尤晶晶

(天津市第一商業(yè)學(xué)校，天津　300180)

?

中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

尤晶晶

(天津市第一商業(yè)學(xué)校，天津300180)

摘要：中職畢業(yè)生就業(yè)率呈逐年上升趨勢，從畢業(yè)生的就業(yè)去向來看，從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生人數(shù)和比例呈持續(xù)上升的態(tài)勢，因此在中職學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，對于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力十分重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識；開展創(chuàng)業(yè)教育；自信心；就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程；創(chuàng)業(yè)實踐教育

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下，流傳著這樣的一句話：本科生就業(yè)不如高職生，高職生就業(yè)不如中職生。的確，近幾年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的一次就業(yè)率早已突破95%，而我國大學(xué)畢業(yè)生的一次就業(yè)率始終在75%左右，面對大學(xué)生就業(yè)難的形勢，某些中職學(xué)校的畢業(yè)生卻呈現(xiàn)了供不應(yīng)求的態(tài)勢。

從每年的畢業(yè)生和就業(yè)人數(shù)來看，中職學(xué)校是逐年增加的，同樣就業(yè)率也是呈逐年上升的趨勢。從我校畢業(yè)生的畢業(yè)后從事的工作崗位來看，進(jìn)入企事業(yè)單位崗位上的畢業(yè)生人數(shù)占就業(yè)總?cè)藬?shù)的75%以上，從事經(jīng)營個體的畢業(yè)生占就業(yè)總?cè)藬?shù)的10%左右，升入高職學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生占就業(yè)總?cè)藬?shù)的15%左右。應(yīng)該引起我們注意的是，畢業(yè)生中，從事個體經(jīng)營的學(xué)生人數(shù)和比例呈持續(xù)上升的趨勢。中職學(xué)校的定位從過去的中等技術(shù)和管理人員轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用型專業(yè)人才和高素質(zhì)的勞動者，面對這種改變，中職學(xué)校學(xué)生缺少的是創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和對這一改變的適應(yīng)性，所以中職學(xué)校要增加培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)內(nèi)容。

一、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，開展創(chuàng)業(yè)教育，是提高中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑

(一)開展創(chuàng)業(yè)教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，能夠促使學(xué)生把理論應(yīng)用于實踐，實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生對市場的分析觀察能力、自我調(diào)整能力，養(yǎng)成良好的個性，有較高的人生追求，有良好的心理素質(zhì)，不怕挫折，具有較高的思想品德，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、使命感，正確處理個人價值和社會價值的關(guān)系，積極為社會作貢獻(xiàn)，從而提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

(二)開展創(chuàng)業(yè)教育可以提高學(xué)生的自信心，提高創(chuàng)業(yè)的成功率

中職學(xué)生大多學(xué)習(xí)信心不足，還有相當(dāng)一部分學(xué)生來自于多子女的農(nóng)村家庭，學(xué)習(xí)和生活都得不到家長的關(guān)注和重視，因此他們往往找不到學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)然也找不到人生奮斗的目標(biāo)。開展創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，了解市場需求，以良好的綜合素質(zhì)面對多變的市場，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

(三)開展創(chuàng)業(yè)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新，是具有不同于常規(guī)的思維模式和思路，在現(xiàn)有的知識和物質(zhì)基礎(chǔ)上，為了達(dá)到某方面的需要，突破固有的方式方法創(chuàng)造出新的事物，能獲得一定的收益。

有了創(chuàng)新精神，就能夠?qū)υ械纳娣绞?、學(xué)習(xí)方法、技術(shù)技能等提出不同的、新的思考或觀點，提升勇氣和信心。

創(chuàng)業(yè)本身就是一個實踐上不斷探索，思維上不斷創(chuàng)新的過程。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，需要學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育時為學(xué)生提供一些新的想法和思路，轉(zhuǎn)變學(xué)生固有的一些思維模式，開拓新的思維，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

(四) 適應(yīng)不斷變化的社會需求和職業(yè)教育改革趨勢

市場經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，隨之產(chǎn)生的是勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須具備自主創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換能力。為此，必須開展創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，在教育教學(xué)方法、課程內(nèi)容、課程安排等各方面都要進(jìn)行改革，從而保證創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的有效結(jié)合。

