張東艷（河北師范大學附屬實驗小學，河北 石家莊 050091）

生命因不同而精彩

張東艷
（河北師范大學附屬實驗小學，河北 石家莊 050091）

在歲月的長河里，我們駕一葉輕舟，從生命的源頭起航，行至今日，你覺得你享受了這一次單程不歸的旅行了嗎？在生命的過程中，我們沐浴著親情，品味著遺憾，咀嚼著痛苦，感受著拼搏。是的，活著，真好！生命總是精彩的。

然而凝視我們身邊的生命，他們的人生從我們這里起步，在這里是否凝聚著快樂；是否迸發(fā)出了激情；是否彌漫著感動；是否充盈著智慧。

看看我們身邊的孩子吧。剛剛入學的時候；眼睛里閃動著靈光，小臉上洋溢著興奮；嘴里吐出的是稚嫩的童言；上課不舉手站起來就說；你說小貓釣魚是三心二意，他偏說小貓喜歡的東西就是多！于是我們甚感恐慌，這還了得！一起背誦： “小嘴巴閉緊了，小屁股坐穩(wěn)了”，然后把驚堂木一拍！滿堂歸于寂然，手也背起了，腰也挺直了，看著也順眼了，老師的心里也舒坦了。

久而久之，一個個低眉順眼，一個個正襟危坐，一個個上課回答問題都臉紅，對此，我們只能是一聲嘆息！

我正是在這循環(huán)往復中重復著自己的教師之路，復制著自己的生命軌跡，拓印著孩子們的生命歷程！

直到——去年六月份將要畢業(yè)的時候，為了讓孩子考出一個好成績，找到一所好中學。每天臨放學，我都非常敬業(yè)，非常認真地一個一個的查作業(yè)，決不放過一個偷懶的學生。大浪淘沙，教室里只剩下楊朋飛了，他緊張地看著我，囁嚅著：“老師，昨天晚上，我頭疼”。我一聽立刻火冒三丈，他愛撒謊的老毛病又犯了。“別說了，昨天的作業(yè)兩遍，寫吧！”他可憐巴巴地望著我，眼神里閃出一絲絕望。楊朋飛寫字糟糕不說，速度還特別慢。這500字對他來說，可真是——但我還是把心橫了下來。六月的天氣，已經非常炎熱了，剛開始他寫不好，我還讓他擦掉重寫，但到了后來，看看外面黑下來的天，心里只盼望他快些寫完。我知道，此時的楊朋飛比我還難受，額頭上滲出了豆大的汗珠，小手在顫抖著，不時抬頭幽怨的看我一眼。時間在一分一分地走著，楊朋飛臉上已經無聲地掛上了一行眼淚，我心理其實也是酸酸的，軟軟的。終于，他忍無可忍地跑出了教室，我沒有追他，因為我也是心力交瘁。

他的眼淚，他奔跑的背影，給了我深深的觸動和思索。我一個人在教室里呆呆地坐了很長時間，這樣的學習無論是對孩子，還是對我們都是一種摧殘、一種煎熬！難道我們的任務就是讓自己復制生命的同時還要讓每一個孩子拷貝同樣的生命嗎？不！

在這片沃土上肆意奔跑的是一群天真爛漫的孩子，他們渴望得到充分的理解和尊重，享受輕松的學習和玩耍，他們希望的是活出自己那份精彩的生命！這是我們的一種驕傲、一種幸福、更是一種責任。

之后，我慢慢開始轉變自己，允許孩子犯錯誤，允許孩子蹲到地上聽螞蟻唱歌，允許孩子做辛勤的蜜蜂，更允許孩子做快樂的蝴蝶，我希望孩子自由自在，我贊賞孩子異想天開，我更鼓勵孩子與眾不同。

朋友們，生命的意義就在于不同的生命有它獨有的精彩。就讓我們在朗朗的讀書聲中，用心靈去擁抱語言，去領略那些精彩的人生，健康的情懷，明敏的智慧，從而學會以更加美好的姿態(tài)面對自己的生命，滋養(yǎng)孩子們的生命，讓生命綻放出精彩。