□海南省商業(yè)學校 周玉金

以就業(yè)為導向的中職英語教學

□海南省商業(yè)學校 周玉金

本文通過對中等職業(yè)英語教育的特點以及教學現(xiàn)狀進行研究，探討切實可行的中職英語教學改革之路，提出了中職英語教學要堅持以就業(yè)為導向，服務(wù)社會發(fā)展為宗旨，改革教學模式，改進教學內(nèi)容，以期為海南省的國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實用型人才。

就業(yè)導向 中職英語 教學改革

海南省國際旅游島建設(shè)6年來已取得階段性成就，旅游業(yè)得到迅速發(fā)展，大量外國游客涌入海南省旅游，這就要求旅游行業(yè)從業(yè)人員在服務(wù)工作中需要掌握一定的外語能力，國際旅游島對這類人才的需求也是越來越明顯。因此，中職英語教學改革應(yīng)該定位于為國際旅游島建設(shè)的國際化服務(wù)上，滿足海南省國際旅游島建設(shè)對英語人才日益增長的需求。本文以就業(yè)為導向的中職英語教學中存在的不足，談?wù)剬虒W改革的看法。

一、中職英語教學的現(xiàn)狀

1.學生的基礎(chǔ)較差。中等職業(yè)學校學生基礎(chǔ)較差，特別是英語成績更差，平均分數(shù)只有四五十分，多數(shù)學生存在發(fā)音不準的問題，英語詞匯量更是少得可憐，更不要說語法了。因此，不懂就不想學，不學就不會，不會就厭學，導致大多數(shù)中職學生對這門課程的學習興趣不大；加上認知上的偏差，重技術(shù)，輕文化，失去了學習英語的動力。

2.陳舊的英語教材。現(xiàn)有的中職英語教材相對較老，教材中有的英語單詞已經(jīng)很少使用甚至不使用。在實用性方面，這些教材沒有以就業(yè)為導向，沒有以服務(wù)社會發(fā)展為宗旨，跟不上時代的發(fā)展步伐，無法滿足基礎(chǔ)薄弱的中職學生們的需求，以至于演變?yōu)榻淌裁粗皇菫榱丝际裁矗际裁磳W生們就學什么，出現(xiàn)了越教越糟、越學越糟、只記理論不講實際應(yīng)用的局面。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，越來越多出現(xiàn)的新鮮事物使英語出現(xiàn)了不小的變化，這種變化更是讓現(xiàn)有教材變得越來越陳舊。

3.落后的教學模式。許多中等職業(yè)學校英語教師對現(xiàn)代中等職業(yè)教育的特點認識不到位，忽視了以就業(yè)為導向來完成教學的重要性，缺乏對其他專業(yè)知識的了解，無法做到使英語教學與學生所學專業(yè)相結(jié)合；教師的教學方法、教學觀念過于傳統(tǒng)、陳舊，一本書一套教學方法一用就是多年，從未做出更新、改進，不能很好地適應(yīng)以就業(yè)為導向的現(xiàn)代中等職業(yè)教育的各種要求，陳舊的甚至是落后的教學理念只會讓學生覺得如同嚼蠟，甚至對英語學科產(chǎn)生反感。

二、以就業(yè)為導向的中職英語教學改革

中職英語教學要堅持以就業(yè)為導向,服務(wù)社會發(fā)展為宗旨,必須改革教學模式,改進教學內(nèi)容，只有改革才能讓學生畢業(yè)后學有專長，學有所用，學以致用。

1.培養(yǎng)學生興趣。興趣是推動學生學習最有用的強大動力，如果沒有興趣，再好的教學方法都只會讓學生們反感、排斥。部分學生學習英語的動力并不是愛好這門語言，只是為了應(yīng)試及畢業(yè)，缺少一定的學習動機，被動去學習的后果就是不想學習，也就沒有學習的動力。因此，在興趣和動機方面我們要慢慢加以引導和培養(yǎng)，特別是要引起學生們對知識的渴望，使他們越學越想學，學有所得學有所用，從而樂于學習。家長也是孩子最好的老師之一，我們要糾正一些家長的錯誤觀念，要讓他們認識到學生學習英語對其將來就業(yè)的重要性，多與子女進行必要的學習交流。建議學生多聽外國歌曲，多看外國電視劇，從而引起學生的學習興趣。不管是成績較好還是成績較差的學生，都要鼓勵他們勇敢地說英語，不要怕犯錯，不要因一時的發(fā)音不準而害怕別人笑話，不管是在校內(nèi)還是校外要讓學生抓住一切機會學英語講英語，和同學們多交流，甚至和自己對話。

