連機(jī)器人都能當(dāng)老師了，你怎么辦？

近日，有媒體報道，牛津大學(xué)研究人員先前在美國和英國進(jìn)行的類似研究顯示，美國可能被機(jī)器人取代的職位比例為47%，英國為35%。天啊，看來在不久的將來，機(jī)器人或許會成為你職場上的競爭對手呢。假如有一天機(jī)器人當(dāng)老師了，你咋辦？

在這里，機(jī)器人這么當(dāng)老師

機(jī)器人當(dāng)老師是啥樣呢？中教君腦洞大開也是想不出來，但是在這些地方，其實(shí)中教君已經(jīng)走進(jìn)教室，開始給學(xué)生上課了呢，機(jī)器人冷冰冰、沒感情、沒交流，學(xué)生能喜歡嗎？看看你就知道啦！

日本——機(jī)器人教師薩亞語言方面是大拿

早在2009年，日本東京理科大學(xué)小林宏教授就按照一位女大學(xué)生的模樣塑造出機(jī)器人 “薩亞”老師。 “薩亞”皮膚白皙、面龐清秀，皮膚后藏有18臺微型電機(jī)，可以使面部呈現(xiàn)出6種表情。她會講大約300個短語，700個單詞，可以對一些詞語和問題做出回應(yīng)，還可以學(xué)會講各種語言?！八_亞”給一班10歲左右的五年級學(xué)生講課，受到新奇興奮的孩子們的極大歡迎。

韓國——機(jī)器人老師多才多藝學(xué)生家長都喜歡

2010年，韓國的一些小學(xué)課堂里，出現(xiàn)了一個3.3英尺高、擁有 “人臉”的機(jī)器人。這位“蛋形老師”能自如地在教室中 “來回踱步”，并“張口”講課，還有朗誦、跳舞等多項(xiàng)才藝。不僅孩子們喜歡，就連家長也喜歡和機(jī)器人老師交談。

中國福州——不僅能講課 還能測謊

我國的 “福州造”教育機(jī)器人已在部分城市的學(xué)校開始 “內(nèi)測”，今后有望向全國中小學(xué)推廣。這款教育機(jī)器人除了幫助老師朗誦課文、批改作業(yè)、課間巡視之外，還能通過功能強(qiáng)大的傳感器靈敏地感知學(xué)生的生理反應(yīng)，扮演 “測謊高手”角色。一旦和 “學(xué)生機(jī)”綁定，可更清楚地了解學(xué)生對各個知識點(diǎn)的掌握情況。

中國江西——美女機(jī)器人講課頂呱呱

機(jī)器人教師小美在九江學(xué)院厚德樓的一間教室里為學(xué)生講課，這是九院信息學(xué)院智能機(jī)器人工作室開辦的機(jī)器人創(chuàng)新空間，每周日面向校內(nèi)外人員開放。除了機(jī)器人教學(xué)，還有相應(yīng)的動手實(shí)踐及趣味實(shí)驗(yàn)。

小美的語音和肢體動作與課件PPT是同步的，它能像一位老師一樣在臺上講課，開發(fā)者張老師則在臺下或是實(shí)驗(yàn)室里輔導(dǎo)學(xué)生，提升授課效率。

第四，“兩童”制度、政策層面存在的其他問題。主要包括：1.家庭監(jiān)護(hù)、家庭支持缺位，國家替代監(jiān)護(hù)未能及時跟上，導(dǎo)致許多未成年人處于“失管”狀態(tài)；2.對于犯罪未成年人的轉(zhuǎn)處措施不足，受制于成人適用的刑罰種類和刑罰結(jié)構(gòu)，過多適用成人的刑罰方法處理未成年人案件，對未成年人復(fù)歸社會造成許多負(fù)面影響（如服刑期間交叉感染，有了犯罪標(biāo)簽影響以后的就學(xué)、就業(yè)等）；3.對于沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡而實(shí)施危害行為的未成年人干預(yù)手段不足，且欠缺社會支持體系；4.針對問題未成年人進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)等社會專業(yè)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足；5.相關(guān)工作人員缺乏必要培訓(xùn)，缺乏應(yīng)有的保護(hù)意識，致使未能在成人社會中廣泛形成保護(hù)未成年人的意識。

10年前，福克斯公司出品 《機(jī)械公敵》時，機(jī)器人更多是科幻形象，而隨著科技日新月異的發(fā)展，機(jī)器人對人類生產(chǎn)生活的影響與日俱增。隨著電影 《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》的上演，很多人開始期待自己的生活里能有一個像 “大白”一樣的機(jī)器人陪伴著。

