王 雯 白瑞婷

（濮陽市衛(wèi)生學(xué)校 河南濮陽 457000 ）

?

淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職院校德育教育的創(chuàng)新

王 雯 白瑞婷

（濮陽市衛(wèi)生學(xué)校 河南濮陽 457000 ）

摘 要：隨著科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)悄悄地到來。面向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，中職院校傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)逐漸與現(xiàn)在的教育發(fā)展和社會進(jìn)步不符，需要中職院校的管理層和多學(xué)科教師對德育教育賦予新的理念?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代是各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會進(jìn)步共同的結(jié)果，中職院校對于德育教育的改革應(yīng)該進(jìn)行深一步的思考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 中職院校 德育教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是一個較為模糊與寬泛的概念，既不同于互聯(lián)網(wǎng)時代又不同于傳統(tǒng)的其他行業(yè)，是全球信息化發(fā)展的結(jié)晶。我國中職院校的德育教育主要是指對于中職院校的學(xué)生進(jìn)行綜合方面的教育：政治、思想、法律、道德和心理健康等全方位的教育與培養(yǎng)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使得中職院校德育教育為了順應(yīng)時代潮流的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兣c創(chuàng)新。新課改的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)綜合能力與素質(zhì)較高的中職學(xué)生，這點(diǎn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展相統(tǒng)一。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的概念是由李克強(qiáng)總理提出來的，李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出過一個概念“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”指的就是，互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)有的傳統(tǒng)行業(yè)兩者的相結(jié)合，且這種結(jié)合有顛覆傳統(tǒng)行業(yè)習(xí)慣的力量?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是指網(wǎng)絡(luò)信息，更寬泛的概念是將這些新型的信息化技術(shù)與電子商務(wù)和制造業(yè)等相結(jié)合，使得各行各業(yè)的發(fā)展都被賦予新的定義，再結(jié)合一些現(xiàn)有的發(fā)展總結(jié)出新的商業(yè)經(jīng)營模式。如網(wǎng)絡(luò)上買東西是“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)商品交易”，我們通常看的影視節(jié)目也都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)果，在信息科技迅猛發(fā)展的今天，很多行業(yè)都在逐漸的向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代靠攏，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式進(jìn)行革新與優(yōu)化［1］。

二、我國中職德育教育中存在的問題

1.管理制度有漏洞

隨著社會的發(fā)展，中職院校的數(shù)量不斷增加，為了在眾多的中職院校中獲取足夠的生源，很多的中職院校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致招生的標(biāo)準(zhǔn)普遍低，學(xué)校對于錄取新生各方面的素質(zhì)沒有進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，甚至對于成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行放低要求的政策，使得學(xué)校的管理制度難以很好落實(shí)。由于學(xué)校的管理制度不完善、實(shí)施不到位、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，為學(xué)校的管理帶來了很大的麻煩。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，很多中職院校的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行不健康的行為，如賭博，沉溺網(wǎng)游，涉黃等。

這種情況的出現(xiàn)與學(xué)校管理制度弱有著直接的聯(lián)系，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，學(xué)校想要杜絕學(xué)生上網(wǎng)是不可能的，所以要做好學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生健康、向上的使用網(wǎng)絡(luò)。所以基于新時代的背景下對于中職院校的德育教育管理制度進(jìn)行創(chuàng)新是很有必要的。

2.德育教育方式不完善

面對學(xué)生素質(zhì)高低不一的情況，很多的中職教育院校都大力提倡學(xué)生的德育教育。但是德育教育方式卻太過于傳統(tǒng)，對學(xué)生根本沒有起到實(shí)際的教育效果。如：A同學(xué)上課期間在廁所偷偷抽煙，被教務(wù)主任抓到，違反了校規(guī)校級。面對這種情況傳統(tǒng)的德育教育方式就是教務(wù)主任或班主任把A學(xué)生帶到辦公室，對其進(jìn)行思想教育，講道理，寫保證書，事后再根據(jù)學(xué)校的規(guī)定給予A同學(xué)通報(bào)批評的處罰。這種形式的德育教育對于中職院校的學(xué)生來說不能深入人心。所以面對如此情形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對于德育教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新［2］。

