注意深入女生之中，圍繞女生生活展開調(diào)研，對(duì)女生特殊愛好有深入了解，這樣才能設(shè)計(jì)針對(duì)性更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。女生對(duì)運(yùn)動(dòng)的娛樂性、游戲性、互動(dòng)性、自主性等特質(zhì)有特別敏感性，教師不妨從這些角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

在練習(xí)《魚躍前滾翻》時(shí)，很多女生對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都比較排斥。為提升女生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的場(chǎng)景：讓幾名男生扮演對(duì)面行駛的汽車，眼看就要迎面相撞，身處兩輛“汽車”中間的女生，需要做出自保動(dòng)作，以“前滾翻”沖到墊子上?；顒?dòng)開始后，幾名男生手拉手急沖過來，眼看就要到跟前，這些女生都情急地向兩面躲開。雖然有部分女生沒有按照要求做好魚躍前滾翻，但女生的運(yùn)動(dòng)興趣被激發(fā)起來，經(jīng)過這樣幾次反復(fù)訓(xùn)練，女生們?cè)跉g聲笑語中完成了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

教師設(shè)計(jì)的是生活中比較危險(xiǎn)情急的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，卻帶有很強(qiáng)的娛樂性和互動(dòng)性，特別是男生的助陣，激發(fā)了女生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。女生積極參與運(yùn)動(dòng)之中，運(yùn)動(dòng)心理也發(fā)生一定改變。調(diào)動(dòng)女生參與運(yùn)動(dòng)的方法有很多，關(guān)鍵要看教師的設(shè)計(jì)技巧，像這樣簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)便可以極大激活女生運(yùn)動(dòng)熱情的做法，無疑是值得推演和借鑒的。

二、備選運(yùn)動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)女生運(yùn)動(dòng)動(dòng)力

女生有特殊心理、生理特征，在對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的敏感性上存在個(gè)體差異。教師在設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，需要給女生留有選擇空間，并給女生更多自由選擇的權(quán)利，這對(duì)提升女生運(yùn)動(dòng)熱情有重要幫助。相關(guān)調(diào)查顯示，女生對(duì)柔韌性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)有特別喜好，跆拳道、韻律操、羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受大多數(shù)女生的青睞。教師在課堂教學(xué)中，要注意為女生多準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生會(huì)根據(jù)自身喜好積極投入到運(yùn)動(dòng)之中。興趣是最好的老師，女生運(yùn)動(dòng)興趣一旦被激活，其運(yùn)動(dòng)效率自然會(huì)大大提升。

一節(jié)體育課堂要設(shè)計(jì)眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這無疑要增加教師教學(xué)難度，因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)太多，教師引導(dǎo)監(jiān)督管理都是問題，如何進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，考驗(yàn)教師的教學(xué)智慧。有一位教師專門為女生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：1.跆拳道，六人小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮調(diào)度，監(jiān)督組員運(yùn)動(dòng)。2.羽毛球，四人組，展開對(duì)抗比賽，兩人對(duì)抗，兩人裁判。3.韻律操，八人組，一名領(lǐng)舞，一名監(jiān)督管理。4.排球傳接球，四人組，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)訓(xùn)練管理。任務(wù)宣布之后，女生主動(dòng)參加相關(guān)小組，課堂氣氛異常熱烈。女生開始運(yùn)動(dòng)，教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

教師為女生提供了四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生有了自由選擇權(quán)，參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性大大提升。教師還專門設(shè)定了各個(gè)小組訓(xùn)練責(zé)任人，這樣可以確保運(yùn)動(dòng)順利展開。教師進(jìn)行巡視觀察，也可以及時(shí)處理突發(fā)事件。由于教師設(shè)計(jì)科學(xué)合理，女生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)得以有效保證。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提升女生運(yùn)動(dòng)效度

教無定法，貴在得法。體育課堂教學(xué)也是如此，教師在引導(dǎo)女生參與運(yùn)動(dòng)策略設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要考量女生運(yùn)動(dòng)興趣取向，還要發(fā)揮教師教學(xué)智慧，對(duì)女生運(yùn)動(dòng)展開科學(xué)引導(dǎo)，利用多變教學(xué)引導(dǎo)方法，不斷增強(qiáng)女生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，深度挖掘女生運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)。教師引導(dǎo)方法眾多，個(gè)別談話、親自示范、樹立榜樣、小組合作、引入游戲、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，都能夠從不同角度形成激發(fā)動(dòng)力。教師要與女生打成一片，積極參與女生運(yùn)動(dòng)鍛煉，這對(duì)女生形成的激發(fā)作用是顯著的。

在練習(xí)《跳馬》時(shí)，很多女生都露出為難情緒，教師專門征求女生意見，并作出教學(xué)調(diào)整：女生可以自由調(diào)節(jié)鞍馬高度和踏板距離，也可以自己選擇同學(xué)進(jìn)行保護(hù)，其他男生不得參觀。女生得到這些“優(yōu)惠”政策，大家都顯得非常積極。有負(fù)責(zé)調(diào)試的，也有迫不及待要試跳的，還有專門負(fù)責(zé)保護(hù)的。教師對(duì)女生操作中出現(xiàn)的技術(shù)問題加以矯正，女生都聽得非常專注，并落實(shí)到運(yùn)動(dòng)之中。課堂教學(xué)進(jìn)展非常順利，女生們運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)要求。

教師給女生更多“優(yōu)惠”政策，并非是對(duì)女生不講求原則，而是一種教學(xué)策略設(shè)計(jì)。女生對(duì)“跳馬”存在畏懼感，這是女生特殊心理原因所致。如果教師一味強(qiáng)迫女生參與運(yùn)動(dòng)，自然會(huì)給女生帶來更嚴(yán)重的心理陰影，挫傷女生運(yùn)動(dòng)熱情。教師對(duì)女生的特殊關(guān)照，給女生更多自由權(quán)利，女生心理恐懼情緒慢慢減弱，運(yùn)動(dòng)興趣漸漸被激活，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果也逐漸顯現(xiàn)出來，這正是教師科學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。

高中體育課堂教學(xué)中，針對(duì)女生體育運(yùn)動(dòng)興趣缺乏問題，教師要綜合考量女生的身心實(shí)際，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)，為女生創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)生活情境，增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓女生自由選擇，對(duì)教學(xué)引導(dǎo)方法進(jìn)行改進(jìn)。這樣可以激發(fā)女生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提升女生體育運(yùn)動(dòng)的效度，為女生全面健康成長(zhǎng)發(fā)揮助力作用。