鄭 遠(yuǎn)雷 英

（1湖南師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，湖南 長沙 410081；2湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 影視系，湖南 長沙410081）

絲路文化的影像傳播策略
——以紀(jì)錄片《河西走廊》為例

鄭 遠(yuǎn)1雷 英2

（1湖南師范大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，湖南 長沙 410081；2湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 影視系，湖南 長沙410081）

絲路文化的傳播自20世紀(jì)70年代末開始，時至今日，伴隨著我國“一帶一路”社會發(fā)展的戰(zhàn)略步驟的漸次拉開與拓展，形塑我國絲路文化強(qiáng)大的軟實(shí)力的呼喚已成為文化界與輿論界的強(qiáng)音。本文以實(shí)現(xiàn)我國文化強(qiáng)國為目標(biāo)，從絲路文化影像傳播衍變的歷史軌跡中，探索21世紀(jì)我國絲路文化傳播的最佳途徑和應(yīng)對策略。

絲路文化；敘事手法；影像傳播；軟實(shí)力外交； 《河西走廊》

紀(jì)錄片《河西走廊》是2016年央視強(qiáng)力推出的大型“絲路”題材的紀(jì)錄片，正值我國打造“一帶一路”的國家發(fā)展戰(zhàn)略與實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史轉(zhuǎn)型時期，《河西走廊》的問世可謂恰逢時機(jī)，呼應(yīng)了中國輿論場的聲音，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格向世界傳播、講述了關(guān)于“絲路”的傳奇故事。

本文以《河西走廊》這部紀(jì)錄片為分析和研究對象，通過分析其拍攝手法和敘事的特點(diǎn)，以探究電視媒體如何通過電視聲畫技術(shù)來展現(xiàn)和傳播中國的“絲路文化”及其文本意義，以及其對今后用紀(jì)錄片傳播中國傳統(tǒng)文化具有的借鑒和指導(dǎo)意義。

在中華上下5000年的文化長河中，在國際上具有顯著影響力的，且被其他國家所熟知的是從2000多年前延續(xù)至今貫通歐亞的中國“絲綢之路文化”，簡稱“絲路文化”。這條從長安出發(fā)經(jīng)過中亞、西亞，最終到達(dá)古羅馬帝國的絲綢之路的開辟，逐漸打破了古代中國從漢代開始與世界各國的孤立、隔絕的狀態(tài)，這條通道自漢代以來逐漸成為中國與西方進(jìn)行商貿(mào)往來的重要陸上通道。貿(mào)易上的往來，商品的交換，帶動了國家之間在政治、文化、外交等方面的交流與對話。中國通過絲綢之路向西方世界帶去中國的茶葉、絲綢、瓷器等物品，西方也開始逐漸了解神秘的東方世界。2000多年后的今天，這條古老的貿(mào)易通道迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇。在這個重要的發(fā)展拐點(diǎn)和關(guān)鍵時期，我國需要重新拾起“絲路文化”，通過對這條絲綢之路2000多年悠久歷史的重新關(guān)注，再一次向世界展示中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在傳播“絲路文化”的過程中，樹立良好的國家形象，增強(qiáng)中國的國際影響力，提高國際地位，進(jìn)一步加強(qiáng)與古絲綢之路沿線的國家的政治、經(jīng)濟(jì)交流與合作，增強(qiáng)中國與周邊國家的紐帶關(guān)系和友好互助的關(guān)系，為中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和轉(zhuǎn)型尋找新的突破口。在傳播“絲路文化”的各種窗口和平臺中，紀(jì)錄片《河西走廊》是如何用中國的故事方式來再現(xiàn)兩千余年來的歷史故事呢？

一、故事化的敘事手法

《河西走廊》作為一部歷史人文題材的紀(jì)錄片，影片的文本素材自然依賴大量的歷史文獻(xiàn)典籍的呈現(xiàn)，以單一的歷史文獻(xiàn)為依據(jù)不免敘事枯燥、單調(diào)，缺乏情景化、故事性元素。為此，《河西走廊》沿襲了當(dāng)下歷史題材紀(jì)錄片創(chuàng)作的情景再現(xiàn)的手法。通過這種方式，原本較為枯燥的、靜態(tài)的、單一的文字歷史轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ?、動態(tài)的、多維度的畫面歷史。所謂多維度，指的是影片表現(xiàn)形式、元素的多樣性，不僅構(gòu)建、還原了歷史場面，還加入了人物的模擬扮演、解說詞的補(bǔ)充說明，以及環(huán)境音、背景音樂、樂器聲響在內(nèi)的聲音元素的使用。這種講述方式在不改變歷史事件內(nèi)容本質(zhì)的前提下，以一種更為直觀的、更易接受的方式對歷史加以呈現(xiàn)。

