貝恩德·克拉默、米凱拉·希斯/文+林棲/譯

經(jīng)濟(jì)界試圖利用學(xué)校的資金困境，影響教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)片面、狹隘的教學(xué)資料。廣告大肆入侵教材，這會(huì)造成怎樣的后果？

德聯(lián)邦政治教育中心似乎和煽動(dòng)性陰謀扯不上任何關(guān)系，這個(gè)內(nèi)政部下屬機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)編排《音樂和政治》《基本法綱領(lǐng)》《學(xué)會(huì)理解中國(guó)》等教材。然而德國(guó)雇主協(xié)會(huì)表示，在這個(gè)看似無可指摘的機(jī)構(gòu)背后，隱藏著一種可怕的破壞性力量。對(duì)于被用做經(jīng)濟(jì)課教輔資料的《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)》一書，該協(xié)會(huì)的評(píng)論是：帶有意識(shí)形態(tài)偏見，駭人聽聞，不能容忍。

該書講述了國(guó)會(huì)議員的副業(yè)、經(jīng)濟(jì)界的政治獻(xiàn)金現(xiàn)象和說客的作用。在書中的討論部分可以讀到這樣的句子：企業(yè)在公立學(xué)校中不受歡迎。這讓雇主協(xié)會(huì)勃然大怒，其會(huì)長(zhǎng)皮特·克勒福在去年6月5日寫給政治教育中心的一封信中指責(zé)，該書將經(jīng)濟(jì)界對(duì)政界和學(xué)校的影響妖魔化了，將之塑造為“不惜一切手段在政治界實(shí)現(xiàn)自己的利益，催生出一個(gè)越來越腐敗的政治經(jīng)濟(jì)體系”的形象。他同時(shí)還將這封信寄給了內(nèi)政部，并請(qǐng)求“不要繼續(xù)銷售這本書的這個(gè)版本”。

本來這個(gè)故事至此就可以結(jié)束了，但是那之后發(fā)生了一件更令人難以置信的事：托馬斯·德梅齊埃領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)政部真的停止了該書的銷售，購(gòu)物網(wǎng)站上該書的狀態(tài)為“售罄”。一位內(nèi)政部發(fā)言人稱，這純粹是一項(xiàng)預(yù)防措施，而事實(shí)證明，這是項(xiàng)多余的預(yù)防措施。10月16日，政治教育中心下屬的科學(xué)委員會(huì)宣布：經(jīng)核查，這本356頁(yè)的書沒有任何問題。

這件事曝光之后，內(nèi)政部長(zhǎng)德梅齊埃陷入壓力之中。內(nèi)政部宣布重新允許該書發(fā)售，但是有個(gè)限制——將來每本書內(nèi)都必須附上一張警示條：注意，這本書并未全面呈現(xiàn)看問題的角度。這個(gè)解決方案和整件丑聞一樣荒唐不已，卻清楚地展示出，“校園主權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”已經(jīng)怎樣硝煙彌漫。

目前，經(jīng)濟(jì)界正全力擠進(jìn)學(xué)校，而且很少遭遇抵抗。德國(guó)學(xué)校奇缺資金和人員，因此總是高興地接受免費(fèi)教學(xué)資料和捐助，那些帶有品牌Logo的作業(yè)本和運(yùn)動(dòng)服。老師們向?qū)W生們分發(fā)公司優(yōu)惠券，甚至騰出講臺(tái)，讓學(xué)歷和資質(zhì)不明的公司員工為學(xué)生講課。

國(guó)家最重要最尊貴的任務(wù)之一——教育，就這樣成為了以利益和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的公司的“殖民地”?！靶Q要為學(xué)校教育做貢獻(xiàn)的數(shù)千公司中，不少都用帶選擇性、傾向性、內(nèi)容被操縱的教學(xué)資料來影響青少年的思想和觀點(diǎn)。”法蘭克福歌德大學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)法教授提姆·恩加爾特納說。他也是那本受到爭(zhēng)議的政治教育中心出版物的合著者之一。他表示，學(xué)校對(duì)公司影響敞開大門，將導(dǎo)致教育行業(yè)發(fā)生強(qiáng)烈地震，“贏利和公益兩種價(jià)值導(dǎo)向發(fā)生猛烈碰撞”。

國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的一項(xiàng)研究表明，87%的15歲德國(guó)孩子都在使用受到工業(yè)界和經(jīng)濟(jì)界影響的教材，而經(jīng)合組織成員國(guó)的平均值為63.7%。德國(guó)銷售額20強(qiáng)的企業(yè)中，有16家提供了免費(fèi)教學(xué)資料。