3.中職院校的德育教育建設(shè)不完善，重視度不高

中職院校的德育教育效果不佳，除了管理制度和教育方式的不合理，還有中職院校的重點(diǎn)在學(xué)生的專業(yè)課和文化課教育，對德育教育的建設(shè)也有很大程度的忽略。學(xué)生有一些違反校規(guī)校紀(jì)行為，只要不釀成重大的后果，學(xué)校的教務(wù)老師都忽略不計(jì)，這些行為助長了中職院校學(xué)生的歪風(fēng)，導(dǎo)致整個學(xué)校都充斥著不良之風(fēng)。所以中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對于學(xué)生的德育教育建設(shè)要高度重視起來。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職院校德育教育的創(chuàng)新

1.改變德育教育的方式

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，很多中職院校的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的新事物接受能力很強(qiáng)，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使得很多學(xué)生都從中收益。如淘寶的興起就是“互聯(lián)網(wǎng)+交易”的結(jié)果，很多學(xué)生都網(wǎng)購，足不出戶就可以進(jìn)行交易?，F(xiàn)如今，中職院校的德育教育也要跟上時代發(fā)展的步伐，對于教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)講道理的方式，中職院校的學(xué)生對于說教的德育教育方式很反感。雖然說面對面的談心可以在一定程度上起到教育的作用，但是卻受到時間和空間的限制。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代老師可以通過網(wǎng)絡(luò)手段有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如老師可以在電腦上注冊一個工作QQ號或者微信號，對于一些“后進(jìn)”學(xué)生，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)對其提供一些向上，積極地信息，并在學(xué)生的心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，了解學(xué)生的內(nèi)心，找到問題的根源所在。在了解學(xué)生的內(nèi)心世界以后，對癥下藥，開始對其提出一些簡單容易達(dá)到的要求，潛移默化的改變學(xué)生的價值觀［3］。

2.正確引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，完善學(xué)校的管理制度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職學(xué)校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的接觸越來越多。中職學(xué)校要加大網(wǎng)絡(luò)德育教育建設(shè)力度，端正學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用觀，所以學(xué)校要多多關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展就是一把“雙刃劍”，雖然帶動了社會的發(fā)展與變革，但是不健康的網(wǎng)絡(luò)信息也被帶入了人們的生活。在中職學(xué)生剛進(jìn)校門開始學(xué)校就應(yīng)該對其加強(qiáng)“網(wǎng)德”教育，正確的引導(dǎo)學(xué)生建立健康的上網(wǎng)觀念，遠(yuǎn)離不健康信息的入侵。如學(xué)校可以辦理高速寬帶，讓學(xué)生不用出校門就可以上網(wǎng)，并對不良的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩漏。學(xué)科教師們也可開發(fā)與學(xué)業(yè)相關(guān)的手機(jī)軟件（即app），讓學(xué)生能更好的利用掌上網(wǎng)絡(luò)。

3.重視德育教育的建設(shè)

新課改要求學(xué)生要德智體美全面發(fā)展，所以中職院校應(yīng)該高度重視學(xué)生的德智教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代要求中職學(xué)生要有較高素質(zhì)和正能量的價值觀與人生觀。對于新事物抱有較強(qiáng)的好奇心，并能抵抗不健康信息的傳入。中職學(xué)校要加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍的建設(shè)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，建立學(xué)生的高尚情操［4］。

結(jié)束語：

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為中職院校的德育教育帶來了新的挑戰(zhàn)與境遇，面對這種情況，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生綜合方面的德育教育，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)，高能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 唐錫軍，龔建偉，汪玨等.中職院校智慧校園建設(shè)與實(shí)踐的研究［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014（7）：201-202.

［2］ 梁琳.構(gòu)建中職院校的網(wǎng)絡(luò)圖書管理安全模式的研究［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（11）：276-276.

［3］ 高麗娟，王曉躍.基于互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的集體備課模式在中職院校中的應(yīng)用研究［J］.科技資訊，2014，12（8）：201.

［4］ 吳夢思.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策探討［J］.赤子，2015（3）：258-258.