這種故事化的講述方式貫穿了這部紀(jì)錄片的始終，最為明顯的是在片頭加入了起到引入、引導(dǎo)作用的具體歷史故事片段。為了增加影片的可看性，影片在每集片頭曲播放之前采用的具體歷史故事導(dǎo)入的方法收到了很好的效果。片子一開始，通過展現(xiàn)與本集主題相關(guān)的一個具體的歷史場景或歷史片段，以敘述故事的口吻引出本集所要講述的主題和主要人物，展現(xiàn)了故事發(fā)生的時代背景，為人物和事件的發(fā)展作鋪墊。例如，在《通道》一集中，該片一開始就響起了輕快短促的音樂，立刻營造了一種不同尋常而神秘的氛圍。此刻，畫面中呈現(xiàn)出一個孕婦生產(chǎn)的場景，通過解說詞的敘述和演員的表情、動作以及細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，影片以情景再現(xiàn)的方式給觀眾呈現(xiàn)了一位未來大漢帝國的英勇將軍霍去病的故事。雖然他只是平陽公主府里女仆的兒子，但那一陣陣有力的啼哭聲暗示了霍去病不平凡的命運(yùn)，他將在今后的人生歲月里肩負(fù)起漢帝國打通河西走廊的使命。通過對霍去病出生場景的展現(xiàn)，自然地引出了本集的故事主人公，并為即將發(fā)生在他身上的那些驚心動魄的歷史事件埋下伏筆，使觀眾對這位英勇善戰(zhàn)的大將軍的金戈鐵馬的歲月充滿了期待，促使觀眾帶著好奇心和疑問繼續(xù)觀看下去。

《根脈》一集的片頭故事巧妙地運(yùn)用多種聲畫音元素，細(xì)膩獨(dú)特地還原了歷史場景和人物故事。例如，片頭急促且具有神秘感的音樂聲瞬間營造了一種緊張的氣氛。通過影視創(chuàng)作中的扮演等手段，細(xì)膩生動地展現(xiàn)了身居祁連山靜修的儒學(xué)大學(xué)士郭瑀為躲避一些執(zhí)政者“邀請出山”這一歷史情景：郭瑀腳步匆匆、神色慌張地躲進(jìn)洞內(nèi)的過程。在洞外，鏡頭不斷地在使者率領(lǐng)的軍人和郭瑀弟子之間快速切換，營造一種一觸即發(fā)的緊張局勢，制造一種強(qiáng)烈的故事沖突感。這種沖突感使故事一開始就易形成一種敘事的懸念感，并伴隨著這種緊張感隨即牽動觀眾的神經(jīng)，從而使觀眾對這個故事的后續(xù)發(fā)展甚至整個事件的來龍去脈產(chǎn)生了興趣。

二、歷史時空與現(xiàn)實(shí)時空跨越、交叉、對照的敘事平臺

為了使影片中紛繁復(fù)雜的歷史事件、時代背景與歷史人物故事在短短的幾十集紀(jì)錄片中得到集中而緊湊的體現(xiàn)，也為了敘事更加符合邏輯線索、更為合理，且富有敘事張力，《河西走廊》常采用將歷史事件與現(xiàn)實(shí)狀況的呈現(xiàn)運(yùn)用穿越、交叉或?qū)φ盏姆绞叫纬梢环N強(qiáng)烈的反差，進(jìn)而引起觀眾心靈上的共鳴，激發(fā)觀眾對往昔歷史的追憶和對當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的思考。

例如，在介紹扁都口的時候，影片首先對其周邊的自然環(huán)境進(jìn)行全景式的展示：坐落在海拔數(shù)千米的祁連山脈中，兩側(cè)是終年積雪的雪山。每年7月份，萬畝盛開的油菜花成為今日河西走廊的一條靚麗的風(fēng)景線。接著，影片通過當(dāng)代的美好景象的展示勾連出千年前傷感的故事：隋煬帝的西巡部隊(duì)在通過這條通道北上張掖與西域諸國的首領(lǐng)會盟時，因嚴(yán)寒的天氣和突如其來的暴風(fēng)雪，隨行部隊(duì)和后宮佳麗大半被凍死在這條河谷中。古時的傷感事件和如今充滿生機(jī)的美好景象形成了鮮明的對比，讓人產(chǎn)生一種物是人非、時代變遷的歲月感。

歷史畫面與現(xiàn)實(shí)景象交錯出現(xiàn)，過去發(fā)生的事、曾經(jīng)出現(xiàn)的人物都對當(dāng)下的生活和人們產(chǎn)生了潛移默化的影響。它如同一面鑒古知今的鏡子，當(dāng)今的人們通過對歷史興衰、人物成敗的觀察，獲取對自身有益的幫助，吸取歷史教訓(xùn)，借鑒歷史成功的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去指導(dǎo)自身生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習(xí)等。它不僅僅是回答歷史是什么，更多的是啟迪我們從歷史中獲取該如何面對現(xiàn)實(shí)的方法。