根據(jù)奧格斯堡大學(xué)的一項(xiàng)研究，2012年網(wǎng)上已經(jīng)有約88萬份教學(xué)資料可供免費(fèi)使用，它們大多源自私營(yíng)企業(yè)，在內(nèi)容編排和圖案設(shè)計(jì)上帶有明顯的廣告傾向。和依據(jù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)編撰的教科書不同，沒有人會(huì)審查這些私人教輔材料的內(nèi)容。

在巧克力品牌Ritter Sport編撰的教學(xué)資料中，《從可可豆到巧克力》這一章中寫道：科學(xué)界已經(jīng)證實(shí)，巧克力讓人快樂，并建議教師在做完放松練習(xí)后給孩子們吃一塊巧克力。在汽車工業(yè)協(xié)會(huì)、法蘭克福車展等資助的“貨運(yùn)”主題的學(xué)習(xí)資料中，學(xué)生們可以了解到“使得節(jié)能減排向前邁進(jìn)了一大步”的德國(guó)清潔柴油技術(shù)。戴姆勒汽車公司發(fā)起的Mobilekids項(xiàng)目資料，旨在以游戲的形式讓青少年為投入到街道交通中去做好準(zhǔn)備。

消費(fèi)者中心聯(lián)邦協(xié)會(huì)研究了約450份以“金融和媒體素養(yǎng)、可持續(xù)消費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)”為主題的教學(xué)資料，結(jié)果表明：在經(jīng)濟(jì)界提供的教材中，約40%得到的評(píng)價(jià)都是“不及格”或是“剛剛及格”。

那么，為何文化部沒有對(duì)此敲響警鐘呢？顯然，他們接受了說客數(shù)年來宣揚(yáng)的一個(gè)信條：中小學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)界所知甚少，而這會(huì)對(duì)德國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來不利影響。

金屬和電子工業(yè)雇主協(xié)會(huì)的一個(gè)游說組織，甚至將“新福利市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”觀念放進(jìn)了德國(guó)電視一臺(tái)的電視劇《瑪瑞恩霍夫》的某集中。他們付錢讓電視劇中的角色說，學(xué)校課堂更加以企業(yè)需求為導(dǎo)向，是應(yīng)對(duì)差勁的PISA評(píng)估分?jǐn)?shù)的正確方案。

2016年，巴符州成為第一個(gè)在中學(xué)引入經(jīng)濟(jì)必修課的德國(guó)聯(lián)邦州，專門傳授經(jīng)濟(jì)關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè)方向，并且根據(jù)學(xué)校類型不同，需要達(dá)到每周3-5課時(shí)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)和教學(xué)法教授萊茵霍爾德·赫特克對(duì)這一新學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估后吃驚地說：“相關(guān)教學(xué)計(jì)劃極其不合適、反科學(xué)、脫離實(shí)際，將給民主和民族融合政策的實(shí)施帶來風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

巴符州文化部明確推薦將私營(yíng)企業(yè)的資料作為經(jīng)濟(jì)學(xué)科的教材，例如德國(guó)銀行聯(lián)合會(huì)為中小學(xué)及其教師設(shè)置的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)——中學(xué)銀行，或是2004年由費(fèi)列羅、孩之寶、樂高、家樂氏、美泰等公司和SuperRTL等媒體成立，旨在促進(jìn)孩子媒體和廣告能力的公益協(xié)會(huì)Media Smart。

在Media Smart的網(wǎng)頁(yè)上，如果孩子們能夠辨別出某段廣告旋律或不同的廣告形式，就能獲得一個(gè)廣告文憑。在“我是廣告明星”游戲中，他們可以搭配好一套服裝。在中小學(xué)廣告競(jìng)賽中，孩子們自己設(shè)計(jì)廣告。在這里，他們無法對(duì)廣告的誘惑力有個(gè)批評(píng)性認(rèn)識(shí)。巴符州有一半的小學(xué)讓Media Smart提供《看廣告》教材。

“學(xué)校首先是傳授批評(píng)性思維和行為方式的場(chǎng)所”的時(shí)代，似乎已經(jīng)成為歷史?！敖?jīng)濟(jì)界展開了一場(chǎng)對(duì)孩子頭腦的激烈爭(zhēng)奪戰(zhàn)，已經(jīng)危害到教學(xué)質(zhì)量，侵蝕到教育理念，學(xué)校淪為廣告區(qū)?！鄙鐣?huì)學(xué)家恩加特納說。

