韓曉麗

（河北省豐寧滿族自治縣小川小學）

小學數(shù)學教學情境課堂的創(chuàng)設(shè)方法探討

韓曉麗

（河北省豐寧滿族自治縣小川小學）

新形勢下小學數(shù)學教學中為學生營造良好的情境課堂教學氛圍勢在必行，它是培養(yǎng)學生學習能力以及思維方式的基礎(chǔ)，是當下教育教學對教師提出的更高水平的要求，只有真正意義上實現(xiàn)良好課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)，才能最大限度地促進我國小學數(shù)學教學的發(fā)展以及完善。

小學數(shù)學；教學情境；創(chuàng)設(shè)

眾所周知，興趣是最好的老師，它在學生的學習以及未來發(fā)展中有至關(guān)重要的作用。小學數(shù)學教學中要想有效激發(fā)學生的學習興趣，就必須為學生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，這不僅有利于調(diào)動學生的學習積極性，還可以增強學生之間的互動體驗。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

受各種各樣因素，比如年齡特點、身心發(fā)展等因素的影響，學生在學習的過程中會顯得多動好動，注意力也不能得到有效的集中，這成為新形勢下教師教學中最為關(guān)注的話題，那么，教師教學中要怎樣才能吸引學生的注意力，不斷培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？本文筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗指出，教師教學中要能夠培養(yǎng)學生好的態(tài)度以及方法，只有熟練得成了習慣，才能隨時隨地地運用所學到的知識。教師必須注重培養(yǎng)學生長久的注意力，既可以通過計算機等呈現(xiàn)豐富的輔助教學環(huán)境，又可以激發(fā)學生學習的好奇心，經(jīng)過反反復復長期的訓練，學生就會自覺地形成課堂上認真聽講的良好習慣。

二、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的懸念意境

小學生往往具有強烈的好奇心以及爭強好勝的心理，這就要求教師在教學中要能夠適時、適當?shù)貏?chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性以及懸念性的意境。教育的意義不一定是傳授給學生知識，它還包括喚醒人們對知識的追求以及學習知識的能力。中國有這么一句古話：“授人以魚，不如授人以漁?！本唧w教學中，教師可以通過提出一些新奇的、難度性較大的以及開放性的問題不斷地激發(fā)學生學習的好奇心，此外，還可以根據(jù)學生的思維情況以及理解能力進行思想性的引導，鼓勵學生不斷地投入到學習中去，積極地參與課堂討論，讓學生能夠全身心地投入到教學中去，這樣教師教學就能更容易地開展，已達到提高教師教學效率的最終目標。

綜上所述，新形勢下小學數(shù)學教學中為學生營造良好的情境課堂教學氛圍勢在必行，它是培養(yǎng)學生學習能力以及思維方式的基礎(chǔ)，是當下教育教學對教師提出來的更高水平的要求，只有真正意義上地實現(xiàn)良好課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)，才能最大限度地促進我國小學數(shù)學教學的發(fā)展以及完善。

·編輯 王團蘭