□ 海南省白沙縣七坊鎮(zhèn)中心學(xué)校 林斯榮

特色課程成就特色校園

□ 海南省白沙縣七坊鎮(zhèn)中心學(xué)校 林斯榮

校本課程與國(guó)家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在為我校積極推進(jìn)特色課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系提供對(duì)策和建議。

一校一品 小學(xué)教育 特色課程 育人功能

一、指導(dǎo)思想

開展“一校一品”創(chuàng)建活動(dòng)，辦出學(xué)校特色，打破“千校一面”的局面，是學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量的有效措施。農(nóng)村學(xué)校各自有著獨(dú)特的教育環(huán)境和豐富的教育資源，只要深入挖掘、認(rèn)真提煉、精心設(shè)計(jì)，就能為學(xué)校找到一條特色發(fā)展之路。打造“一校一品”特色校園，是在新一輪課改“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念指導(dǎo)下，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。

二、背景依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的特色課程?；谝陨显?，2014年秋季，我校正式啟動(dòng)了新課程改革，首次把特色課程列入教學(xué)計(jì)劃。一年來，我校以教育特色課程為突破口，并以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過一年的探索與實(shí)踐，學(xué)生的能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。

三、現(xiàn)實(shí)情況分析

白沙七坊鎮(zhèn)中心學(xué)校占地面積25795平方米，校舍建筑面積16842平方米，33個(gè)教學(xué)班，專任教師89人，在校學(xué)生1433人。學(xué)校始終堅(jiān)持“強(qiáng)化課程改革，內(nèi)化常規(guī)管理，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建全新育人模式”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校教育是立體的，除了必修的基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)之外，學(xué)校的辦學(xué)還應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生在生活實(shí)踐、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)習(xí)思考、思維發(fā)展、技能鍛煉、身體素質(zhì)等諸多方面的潛能，而非單一的學(xué)業(yè)成績(jī)。住校學(xué)生每周有五天生活在封閉的空間里，統(tǒng)一時(shí)間睡覺、統(tǒng)一時(shí)間起床、統(tǒng)一時(shí)間學(xué)習(xí)、統(tǒng)一時(shí)間就餐，等等。長(zhǎng)時(shí)間過多的整齊統(tǒng)一，會(huì)讓學(xué)生感到寄宿生活過于呆板、單調(diào)、乏味，學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng)。鑒于此，學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，經(jīng)常組織學(xué)生開展特色課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“活”起來，“動(dòng)”起來，以克服學(xué)校寄宿制帶來的弊病。根據(jù)我校的教育環(huán)境和師資條件，學(xué)校依托所處農(nóng)村的地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方文化的積淀，充分發(fā)揮學(xué)校育人的功能。并設(shè)置以下特色班：書法、國(guó)畫、泥塑、中國(guó)象棋、文娛藝術(shù)、趣味體育等。讓有特長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)生參加各個(gè)興趣班的活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)人愛好的需求，挖掘?qū)W生各自的潛能，培養(yǎng)具有全方位發(fā)展的人才。

我校學(xué)生農(nóng)村戶口居多，家長(zhǎng)的文化水平相對(duì)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我校教師隊(duì)伍總體上學(xué)歷和素質(zhì)較高，但存在年紀(jì)輕、經(jīng)歷少等問題。在學(xué)習(xí)成績(jī)不能很快提高的情況下，師生都需要放眼未來、懷抱夢(mèng)想、增強(qiáng)信心、奮力拼搏。另一方面，我校有繪畫、音樂、泥塑、象棋、體育方面的師資，通過不同種類的課程融入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的特色化。

基于以上認(rèn)識(shí)，我校確定的特色課程開發(fā)的綱領(lǐng)：充分挖掘?qū)W生的潛能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

四、明確目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)保障

學(xué)校始終把特色當(dāng)作重要工作來抓，成立了特色班領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定特色班規(guī)劃、實(shí)施方案、對(duì)特色活動(dòng)的考察指導(dǎo)、定期組織比賽，每學(xué)期進(jìn)行階段性總結(jié)，促進(jìn)特色班活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。