即使是褐煤等瀕臨滅絕的行業(yè)，也試圖通過影響學(xué)校教學(xué)來抵抗自身的衰亡命運(yùn)。德國(guó)第二大電力供應(yīng)商萊茵集團(tuán)（RWE）為北威州一所中學(xué)的學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)和求職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，支持選修科目的教學(xué)工作，部分技術(shù)課就直接在RWE的培訓(xùn)基地進(jìn)行。公司為學(xué)生贊助運(yùn)動(dòng)T恤和比賽，捐贈(zèng)文具和食物。“除了能在學(xué)校教學(xué)工作上提供具體幫助外，還能讓學(xué)生們清楚地了解褐煤的開采、使用和發(fā)電過程，以及該工業(yè)對(duì)社會(huì)，尤其是對(duì)當(dāng)?shù)氐囊饬x和作用?！痹摴驹谀稠?xiàng)協(xié)議中承諾。該州另一所學(xué)校則在校門口設(shè)置了一個(gè)RWE的公告板，公示和RWE的合作信息，并騰出場(chǎng)地，方便其舉辦活動(dòng)。

“由于學(xué)校資金不足，國(guó)家喪失了對(duì)學(xué)校中心職能的掌控，即在一個(gè)相對(duì)中立的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生批評(píng)性思維的發(fā)展。”來自游說監(jiān)控機(jī)構(gòu)Lobbycontrol的菲利克斯·卡梅拉說。為了加強(qiáng)公眾的敏感性，該組織在中小學(xué)舉辦了為期一周的反企業(yè)游說活動(dòng)，并已經(jīng)取得了初步成績(jī)：下薩克森州政府結(jié)束了下一學(xué)年文理中學(xué)（該類學(xué)校的學(xué)生成績(jī)較好，畢業(yè)后可直接上大學(xué)）和?？松梨诠尽WE等能源巨頭的合作項(xiàng)目。埃克森美孚公司為合作學(xué)校每年提供高達(dá)1萬歐元的贊助，石油和天然氣開采經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)將合作目標(biāo)確定為“改善行業(yè)名聲”和“在中小學(xué)客觀傳授有關(guān)石油和天然氣生產(chǎn)的知識(shí)”。下薩克森州給出的反對(duì)理由十分有意思：這個(gè)項(xiàng)目和本州的反腐方針不一致，即只有在“不能預(yù)計(jì)到可能產(chǎn)生影響”的情況下，才允許贊助。

企業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的力量滲透進(jìn)學(xué)校的例子已經(jīng)不勝枚舉，教育和科學(xué)工會(huì)認(rèn)為“出于私人利益去影響學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和年輕人對(duì)經(jīng)濟(jì)界認(rèn)知的嘗試正越來越多樣化”，要求禁止企業(yè)在學(xué)校進(jìn)行游說和商業(yè)活動(dòng)。企業(yè)代表們甚至利用學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，在課堂上傳授他們的個(gè)人世界觀，例如保險(xiǎn)業(yè)巨頭安聯(lián)、精信廣告公司和麥肯錫管理咨詢公司合作開設(shè)的課程《我的財(cái)務(wù)良師》的專家們。這些來自校外的老師想讓年輕人適應(yīng)金融行業(yè)，成為成熟的經(jīng)濟(jì)公民。畢馬威咨詢公司、奧美傳播集團(tuán)、德國(guó)信貸銀行、大眾汽車金融服務(wù)或德意志證券交易所的專家們想和職業(yè)教師密切合作，推行他們編撰的免費(fèi)學(xué)習(xí)資料，并傳授他們的業(yè)務(wù)知識(shí)——例如教會(huì)一個(gè)12歲的孩子正確投保。

從教學(xué)法的角度看，德國(guó)貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的身份也十分可疑。目前，100多名資產(chǎn)和金融顧問已經(jīng)教授了3400多節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算儲(chǔ)蓄計(jì)劃、分期貸款和他們的養(yǎng)老金。這些專家用2900歐元敲開了學(xué)校大門，這是他們接受為期3天的臨時(shí)代課老師培訓(xùn)的費(fèi)用。

此外還有《學(xué)校商業(yè)》《學(xué)生當(dāng)老板》《兒童創(chuàng)始人》等課程，它們旨在發(fā)展學(xué)生的企業(yè)家個(gè)性，讓他們學(xué)會(huì)制訂商業(yè)計(jì)劃，成立學(xué)生公司。恩加特納教授表示，和上世紀(jì)七八十年代主要是從雇員的角度分析經(jīng)濟(jì)，課程主要圍繞工作環(huán)境的人性化和民主化完全不同，如今“企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維被奉為教學(xué)要點(diǎn)”。不少教科書作者指出雇主聯(lián)合會(huì)試圖消除經(jīng)濟(jì)界不喜歡的教材內(nèi)容，同時(shí)批評(píng)這一可怕行為是對(duì)科學(xué)自由的干預(yù)。

[譯自德國(guó)《明鏡周刊》]