二、有效開展創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

(一)加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識

大力開展創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作，如學(xué)?？梢匝埰髽I(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士到校開設(shè)專業(yè)講座，傳授創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)驗和感受，也可以邀請具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀畢業(yè)生回校講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。除此之外，還可以在學(xué)校的宣傳窗口，如校板報、布告欄等地方進(jìn)行一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)、創(chuàng)業(yè)貸款申請、依法納稅等各方面知識的宣傳，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的重要性。

滑塌濁積扇有內(nèi)扇、中扇和外扇之分，它們在平面和剖面上都是共生的。對亞相進(jìn)一步劃分，對于含油性研究和油氣開發(fā)都具有重要意義。

(二)建設(shè)一支具有創(chuàng)業(yè)教育知識的專業(yè)指導(dǎo)教師隊伍

在國外，學(xué)校中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師都有過自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，掌握企業(yè)運(yùn)營的過程方法。而在國內(nèi)，很多中職學(xué)校并沒有開設(shè)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的相關(guān)課程，即使開設(shè)了相關(guān)課程的學(xué)校，授課老師也多數(shù)是半路出家或只經(jīng)過短期培訓(xùn)，他們并沒有實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和指導(dǎo)能力。因此中職學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師。但創(chuàng)業(yè)教育這個詞匯不僅學(xué)生陌生，很多教師對其也是知之甚少，因此學(xué)校首先應(yīng)組織教師開展創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)研究和實踐活動；其次，應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)教師的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識的培訓(xùn)，讓老師對當(dāng)前的自主創(chuàng)業(yè)形式、發(fā)展前景、創(chuàng)業(yè)方法等有系統(tǒng)的了解和掌握，安排教師定期到企業(yè)掛職鍛煉；第三，設(shè)置兼職指導(dǎo)教師崗位，邀請企業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功人士或具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀畢業(yè)生對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生實踐機(jī)會少的問題，搭建好學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方合作平臺，輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，提高實踐成功率。

(三)學(xué)校應(yīng)設(shè)置一套完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在日常教學(xué)過程中，要有針對性地設(shè)置相關(guān)課程，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，并且課程內(nèi)容應(yīng)具有逐層遞進(jìn)的關(guān)系。

1.作為所有課程的基礎(chǔ)課，創(chuàng)業(yè)意識這門課包括自我意識課程和社會意識課程，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、事業(yè)觀，確立自己的人生目標(biāo)，并能夠朝著目標(biāo)不斷地努力探索，主動應(yīng)對、正確處理創(chuàng)業(yè)過程中的挫折與困難，從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。本門課程的難點就是如何讓學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神。過去，職校畢業(yè)生的出路就是就業(yè)，很少有自主創(chuàng)業(yè)的。開設(shè)創(chuàng)業(yè)意識課就是要學(xué)生改變固有的就業(yè)意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，進(jìn)而進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作實現(xiàn)自我價值的途徑、改善生活的必由之路，形成創(chuàng)業(yè)需求。

2.管理課。社會經(jīng)濟(jì)知識課及企業(yè)經(jīng)營管理課是工具課，要將理想最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，并經(jīng)營好自己的事業(yè)，這兩門課是學(xué)生必學(xué)的課程。

社會經(jīng)濟(jì)知識課包括對市場經(jīng)濟(jì)的正確分析，了解國家有關(guān)的政策法規(guī)、稅務(wù)、金融等知識，這方面知識能夠幫助學(xué)生把握當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，針對市場經(jīng)濟(jì)的變化采取適當(dāng)應(yīng)對方法。

3.技能課。專業(yè)技能課是創(chuàng)業(yè)教育的核心課程。專業(yè)技能課將貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個過程，根據(jù)不同專業(yè)的特點，傳授學(xué)生相關(guān)專業(yè)的知識和技能，使學(xué)生能夠掌握自己專業(yè)的技能知識，學(xué)會一門實用技能，為日后走上社會、開展自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.指導(dǎo)課。包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課、職業(yè)輔導(dǎo)課。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課是講授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高他們學(xué)習(xí)效率的課程。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率。尤其在創(chuàng)業(yè)過程中，需要學(xué)習(xí)別人的長處，不斷地學(xué)習(xí)，有效地學(xué)習(xí)，然后根據(jù)所學(xué)更新自己原有的知識，并將知識靈活運(yùn)用到實踐中去。

職業(yè)輔導(dǎo)課是幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、事業(yè)觀，傳授有關(guān)職業(yè)道德，心理等方面的知識，端正擇業(yè)態(tài)度，能認(rèn)真思考對職業(yè)的選擇，以便適應(yīng)不斷變化的社會需求，適應(yīng)職業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，具有良好的道德品質(zhì)，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。