五、特色課程的實(shí)施

書法課程設(shè)計(jì)為硬筆書法和毛筆書法兩大類。主講教師：符永孝，教室分為硬筆書法教室和毛筆書法教室各一間。教師在平日的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有書法興趣濃厚的學(xué)生，便組合成一個(gè)20人的書法課程小組。書法課程組的學(xué)員主要為學(xué)校的書法活動(dòng)及縣、省一級(jí)的活動(dòng)提供個(gè)人作品。

繪畫課程分為國(guó)畫班和繪畫班，國(guó)畫班課程設(shè)計(jì)為國(guó)畫知識(shí)和繪畫技能的初步學(xué)習(xí)。主講教師：符秀平，教室一間。教師物色20名學(xué)生組班。繪畫班課程為彩筆、水粉水彩類初步技能的訓(xùn)練。主講教師：符玉娟，教室一間。教師物色20名學(xué)生組班。

泥塑課程設(shè)計(jì)為造型藝術(shù)初步感知的學(xué)習(xí)，雕塑是一種空間立體造型藝術(shù)形式，是以形體的構(gòu)建壘積為語(yǔ)言來傳達(dá)情感的藝術(shù)形式。泥塑的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子們獲得造型藝術(shù)的熏陶。七坊鎮(zhèn)中心學(xué)校的紅泥漿是上等的泥塑材料，這樣便利的教學(xué)資源，讓我們?cè)谀嗨芙逃陌鎵K可以做大做強(qiáng)。主講教師：梁日，配備專用教室一間。教師物色20名學(xué)生組班。

中國(guó)象棋課程設(shè)計(jì)為中國(guó)象棋基本技能的初步學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的邏輯思考，拓寬學(xué)生的思維格局，有利于學(xué)生的思維發(fā)展的培養(yǎng)。社團(tuán)設(shè)置十個(gè)棋盤，可以收納有興趣的學(xué)生加入。小組成員在學(xué)校的活動(dòng)中進(jìn)行中國(guó)象棋擂臺(tái)，擴(kuò)大中國(guó)象棋的興趣影響。主講教師：黎明珠，課堂教學(xué)主要利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行授課。

文藝課程設(shè)置為合唱、舞蹈、電子琴演奏三個(gè)門類。主講教師：楊彩妹、胡海燕。文藝功能室設(shè)定大教室一間。課堂教學(xué)主要利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行授課。文藝小組的任務(wù)負(fù)責(zé)為學(xué)校節(jié)日、少先隊(duì)活動(dòng)、縣、省一級(jí)的匯演活動(dòng)準(zhǔn)備節(jié)目。

趣味體育課程設(shè)置為太極拳、集體跳繩、體操、田徑等。體育教練：林凱、楊梅萍、劉莉莎。為了豐富同學(xué)們的課余生活，提高學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，小組負(fù)責(zé)培養(yǎng)體育苗子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

六、強(qiáng)化音樂、書法、泥塑、繪畫、剪紙、體育等興趣小組

定期檢查特色課程教案、活動(dòng)進(jìn)展情況，向特色課程興趣小組要成果，要作品，并進(jìn)行展評(píng)，優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促使第二課堂穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

每學(xué)期學(xué)校舉行歌詠比賽，元旦開展全校性文藝展演活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才藝的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，讓每位學(xué)生在學(xué)校找到歸屬感和幸福感。

開展豐富多彩的校園活動(dòng)。利用“六一”兒童節(jié)、“體育節(jié)”，進(jìn)行歌詠大合唱、體育比賽、學(xué)生象棋比賽、泥塑作品展演、學(xué)生書法、繪畫比賽及各類文藝節(jié)目比賽。給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一份積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化氛圍。

七、體驗(yàn)收獲，彰顯特色課程成效

特色課程的實(shí)施使得學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、策略等方面都得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)也得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不再局限于書本知識(shí)，而是將知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