三、微觀人物與宏觀事件的情感呼應(yīng)和傳遞

《河西走廊》在敘事方面還有一個特點(diǎn)，就在于它不只是向觀眾講述一段離當(dāng)下很遙遠(yuǎn)、冷冰冰的、沒有生命的歷史，它更是將強(qiáng)烈、細(xì)膩的情感融入對歷史事件的敘述中，賦予這些事件以新的生命和活力，從而激發(fā)觀眾內(nèi)心的情感，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，對某一事件產(chǎn)生自己特殊的情感和看法，最終對歷史事件有更充分、深刻的理解。

影片通過對這些歷史人物及其故事進(jìn)行刻畫和敘述，并將其放在大的歷史環(huán)境中與整個歷史事件相呼應(yīng)，賦予歷史事件強(qiáng)烈的情感。

《河西走廊》呈現(xiàn)了從漢代以來2000多年的歷史，在歷史的長河中展現(xiàn)了對歷史發(fā)展起到過重要推動作用的人們。他們雖然身份各異，身處在不同年代，但他們用自己的行動感動著后來的人們，被人們銘記。片子通過對這些歷史人物的展現(xiàn)串聯(lián)起千年的歷史，并與宏大的歷史環(huán)境交相呼應(yīng)，通過一系列表現(xiàn)手法使過去的歷史人物逼真地呈現(xiàn)在觀眾眼前。

在展現(xiàn)漢代那一段與北方匈奴抗?fàn)?、守護(hù)邊疆安寧的歷史時，影片還原了許多令人印象深刻的人物，通過對他們性格和人生經(jīng)歷的敘述，使那一段金戈鐵馬的崢嶸歲月鮮活地呈現(xiàn)在人們眼前，使人們對那一段歷史以及為此付出心血的歷史人物產(chǎn)生一種敬佩、緬懷的情感，使這些歷史事件通過情感化的表述深刻地印在了記憶的深處。例如，長羅侯?；菸宕未頋h帝國出使西域，或?yàn)榇俪蓾h帝國與烏蘇國的和親，或?yàn)榉磽粜倥囊u擾，他一心為國，為保衛(wèi)祖國的安寧與穩(wěn)定鞠躬盡瘁，展現(xiàn)了其“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。與長羅侯頗有交情的解憂公主也為漢朝結(jié)盟西域付出了自己的一生，她毅然決然地承擔(dān)起維系兩國聯(lián)盟的國家重任，并在烏孫國受到匈奴侵襲時表現(xiàn)出過人的勇氣和智慧，主動寫信請漢朝出兵援助，堅(jiān)強(qiáng)果敢、為國家奉獻(xiàn)自我的精神通過一幕幕還原的場景讓后人銘記。

四、結(jié)語

紀(jì)錄片作為一種影視文化，借助電視、網(wǎng)絡(luò)媒體，將存在于浩瀚文字中的歷史文化知識通過生動、形象的畫面?zhèn)鬟f出來，充分調(diào)動受眾的視覺、聽覺、觸覺等感官，并與之產(chǎn)生心靈上的強(qiáng)烈交流。此外，這種紀(jì)錄片對受眾接受程度的要求并沒有那么高，并不需要受眾去深層次的解讀，使受眾在觀看的過程中潛移默化地接受、理解影片本身所要傳達(dá)的信息。這樣一來，就拓寬了傳統(tǒng)文化的受眾面。受眾在這個過程中也并不是一味地被動接收信息，通過各種傳播渠道，特別是互聯(lián)網(wǎng)平臺，受眾的參與熱情被激發(fā)，參與的積極性很高，線上線下的雙向互動交流明顯增強(qiáng)，并且這種傳播平臺打破了時空的界限，傳播的渠道被大大拓寬，傳播的影響力顯著增強(qiáng)。

紀(jì)錄片《河西走廊》的成功是一次影視文化和傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合的結(jié)果，并借助影視文化依托的優(yōu)勢傳播渠道、平臺，實(shí)現(xiàn)了對“絲路文化”的廣泛傳播。

紀(jì)錄片《河西走廊》作為一種影視文化形式，從文化的視角來解讀河西走廊上的歷史，并在對歷史的敘述中對其政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的關(guān)注和展示。借助一些媒體平臺作為傳播渠道，這些傳播渠道將紀(jì)錄片中展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行大范圍的傳播，雙向互動交流，向全世界展示中國古老悠久又充滿生命活力的絲綢之路文化，展現(xiàn)中國自古以來對其他文化的兼容并包、兼收并蓄的態(tài)度，展現(xiàn)出中國是一個充滿博愛之心的、愿意并渴望與其他國家展開合作與交流的國家形象。

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1674-8883（2016）23-0008-02

鄭遠(yuǎn)（1962—），男，陜西咸陽人，碩士，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師，主要研究方向：新聞傳播學(xué)。雷英（1970—），女，湖南常德人，碩士，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，主要研究方向：新聞傳播學(xué)。