楊瑩

[摘要]高三每次模擬成績都很重要，是學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的檢測，通過對學(xué)生成績的分析可以找到學(xué)生學(xué)的問題和教師教的問題，從而在高三的寶貴時間內(nèi)可以提高學(xué)生成績。應(yīng)用SPSS16.0對文科班級的一次測驗的成績進(jìn)行定量分析，找到學(xué)科內(nèi)的一些內(nèi)在的微妙聯(lián)系，以期警醒文科學(xué)生不要偏科，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方式。

[關(guān)鍵詞]spss16.0文科成績分析

[中圖分類號]G633.55[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）010117

高三每次模擬成績都很重要，是學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的檢測，通過對學(xué)生成績的分析可以找到學(xué)生學(xué)的問題和教師教的問題，從而在高三的寶貴時間內(nèi)可以提高學(xué)生成績。筆者應(yīng)用SPSS16.0對我校文科高三普通班級的一次模擬成績進(jìn)行定量分析，希望找到學(xué)科內(nèi)的一些內(nèi)在的微妙聯(lián)系。

由于這次考試沒有語文成績的錄入，故只有數(shù)學(xué)，英語，政治，歷史，地理，以及文綜成績的總分。

這次成績是每周模擬考試的成績，學(xué)生還有半個月就要進(jìn)行高考，所以成績基本定型。分析這次考試成績的目的，也是想知道各個學(xué)科是否和地理學(xué)科有著成績的聯(lián)系，偏科對于學(xué)生其他科目的成績是否有影響，以便于以后我的教學(xué)工作，以及各學(xué)科綜合的借鑒。

一、相關(guān)分析

通過在SPSS16.0中錄入本次成績單的數(shù)據(jù)并進(jìn)行相關(guān)分析，從而獲得各科的相關(guān)關(guān)系的表格。如下：

地理與英語的相關(guān)系數(shù)是0.396，達(dá)到的信度水平是0.010，說明地理成績和英語成績是無顯著相關(guān)的。

地理和數(shù)學(xué)成績的相關(guān)系數(shù)是0.628，信度水平是0.000，說明地理成績和數(shù)學(xué)成績是顯著相關(guān)的，相關(guān)水平達(dá)到了99%以上。

地理和政治成績相關(guān)系數(shù)是0.461，信度水平是0.003，說明地理成績和政治成績也是相關(guān)的，相關(guān)水平達(dá)到了0.097.

地理成績和歷史成績的相關(guān)系數(shù)是0.442，信度水平0.004，相關(guān)水平達(dá)到了96%，說明地理成績和歷史成績也有相關(guān)性。

綜上所述，地理成績與數(shù)學(xué)成績有很強(qiáng)的相關(guān)性，與歷史和政治成績也有較強(qiáng)的相關(guān)性，與英語成績沒有顯著相關(guān)性。

那么，在今后的教學(xué)中要注重文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難題，鼓勵文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于提高地理學(xué)科的成績，同時政治、歷史、地理要注重學(xué)科內(nèi)部的綜合，這將有助于這三門課程分?jǐn)?shù)的共同提高。

因為本次只采用了一次分析手段和方法，且只錄入一次成績數(shù)據(jù)，并且數(shù)據(jù)中有部分缺失，所以本次的結(jié)論只用作參考。

二、回歸分析

通過回歸分析，建立回歸模型。通過表格數(shù)據(jù)錄入并分析得出以下結(jié)論：

地理成績與數(shù)學(xué)成績，歷史成績，政治成績顯著相關(guān)。將地理成績看作因變量，將數(shù)學(xué)成績作為自變量，試建立它們之間的一元線性回歸模型。并用EXCLE線型圖做出來最終結(jié)果。

尤其是與數(shù)學(xué)有較大的相關(guān)性。地理需要有理性的思維，以及文科的綜合性思維。

為了了解學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系建立線性分析，通過EXCLE表格建立模型和關(guān)系。

三、線性分析

從表格數(shù)據(jù)可以分析出數(shù)學(xué)成績與地理成績有很強(qiáng)相關(guān)性，若文科生能對數(shù)學(xué)學(xué)科提起學(xué)習(xí)興趣，成績又有提升，這對于提升地理成績是有顯著幫助的。

綜上所述，運用相關(guān)系數(shù)分析和回歸分析，都顯著證明了地理成績與數(shù)學(xué)成績有很強(qiáng)的相關(guān)性，所以地理成績的提升和數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)是分不開的。數(shù)學(xué)的思維在地理學(xué)科中有著普遍的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)地理的過程中要求思維清晰，頭腦冷靜，若只是一味地死記硬背，而不能把原理和規(guī)律聯(lián)系實際問題應(yīng)用起來，這樣是不利于成績的提高的。建議文科生不要對數(shù)學(xué)學(xué)科有抵觸情緒。數(shù)學(xué)成績過差的學(xué)生應(yīng)該努力補(bǔ)習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)能力，避免數(shù)學(xué)能力和思維的缺失影響地理成績。

（責(zé)任編輯韋淑紅）