5.實踐課。社會實踐課是將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣嵺`的過程，是對理論知識的驗證，是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識等進(jìn)行社會實踐的過程，也是創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)。本門課程學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行合作，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到校企合作項目中去，在企業(yè)實際運(yùn)營過程中，學(xué)生可以對所學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用，并運(yùn)用各方面的綜合知識參與創(chuàng)業(yè)活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到各種問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析問題解決問題的能力至關(guān)重要。

各門課程之間分為基礎(chǔ)課、管理課、技能課、指導(dǎo)課以及實踐課，課程之間呈逐層遞進(jìn)的關(guān)系，并互相滲透，互相影響?；A(chǔ)課為后續(xù)課程作鋪墊，管理課輔助理想變?yōu)楝F(xiàn)實，技能課是核心課程，指導(dǎo)課是輔導(dǎo)課，實踐課最終將理想變成現(xiàn)實。

(四)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實踐教育

學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的環(huán)境是社會，在學(xué)校學(xué)習(xí)的各個方面的知識最終都要接受社會的考驗，經(jīng)過社會的考驗才有可能成功，所以在創(chuàng)業(yè)教育的過程中要教育學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，讓學(xué)生走出校園，真正的進(jìn)入那些由自我創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)建的企業(yè)中，讓學(xué)生了解他們企業(yè)創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的過程，了解他們的企業(yè)文化，了解企業(yè)的經(jīng)營策略，親身體會如何去經(jīng)營一個企業(yè)，如何管理好自己的員工，面對市場經(jīng)濟(jì)如何作出正確的決策。在實踐教學(xué)中，學(xué)生能夠更全面、更深入地理解在學(xué)校學(xué)習(xí)的各方面知識，并把理論知識運(yùn)用到實際創(chuàng)業(yè)過程中，對創(chuàng)業(yè)有了全面的認(rèn)識和理解。

(五)積極營造出校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍

學(xué)?？梢岳谜n余時間在全校開展豐富的二課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，例如創(chuàng)業(yè)征文比賽，創(chuàng)業(yè)手抄報的制作等活動。也可以開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)實踐的社團(tuán)，與企業(yè)進(jìn)行合作，定期到企業(yè)參觀實踐，通過真正的實踐活動體驗創(chuàng)業(yè)實踐過程，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。

(六)跟蹤學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，做好服務(wù)指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位后，同樣需要創(chuàng)業(yè)教育，這時學(xué)校要跟蹤學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐，安排指導(dǎo)教師做好服務(wù)指導(dǎo)。跟蹤服務(wù)主要以詢問、引導(dǎo)為主，指導(dǎo)學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)前期中遇到的技術(shù)問題，做好技術(shù)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)中期，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。同時在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)跟蹤過程中，總結(jié)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗和不足，為提高學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提供幫助。

中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是一個新的課題，也是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要引起普遍關(guān)注的問題。為了能夠跟上新形勢的發(fā)展，學(xué)校要對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才引起足夠重視，把培養(yǎng)有技能、高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才作為工作目標(biāo)，利用創(chuàng)業(yè)實踐活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，從而提高中職學(xué)生在社會上的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳皖林.高職校實施創(chuàng)業(yè)教育的意義及措施[J].成功(教育版),2013,(10).

[2]丁養(yǎng)斌，杜宴會.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性和現(xiàn)實意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2010，(01).

Entrepreneurship Cultivation of Vocational School Students

YOU Jing-jing

(TianjintheFirstCommercialSchool,Tianjin, 300180)

Abstract:vocational graduates ’ employment rate is increasing year by year, and analyzing from employment directions of graduates, the ratio and number of self-employed graduates keep a rising trend; therefore, it is very important to cultivate students’ independent entrepreneurial awareness in vocational schools and innovate entrepreneurship education content to improve students’ entrepreneurial ability.

Key words:entrepreneurial awareness; carrying out entrepreneurship education; self-confidence; employment and entrepreneurship education courses; entrepreneurship practice education

中圖分類號：G718.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)04-0049-04

作者簡介：尤晶晶(1984-)，女，天津市人，天津市第一商業(yè)學(xué)校助理講師，研究方向：中職計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)，職業(yè)技術(shù)教育研究。

收稿日期：2016-02-07