日本智庫野村綜合研究所與英國牛津大學(xué)合作，調(diào)查計(jì)算機(jī)應(yīng)用對日本國內(nèi)601種職業(yè)的潛在影響，研究人員計(jì)算后發(fā)現(xiàn)，日本勞動者中，49%的人可由電腦代替。按照研究人員的推測，容易被電腦取代的職業(yè)包括普通文員、出租車司機(jī)、收銀員、保安、大樓清潔工等等。

相對而言，被取代可能性較低的職業(yè)包括醫(yī)生、教師、學(xué)術(shù)研究人員，以及導(dǎo)游、美容師等需要人際溝通的職業(yè)?？磥?，咱們教師職業(yè)被取代的可能性相對較低，但是即便如此，機(jī)器人時代的到來，也為各位老師帶來了 “職業(yè)危機(jī)”，也許一不小心，就會被機(jī)器人搶走了飯碗呢。

“機(jī)器人進(jìn)課堂”在這些方面有優(yōu)勢 記憶力、抗壓力方面可能超過你

日前，一款能夠陪伴學(xué)生的機(jī)器人——“NAO”機(jī)器人，作為老師走進(jìn)東北大學(xué)的課堂，為機(jī)械工程與自動化學(xué)院大四的學(xué)生們講授了“機(jī)電信號處理及應(yīng)用”課程，這款機(jī)器人不僅能說話、授課，四肢也能彎曲、可以講解PPT，這種全新的教學(xué)方式，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)輸入了新鮮血液。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)這款機(jī)器人的東北大學(xué)機(jī)械工程與自動化學(xué)院王宏教授說， “未來機(jī)器人老師將具有更多的優(yōu)點(diǎn)，不僅可以模仿特優(yōu)教師進(jìn)行高強(qiáng)度的授課，也可模仿優(yōu)秀教師為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們講課，而且機(jī)器人老師更能吸引學(xué)生，承載更多的教學(xué)要求，同時也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。”

“機(jī)器人教師”在知識的識記、工作強(qiáng)度乃至掌握歌舞繪畫等這些方面出色的能力確實(shí)能夠超越普通老師。尤其在那些人滿為患的城市學(xué)校，讓 “機(jī)器人老師”承擔(dān)一些知識性、重復(fù)性的任務(wù)，不僅可以給忙于大班教學(xué)的老師有效減壓，而且 “萌萌噠”的機(jī)器人還能激發(fā)學(xué)生興趣，完全可能超越普通老師的授課目標(biāo)。

幫助改變城鄉(xiāng)教師資源分配不均

教育教學(xué)資源分配不均衡，是制約我國教育發(fā)展的一項(xiàng)重要因素，鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師不愿意留守鄉(xiāng)村，城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師不愿意到鄉(xiāng)村交流，師范院校優(yōu)秀學(xué)生不愿意到鄉(xiāng)村任教，未來這些問題或?qū)⒁驗(yàn)?“機(jī)器人教師”的出現(xiàn)得到緩解。

在鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校， “機(jī)器人老師”不僅助于解決師資不足和師資結(jié)構(gòu)不合理等難題，通過遠(yuǎn)程控制讓機(jī)器人給農(nóng)村孩子上課，還可以緩解城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問題。

教學(xué)方式更加靈活自由

不久的將來，教師不必進(jìn)入教室就可以教授學(xué)生知識、批改作業(yè)以及答疑解惑。美國俄亥俄州哥倫布市的一所學(xué)校日前引進(jìn)一款新型機(jī)器人教師，可以讓教師遠(yuǎn)程為學(xué)生上課。這款機(jī)器人高1.2米，帶有一個顯示屏可以播放教師的面部視頻，設(shè)備還帶有一個攝像頭，可以讓教師看到教室正在上課時的情景。

哥倫布市Nexus學(xué)院社會學(xué)教師ThomasFetch是第一位嘗試使用這款機(jī)器人幫助授課的教師，他從遠(yuǎn)在2570千米之外的亞利桑那州通過電腦控制機(jī)器人進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。對于這種新誕生的授課方式，F(xiàn)etch表示很歡迎， “我覺得我喜歡這種授課方式，雖然遠(yuǎn)隔千里，但是我覺得我仿佛就在教室里面上課一樣?！?/p>

在日本智庫野村綜合研究所與英國牛津大學(xué)合作的研究發(fā)現(xiàn)，教師是不容易被取代的職業(yè)之一，這就教師職業(yè)的特有屬性是分不開的。身為老師，除了講課、傳授知識，還要和學(xué)生進(jìn)行感情交流，不僅傳道授業(yè)，更要為人師表，這可是“機(jī)器人教師”玩不轉(zhuǎn)的。

