■呂淑美

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方位兩河記省區(qū)

■呂淑美

在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一條簡(jiǎn)單有效的《我國(guó)省區(qū)》學(xué)習(xí)方法，那就是把口訣和方位結(jié)合起來(lái)，借助長(zhǎng)江和黃河兩條母親河的區(qū)位來(lái)識(shí)記，稱(chēng)之為“方位兩河記省區(qū)”。

東北三省黑吉遼， 西北青新寧陜甘。

西南藏渝云貴川，還有內(nèi)蒙在北邊。

桂粵閩臺(tái)港澳瓊 ，兩河流域要記清。

鄂湘皖贛蘇浙滬， 京津晉冀和魯豫。

政區(qū)的學(xué)習(xí)記憶是以空間位置為基礎(chǔ)的，脫離了空間位置的口訣聽(tīng)起來(lái)即使很順口，也不利于學(xué)生對(duì)中國(guó)整體省區(qū)和具體方位的空間掌握，往往是張冠李戴，名字對(duì)不上位置。比如課本提供的：“兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)重臺(tái)海福吉安，還有港澳好河山。”為了押韻，省區(qū)在整個(gè)地圖上跳躍很大，而且既有名稱(chēng)也有簡(jiǎn)稱(chēng)還有諧音，像“五江”就包括江蘇、江西、浙江、黑龍江和新疆，名稱(chēng)本來(lái)就多，學(xué)生感覺(jué)會(huì)支離破碎，跳躍性太大。

“方位兩河記省區(qū)” 口訣有兩大優(yōu)勢(shì)。

一是利用較為準(zhǔn)確的省區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng)編寫(xiě)的口訣(內(nèi)蒙古除外)，此口訣既做到了押韻和朗朗上口，又沒(méi)有采用諧音和借字等，利于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)記憶。像以上口訣中“五江二寧青陜甘”就讓學(xué)生有些傷腦筋“五江”到底是哪些省區(qū)，正確寫(xiě)法是什么；而且口訣基本是省區(qū)選用一字并非全部簡(jiǎn)稱(chēng)，學(xué)生再記憶簡(jiǎn)稱(chēng)還是很困難，但是學(xué)生記住簡(jiǎn)稱(chēng)對(duì)應(yīng)省區(qū)全稱(chēng)卻相對(duì)容易。

二是分別按照方位對(duì)應(yīng)劃分了省區(qū)。東北三省(黑龍江省、吉林省、遼寧省),西北三省二區(qū)(青海省、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、陜西省、甘肅省)，西南三省一市一區(qū)(西藏自治區(qū)、重慶市、云南省、貴州省、四川省)，東南沿海七省區(qū)(廣西壯族自治區(qū)、廣東省、福建省、臺(tái)灣省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、海南省)、長(zhǎng)江中下游六省一市(湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市)，黃河中下游四省二市(北京市、天津市、山西省、河北省、山東省、河南省)。通過(guò)這些明確的方位，學(xué)生空間印象清晰對(duì)應(yīng)，今后提到這些方位和區(qū)域也能夠迅速地在圖上找到或者在腦海中聯(lián)想，為以后人口民族的分布、長(zhǎng)江黃河流經(jīng)的省區(qū)概況以及三大林區(qū)、四大牧區(qū)等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的空間辨知能力。

此口訣把政區(qū)方位空間和口訣的朗朗上口完美地結(jié)合起來(lái)，形成的整團(tuán)成塊的記憶也讓學(xué)生明顯感到簡(jiǎn)單好記和具有實(shí)用效果。

山東省萊蕪市萊城區(qū)花園學(xué)校，山東萊蕪271100)