沈文良（昆山陸家高級(jí)中學(xué)）

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提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的分析與研究

沈文良
（昆山陸家高級(jí)中學(xué)）

摘要：高中的課程較為緊張，如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是廣大教師普遍面臨的問(wèn)題。分析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低的原因，并通過(guò)原因的分析，就如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)效率；原因；對(duì)策

數(shù)學(xué)在高中課程中具有非常重要的地位，對(duì)考入大學(xué)有著非常重要的影響，也是所有高考科目中最容易拉開(kāi)分差的一門(mén)課程。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是理科生還是文科生，只要數(shù)學(xué)能考高分，考大學(xué)沒(méi)問(wèn)題?！边@個(gè)觀點(diǎn)雖然有點(diǎn)絕對(duì)化，但是其中有一定的道理，語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目想要拉開(kāi)分差不是很容易，而對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)是比較容易的，這就說(shuō)明了數(shù)學(xué)在高考中的重要作用。目前廣大教師面臨的最主要的問(wèn)題是如何提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生從重復(fù)枯燥的解題負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，從而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。下面將分析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低的原因，并基于原因提出提高課堂教學(xué)效率的原因。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低的原因分析

1.教師備課不充分

一是數(shù)學(xué)在高中課程中占重要地位，內(nèi)容多，難度大，課程比較緊張，有可能一天上好幾節(jié)課，教師的備課時(shí)間比較緊張，制作的課件不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇的題目超出了學(xué)生的能力，造成效率低下。二是有些教師的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為只要按時(shí)上下班、上下課就行，成績(jī)的好壞沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槌煽?jī)的好壞與工資不掛鉤，這導(dǎo)致有些教師上課漫不經(jīng)心，用從前用過(guò)的課件或者直接借用別的教師的課件去講課。三是有些教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)了解不夠，無(wú)法深入地了解課本知識(shí)內(nèi)容，不能完全了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，進(jìn)而制訂的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況有出入，教學(xué)效率大打折扣，教學(xué)效果不佳。

2.學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，某些學(xué)校以提高升學(xué)率為目的，上課時(shí)間從早晨六點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)十點(diǎn)，課間休息的時(shí)間又短，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感；高中數(shù)學(xué)的難度較大，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力；老師的諄諄教導(dǎo)，加上家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的強(qiáng)烈期望，使高中生肩負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；學(xué)生的睡眠嚴(yán)重不足，精神不佳，從而使得高中生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，課堂教學(xué)效率低。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)方法單一

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高中數(shù)學(xué)仍然采用應(yīng)試教育的教學(xué)模式，不能達(dá)到新課改提出的要求。很多學(xué)校視分?jǐn)?shù)如瑰寶，一切教學(xué)活動(dòng)以分?jǐn)?shù)為出發(fā)點(diǎn)，因此，廣大教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力用于知識(shí)點(diǎn)的講解，這就是所謂的“填鴨式”教學(xué)模式，不能做到以學(xué)生為主體，教學(xué)方法傳統(tǒng)單調(diào)，不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大降低了教學(xué)效率。

影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的因素主要有以上三個(gè)方面，這三個(gè)方面大大降低了課堂的教學(xué)效率。因此，學(xué)校和廣大教師應(yīng)該予以重視，積極探究提高教學(xué)效率的對(duì)策。下面談一下自己對(duì)如何提高課堂效率的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，多樣化教學(xué)

教學(xué)觀念影響教學(xué)活動(dòng)，因此，廣大教師應(yīng)該樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的理念，及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，深入探究新課改和課本內(nèi)容，跟上時(shí)代的步伐，更新教學(xué)理念，在課堂中時(shí)刻用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課本內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用多樣化教學(xué)方式，比如探究式教學(xué)、小組合作交流、自主學(xué)習(xí)等方式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.提高教師的自身素質(zhì)

一方面，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，教師的主要職責(zé)就是教書(shū)育人。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，國(guó)家未來(lái)的希望，作為教師，必須有強(qiáng)大的責(zé)任心，堅(jiān)持教書(shū)育人的觀念，自己所進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心，以學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行責(zé)任意識(shí)方面的培訓(xùn)，并且對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，促使教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。

另一方面，提高教師的教學(xué)能力。師者，傳道授業(yè)解惑也。作為教師，首先要提高自身的知識(shí)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的教學(xué)能力?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，在生活和工作中要不斷吸取他人的成功?jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。組織教研活動(dòng)，吃透知識(shí)點(diǎn)，確定本節(jié)課的重難點(diǎn)，然后根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，制作課件。除此之外，作為校方要定期對(duì)教師進(jìn)行再教育和培訓(xùn)，或者組織去其他先進(jìn)學(xué)校或單位進(jìn)行學(xué)習(xí)參觀，然后根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行改善運(yùn)用。同時(shí)每個(gè)學(xué)期組織一次教師講課比賽和名師示范課，以此激勵(lì)教師創(chuàng)新和進(jìn)步，讓教師在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在評(píng)課中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校合理地設(shè)計(jì)課程表，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，不能把注意力只放在分值上、升學(xué)率上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)校要合理安排課程，使學(xué)生全面發(fā)展。在課程設(shè)置方面，避免同一學(xué)科一天上幾節(jié)；每周至少有兩節(jié)體育課，心理課、美術(shù)課、音樂(lè)課、微機(jī)課每周至少一節(jié)，以此放松高中生的心情，減少負(fù)面情緒的產(chǎn)生，從側(cè)面提高學(xué)習(xí)效率。

作為一名數(shù)學(xué)老師，傳授知識(shí)是我的職責(zé)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是我的追求。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，強(qiáng)化自身的知識(shí)水平，多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷地探索教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。

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·編輯喬建梅