“機(jī)器人進(jìn)課堂”，哪些方面玩不轉(zhuǎn)？機(jī)器人教師缺點(diǎn) “愛”

教育的本質(zhì)絕不僅僅是知識技能的傳習(xí)，更重要的是塑造學(xué)生健康人格。教師除了授業(yè)、解惑之外，還要通過情感的投入和思想的熏陶引領(lǐng)學(xué)生，用愛來感化學(xué)生，而這恰恰是沒有情感和思維的機(jī)器人的命門所在。上世紀(jì)90年代，中國科學(xué)家周海中曾指出，機(jī)器人在工作強(qiáng)度、運(yùn)算速度和記憶功能方面可以超越人類，但在意識、推理等方面不可能超越人類。與意識、推理相比，人類的思維和情感更是無法復(fù)制。

機(jī)器人教師很難 “因材施教”

教育是一件塑造靈魂的特殊職業(yè)，教師面對的都是個性不同、條件相異的學(xué)生，在應(yīng)對差異性方面， “機(jī)器人老師”有著明顯的局限性。誠如 《信息時報》刊發(fā)的 《推廣 “機(jī)器人老師”可為廣大教師減壓》一文所言：教育需要尊重 “異質(zhì)思維”，同樣的問題，學(xué)生會給出差異化、個性化的答案； “機(jī)器人老師”在批改作業(yè)的時候具有明顯的局限性，只適用于客觀題卻不適用于主觀題。

盡管機(jī)器人老師工作熱情高，知識淵博，能平等地對待學(xué)生，且能不辭辛勞埋頭苦干，加上他的特殊的身份能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，然而機(jī)器人卻永遠(yuǎn)無法替代 “真正的人類教師”。教育是一件塑造靈魂的特殊職業(yè)，他要面對的是個性各不相同、條件無不相異的學(xué)生。

與 “機(jī)器人”成為同事，你準(zhǔn)備好了嗎？

“機(jī)器人老師”今后會更多地走進(jìn)校園和課堂，這對傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了巨大沖擊，也必將推動教師工作和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。教育的本質(zhì)不僅僅是對這些學(xué)生單純的知識的傳授，讓學(xué)生掌握必要的文化知識，更重要的是塑造學(xué)生健康人格。因此，機(jī)器人雖然不能取代教師，卻能成為教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。

盡管目前 “機(jī)器人老師”仍處于 “測試”階段，但一種新的趨勢無疑已經(jīng)出現(xiàn)在我們的視野里。對于無意進(jìn)取的教者來說，只有讓自身盡早擺脫 “機(jī)器人”的現(xiàn)狀，將來才有機(jī)會和 “機(jī)器人老師”做同事。與 “機(jī)器人”做同事，要具備哪些本領(lǐng)呢？

掌握現(xiàn)代教育的理念

現(xiàn)代教育理念主張通過自主、合作的方式獲得知識，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，運(yùn)用多種媒體 （特別是現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育），改變傳統(tǒng)、落后、刻板的教學(xué)模式，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究也可以幫助教學(xué)研究來總結(jié)與提高。

運(yùn)用新型科技的能力

科技日新月異的大環(huán)境下，具有信息技術(shù)應(yīng)用能力更是責(zé)無旁貸。信息技術(shù)應(yīng)用能力應(yīng)成為教師素質(zhì)中的另一個典型素質(zhì)。培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，利用信息技術(shù)作為支持教育工作和終身學(xué)習(xí)的手段，具有應(yīng)用新型學(xué)習(xí)工具的能力，如遠(yuǎn)程教學(xué)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等。這是新時代教師應(yīng)有的工作方式和特點(diǎn)，是培養(yǎng)新型教師人才的基本要求。

具備創(chuàng)新教育的思想

教師在教育活動中要具備創(chuàng)新教育思想，可以自覺地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)新時間和空間，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)原則和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的現(xiàn)代型教師。

具備多元化的知識結(jié)構(gòu)層次

新時代教育對教師提出了新的更高的要求，這就要求教師除了精通專業(yè)學(xué)科的知識外，還應(yīng)博 “學(xué)”多 “采”，兼容并蓄，廣泛涉獵其他專業(yè)與門類，了解并掌握多領(lǐng)域的知識，把自己造就成為一專多能、一精多通、擁有多元知識結(jié)構(gòu)的“復(fù)合型”教師。

具有終身學(xué)習(xí)的能力

為了適應(yīng)信息時代對教師提出的挑戰(zhàn)，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持開放的心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，通過工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合，不斷地對自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究，不斷地再培訓(xùn)自己。轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對現(xiàn)代教育的認(rèn)識，才能緊跟時代的步伐。

（文章來源：《中國教育報》官方微信2016-1-07）