1.學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展，學(xué)習(xí)欲望提高。

（1）在積極引導(dǎo)下，我校全體學(xué)生自主、合作、探究，進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。在日常的教學(xué)中，各班課堂的氛圍悄然發(fā)生著質(zhì)的變化。教師們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，把主動(dòng)獲取知識(shí)的過程交給了學(xué)生，讓學(xué)生在看、動(dòng)、做、擺、想的過程中自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)，感悟知識(shí)，獲取知識(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到發(fā)展，學(xué)生興趣得到培養(yǎng)，能力得到提高，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

（2）特色課程開發(fā)改變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)成為主流，學(xué)生自身知識(shí)得到拓展、能力得以形成、個(gè)性得到張揚(yáng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂趣，自然提高了學(xué)習(xí)欲望。

（3）開發(fā)的特色課程主要以活動(dòng)類為主，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腿、動(dòng)腦，促進(jìn)了學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，也促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）教師自主提高。學(xué)校呈現(xiàn)勤于工作、鉆研業(yè)務(wù)、你追我趕的良好態(tài)勢(shì)和互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，提高了活動(dòng)的實(shí)效性，我們的專業(yè)也得到了很好發(fā)展。

（2）特色課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，因而教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)效果處于最佳狀態(tài)。我們?cè)谔厣n程開發(fā)中邊開發(fā)、邊學(xué)習(xí)、邊提高，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)，也提升了自己，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)?；顒?dòng)中，每一位教師都深深感到，要滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。

3.特色課程開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)，并在活動(dòng)中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

（1）學(xué)校榮譽(yù)：2015年我校在全縣中小學(xué)第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體總分第一名；獲得白沙縣小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；舞蹈《趙錢孫李》獲得省舞蹈比賽三等獎(jiǎng)。

（2）教師榮譽(yù)：我校符永孝教師獲得2015年海南省書法比賽三等獎(jiǎng)，楊彩妹老師指導(dǎo)的舞蹈《趙錢孫李》獲得省比賽三等獎(jiǎng)。羊進(jìn)光、林凱老師獲得白沙縣第九屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀教練員。

（3）學(xué)生榮譽(yù)：陳美娥獲得白沙縣小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高第一名；唐世源獲得跳遠(yuǎn)第一名；劉雅詩(shī)、張子煙、葉麗雅、陳美娥獲得4x100女子組接力賽第一名；岑佳佳獲得400米第二名；覃區(qū)偉、胡智裕、王峰、符海圳獲得男子組4x100米接力賽第二名；張子煙獲得100米第三名。

（4）各興趣小組學(xué)生能力都有不同程度的提高，如：泥塑作品在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上做樣品展示；書法、繪畫數(shù)幅作品獲得省級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；象棋特色班培訓(xùn)出百余人的象棋高手，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍；特別是體育成績(jī)更為顯著，在2015年全縣中小學(xué)第九屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體總分第一名。校本特色課程的開展給學(xué)校帶來了無限樂趣與青春活力。

八、反思與展望

盡管我們付出了很大努力，但是仍存在或多或少的不足與困惑：

1.活動(dòng)時(shí)間略少，個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的校本課程興趣不足，重視程度不夠。還需要教師拿出更多的時(shí)間與精力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.一些教師對(duì)特色課程低于正規(guī)課程的認(rèn)識(shí)還存在，觀念上還沒完全轉(zhuǎn)變。

3.在活動(dòng)中，部分學(xué)生還無法與別人合作，加上生源少，有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展。

今后，我們要加大研究力度，研發(fā)出更加適合我校特色及發(fā)展的特色課程體系。要繼續(xù)加強(qiáng)特色課程規(guī)范性建設(shè)，在實(shí)效性和藝術(shù)性上下功夫。展望未來，特色課程開發(fā)路還很長(zhǎng)。我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，立足學(xué)生實(shí)際和學(xué)?，F(xiàn)狀，進(jìn)一步開發(fā)新的適宜學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)教師發(fā)展的特色課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程教育的整體育人功能。