◆王 星

(北京市石景山青少年活動中心)

琴童該如何練琴

◆王 星

(北京市石景山青少年活動中心)

隨著教育觀念的革新，學(xué)琴的孩子增多，年齡也呈現(xiàn)低齡化趨勢。然而，琴童數(shù)量的增加，并沒有使琴童隊伍的質(zhì)量相應(yīng)的提高。針對此問題，從掌握科學(xué)的練琴方法分析，為孩子的學(xué)琴提供保障。

近年來，教育觀念的優(yōu)化，家長大多主張孩子有一技之長，學(xué)琴成為培養(yǎng)興趣與氣質(zhì)的首選。但在學(xué)習(xí)過程中，存在大量的半途而廢的琴童，提高琴童學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)的練琴方法就顯得尤為重要。

一、量的積累才會有質(zhì)的飛躍

很多家長認(rèn)為“學(xué)琴=上課”，事實上“學(xué)琴=練琴”。在日常的教學(xué)中從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，我們基本上可以將孩子在課下的練習(xí)情況分為三類：只學(xué)不練，偶爾練習(xí)和定時練習(xí)。這三種狀態(tài)不僅會決定孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，同時也可以看到學(xué)琴的結(jié)果。只學(xué)不練的孩子最多堅持一學(xué)期的學(xué)習(xí)。偶爾練習(xí)的同學(xué)通過不斷的改進(jìn)，由偶爾練習(xí)過渡到定時練習(xí)時狀態(tài)就會越來越好，取得進(jìn)步。如果偶爾練習(xí)的狀態(tài)持續(xù)的久了，也會無果而終。定時練習(xí)是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子在開始學(xué)琴時，要固定好時間練習(xí)，這樣才能循序漸進(jìn)。

練琴是練習(xí)一種條件反射的形成。條件反射是指原來不能引起某一反應(yīng)的刺激，通過一個學(xué)習(xí)過程，把這個刺激與另一個能引起反應(yīng)的刺激同時給予，使他們彼此建立起聯(lián)系，在條件刺激和條件反應(yīng)之間建立起的聯(lián)系就叫做條件反射。

學(xué)習(xí)樂器演奏要完成眼(讀譜)——腦(形成動作圖譜)——手(完成大腦的指令)——耳(聽辨演奏效果)——腦(分析耳朵傳遞的信息確定下一次的動作)——眼(讀譜開啟下一次循環(huán))。這個過程需要通過不斷的練習(xí)、重復(fù)，刺激演奏者由慢到快正確的處理譜面信息，規(guī)范演奏技巧從而不斷地提高演奏技能。

通過上圖，我們就可以得出一個結(jié)論，學(xué)琴不只是課上的理解，更多地是課下的練習(xí)。大部分的琴童每周上一次課，合理地安排課下的練習(xí)時間才能真正的理解、實踐、消化課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能做到眼到手到，演奏時得心應(yīng)手。

二、規(guī)范的練習(xí)是學(xué)習(xí)水平提高的保障

規(guī)范的練習(xí)包括練琴的狀態(tài)和練琴的動作。練琴的狀態(tài)是指在練習(xí)之初就要用節(jié)拍器看譜練習(xí)。用節(jié)拍器練習(xí)可以很快的建立起準(zhǔn)確的節(jié)奏感和速度感；首先，看譜練習(xí)可以提高大腦對譜面信息處理的速度和精度；其次，還要注意演奏動作的規(guī)范性。學(xué)習(xí)樂器演奏更多的是學(xué)習(xí)一種科學(xué)的肢體動作，在演奏動作由慢到快的練習(xí)過程中不能操之過急，要一步步的掌握動作要領(lǐng)，感受大到氣息小到指尖的動作細(xì)節(jié)。

1.掌握節(jié)奏、速度、旋律的特點

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常把音樂比作一個建筑，不同的音樂就像是不同風(fēng)格的房子，音樂中的節(jié)奏和速度就是房子的框架結(jié)構(gòu)(frame)，旋律則是房子的風(fēng)格。房子是否結(jié)實完全取決于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，練習(xí)中對速度和節(jié)奏的把握決定了音樂的穩(wěn)定性。旋律則代表了不同的風(fēng)格，有中式的、歐式的、哥特的，旋律演奏的準(zhǔn)確度，決定了音樂風(fēng)格的統(tǒng)一。音樂中的表情記號則是室內(nèi)裝修，強(qiáng)弱快慢取決于演奏者的個人愛好，就像房子內(nèi)的裝修可以因個人的興趣愛好來決定。在練習(xí)過程中對音樂的節(jié)奏和速度的把握，最初就是來自于對節(jié)拍器的使用。

2.讀譜準(zhǔn)確和動作規(guī)范的重要性

在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會告訴學(xué)生：“認(rèn)真看，下手慢”，這就會解決演奏中因讀譜不準(zhǔn)或動作變形帶來的錯誤。我們從開始學(xué)習(xí)演奏就需要讀譜，讀譜像是我們剛開始讀書一樣，要從易到難慢慢積累，在讀譜的過程中大腦要完成對譜面信息的處理，從對譜面上標(biāo)記的調(diào)號、節(jié)奏、速度、音高到強(qiáng)、弱、快、慢、氣口等表情記號再到動機(jī)、樂句、樂節(jié)、樂段等音樂語言的準(zhǔn)確解讀是正確演奏的基礎(chǔ)。大腦處理譜面信息快了手的動作才能隨即加快，動作的準(zhǔn)確率也會提高。在學(xué)習(xí)演奏的過程中，很多初學(xué)者會將譜子背下來。背譜的結(jié)果是大腦不再受到譜面信息的刺激，所以會慢慢淡化對譜面信息的反應(yīng)，這反而使讀譜的速度變慢準(zhǔn)確度變低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，長此以往，見到新樂譜會不知所措無從下手。所以，學(xué)琴伊始千萬要學(xué)會準(zhǔn)確地讀譜。

另外，動作規(guī)范也是學(xué)習(xí)演奏的要素之一。演奏任何一種樂器都要有規(guī)范的動作做支撐，練習(xí)每一種演奏技巧都是完成一種動力定型的過程。動力定型是指身體外邊和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變地重復(fù)多次后，大腦皮質(zhì)上的興奮和抑制過程在空間和時間上的關(guān)系即可固定下來。動力定型具有穩(wěn)定性，它是按固定程序進(jìn)行活動的模式；但也具有靈活性，即它是綜合的衍射模式，在條件改變時，能使動力定型更適合于客觀條件的要求。一般地說，習(xí)慣一類的動力定型，穩(wěn)定性較大、靈活性較少。技能一類的動力定型則靈活性比較大。動力定型在一定條件下形成，也可以在新的條件下加以改造或發(fā)展。所以，規(guī)范的練習(xí)可以減少動作的走形，從而有利于演奏動作的掌握和發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)樂器演奏是手、腦、眼、耳緊密協(xié)調(diào)的肢體動作，需要用科學(xué)的方法不斷鞏固。在學(xué)習(xí)的過程中既要重視演奏動作的規(guī)范性，同時也要不斷培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣，好的習(xí)慣才是成功的開始。

[1]劉芳.如何提高練琴效率[J].黃河之聲，2015，(13).

[2]褚子萱.走在音樂的道路上[J].琴童，2015，(07).

[3]唐丹.練琴中要思考的幾個問題[J].北方音樂，2015，(20).