土旦央吉（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第二中學(xué)　西藏日喀則857000）

?

初中英語語法教學(xué)的理念與實踐分析

土旦央吉
（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第二中學(xué)西藏日喀則857000）

摘要：作為初中教育體系中的一個重要組成，初中英語教學(xué)地位和作用不可替代。在初中英語教學(xué)中，語法內(nèi)容的教學(xué)既是保證初中學(xué)生了解和掌握英語知識的基礎(chǔ)，又是初中英語學(xué)科考試的必考內(nèi)容，因此加強初中英語語法教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。本文在介紹英語語法教學(xué)的基礎(chǔ)上，就當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題進行了分析，著重提出了相應(yīng)的改進對策。

關(guān)鍵詞：初中英語語法教學(xué)理念實踐

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向?！盵1]初中時期作為九年義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，是學(xué)生了解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)，特別是對于初中英語教學(xué)來說，提高學(xué)生對語法的掌握能力至關(guān)重要。一方面，初中英語語法的學(xué)習(xí)與掌握，是保證學(xué)生運用英語語言交際的根本基礎(chǔ)；另一方面，在英語教學(xué)體系中，語法的學(xué)習(xí)與掌握對于提升學(xué)生英語整體水平極為重要；此外，提高學(xué)生語法技能的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生通過于前途至關(guān)重要的考試具有顯著作用。因此，如何轉(zhuǎn)變初中英語語法教學(xué)理念，提高初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率，已成為當(dāng)前初中英語教學(xué)研究的焦點問題。

一、新課改下英語語法教學(xué)的理念與實踐

作為語言學(xué)的一個重要分支，語法一方面指的是語法形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律，另一方面指的是描述語法形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)[2]。在英語教學(xué)體系中，英語語法教學(xué)至關(guān)重要。隨著教育部對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與完善，明確提出了英語語法教學(xué)目標(biāo)，既要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，有要求讓學(xué)生在英語體驗、感知與實踐中感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，進而實現(xiàn)運用英語知識進行交流溝通。語法教學(xué)作為英語教學(xué)中主要組成，在新課改下英語語法教學(xué)的理念與實踐也相應(yīng)更新。

首先，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重英語語法學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的熱情與積極性，并發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用；其次，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重語境的把控，應(yīng)盡量創(chuàng)造出靈活多變的教學(xué)語境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力；第三，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重語法實際應(yīng)用性，充分結(jié)合實際生活需要，在講解語法規(guī)則時可以應(yīng)用生活中的道具進行講解；第四，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重對比教學(xué)方法的運用，加強教師與學(xué)生間交流溝通，讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納得出相關(guān)的規(guī)律總結(jié)，提升學(xué)生實踐運用技能。

二、當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中，由于對其內(nèi)在規(guī)律缺乏全面和正確的認(rèn)識,英語語法教學(xué)缺乏相應(yīng)的科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，存在著諸多問題，具體有[3]：

首先，部分初中英語教師缺乏科學(xué)、合理的認(rèn)識，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知英語語法犯錯誤時無法及時得到指導(dǎo)和糾正。一方面，英語教師缺乏對學(xué)生關(guān)于語法學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時常常陷入困境之中；另一方面，英語教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識自信心的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭煩感，進而不利于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

其次，部分初中英語教師在語法教學(xué)過程中過于依賴英語教材，死板硬套，教學(xué)方法缺乏靈活變通性。一方面，英語教師在語法教學(xué)中缺乏與學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，在一定程度制約了學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)；另一方面，由于過于依賴英語教材，導(dǎo)致在英語語法課堂設(shè)計過程中缺乏科學(xué)合理性，不利于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

第三，絕大部分初中英語教師在語法教學(xué)中偏重于英語語法形式結(jié)構(gòu)的傳授，而缺乏對技能培養(yǎng)。注重教師的詳細分析講解，輕視學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，以大量的筆頭操練為主,而忽略學(xué)生口頭的練習(xí)，教師注重分析語法而輕視運用語法。

此外，初中英語教師在開展英語語法教學(xué)中普遍存在著語法教學(xué)形式單一問題，并且在課堂教學(xué)模式中以教師傳授知識為主體，學(xué)生被動接受知識，不但制約了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，而且在一定程度上造成課堂教學(xué)氣氛枯燥乏味，不利于保持學(xué)生對語法課的新鮮感，進而對于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升產(chǎn)生不利影響。

三、提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率的對策

針對前期分析的當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題，為提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率，可通過采取以下幾方面對策，具體有[4]：

1．通過采取各種措施有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的熱情與積極。一方面，結(jié)合初中英語教學(xué)實際情況，通過對初中英語教材進行修改，促使英語教材為教學(xué)服務(wù)；另一方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)評價機制，采取具有多種方式、鼓勵性、科學(xué)性的語法學(xué)習(xí)評價方式，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的積極性；此外，注重語法教學(xué)形式的多元化發(fā)展，例如開展戲劇性、歌曲類、影視類等教學(xué)方式。

2．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主體的課堂教學(xué)模式，加強英語教師在學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識過程中的指導(dǎo)。一方面，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生對英語語法知識學(xué)習(xí)規(guī)律的觀察與了解，并努力用自己的語言總結(jié)歸納語法規(guī)則；另一方面，強化學(xué)生對記憶語法規(guī)則的理解，并結(jié)合語法使用來記憶語法規(guī)則，加強日常課外英語閱讀活動，在錯誤中不斷鞏固自身語法知識。

3．在加強課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展有益的課外活動，拓寬學(xué)生語法學(xué)習(xí)途徑。一方面，創(chuàng)辦班級英文報紙，著重增設(shè)語法教學(xué)版面；另一方面，每月設(shè)立一節(jié)電影賞析課；此外，設(shè)立開展英語競賽，根據(jù)本月語法課的主要形式來確定。通過形式多樣的課外活動，有效的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性具有顯著作用。

四、結(jié)語

總而言之，在初中英語教學(xué)中，語法內(nèi)容的教學(xué)既是保證初中學(xué)生了解和掌握英語知識的基礎(chǔ)，又是初中英語學(xué)科考試的必考內(nèi)容，加強初中英語語法教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變初中英語語法教學(xué)理念，提高初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻：

[1]陸仙琴，初中英語語法教學(xué)的理念與實踐[J].課程教育研究，2012 年4月，上旬刊，61-62

[2]向莉，淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].英語廣場，2012年3月，第3期（總第105期）：116-117

[3]郭洪潔，淺析新課程背景下初中英語語法教學(xué)[J].中國校外教育（基教版），2010(6)

[4]戴煒棟，任慶梅，語法教學(xué)的新視角：外顯意識增強式任務(wù)模式[J].外語界，2006（1）：7-15