2.改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容來自于老師和學生對教材內(nèi)容與教學實際的結(jié)合。教材內(nèi)容只是教學內(nèi)容的基本組成部分，教學內(nèi)容雖來自于教材內(nèi)容卻又比教材內(nèi)容豐富，教材內(nèi)容僅僅是生成教學內(nèi)容的一個母體，我們無法改變教材內(nèi)容，卻可以改革教學內(nèi)容。怎樣將現(xiàn)有的教材轉(zhuǎn)換為適應(yīng)以就業(yè)為導向的中職英語教學呢？首先，要幫助學生學會如何打好英語基礎(chǔ)，教導學生學會正確發(fā)音、聽音認字、熟練掌握各種語法、語言習慣等英語基礎(chǔ)理論知識。只有熟練掌握了這些基礎(chǔ)理論知識,學生才能通過學習各種英語書籍提升自己的英語水平。其次，在語言文化方面，我們要進行一些改革，拉近教材里西方語言文化與中國語言文化的距離，把教材里面的一些內(nèi)容盡可能轉(zhuǎn)換為中國人的生活習慣，貼近中國的文化環(huán)境，從而引起學生的學習興趣。第三，改革現(xiàn)有教材內(nèi)容氣氛過于沉重的現(xiàn)狀。中國人學英語本來就極為不易，我們在教學內(nèi)容上要盡可能增加輕松的內(nèi)容，淡化嚴肅的內(nèi)容，把沉甸甸一板一眼的文字轉(zhuǎn)換為輕松愉快的“流行元素”，多增加一些美國式的幽默與輕松，盡量使教材顯得隨和與平易近人，如此，肯定會比現(xiàn)有的教材更符合教學要求。最后，要在實用性上下功夫。要增加一些就業(yè)需要的交際英語和會話，特別是適用于不同的專業(yè)工作時的會話場景的實用性會話，教材內(nèi)容要與學生所學專業(yè)相結(jié)合，這樣才能讓學生在展現(xiàn)自己的專業(yè)技能時更加自信，大大提高學生的就業(yè)能力。

3.轉(zhuǎn)變教學模式。轉(zhuǎn)變教學模式需要廣大中職教師用心研究教材、貼近學生、改革教法、揣摩教學情境的設(shè)計、實訓的教學設(shè)計等。首先，要積極采用多媒體教學。教師可以利用聲圖并茂的課件給學生傳授教材上的知識和理論，還可以通過實物展示或者從課件擴展功能向?qū)W生展示與就業(yè)有關(guān)的國內(nèi)外的新知識等。不僅使教學內(nèi)容變得豐富，大大增加了課堂上的信息量，提高了教學效率，還能開闊學生的視野，增加知識面，并且更容易理解消化課堂上的知識，從而提高學習效率。要加強在情境方面的設(shè)計，給學生設(shè)計一個仿真的英語會話環(huán)境，比如將來就業(yè)可能出現(xiàn)的招聘應(yīng)聘的對話場景，情境設(shè)計可以是小游戲，可以在保證真實性的基礎(chǔ)上增加一定的趣味性，這些都可以有效提升學生的學習成效。在實訓教學設(shè)計方面，我們要以實訓為導向，以增強學生的就業(yè)能力為目標，在每次實訓之前都應(yīng)該做好計劃任務(wù)和指導準備，強調(diào)所學英語知識與所學專業(yè)相結(jié)合，在仿真的工作環(huán)境中，采用角色扮演的方法，通過聽、說、寫、譯等實訓環(huán)節(jié)，使學生當場就能體驗未來工作的過程，發(fā)現(xiàn)實訓過程中出現(xiàn)的不足并進行完善,加深對工作的理解，為將來就業(yè)做好準備。

總之，以就業(yè)為導向的中職英語教學改革還有很長的路要走，我們要堅持一切以學生為主，持續(xù)改革教學方法，更新教學內(nèi)容，才能跟上社會快速發(fā)展的腳步，為學生就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。

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