武艷（湖北民族學(xué)院科技學(xué)院，湖北恩施445000）

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高校學(xué)生教育開展家校協(xié)同方法的研究

武艷
（湖北民族學(xué)院科技學(xué)院，湖北恩施445000）

摘要：高校輔導(dǎo)員是思政工作建設(shè)的主力軍，是思政隊(duì)伍的重要組成部分，是從事大學(xué)生思政及德育教育的主要力量。文章以高校輔導(dǎo)員如何在學(xué)生管理工作中開展家校協(xié)同作為切入點(diǎn)進(jìn)行研究，從家校協(xié)同教育的優(yōu)勢、傳播通道及優(yōu)化整合等方面展開討論，研究高校家校協(xié)同教育的模式與方法，力求在高校的學(xué)生管理上發(fā)揮家校協(xié)同教育的最大功效，使高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性得以提高。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理；家校協(xié)同教育；網(wǎng)絡(luò)資源；實(shí)效性

高等院校是為國家及社會培養(yǎng)棟梁之才的主要陣地，各級各類院校都承擔(dān)著學(xué)生成長成材教育活動的主要任務(wù)。但是，在人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)校教育不是唯一的，而且學(xué)校教育也不應(yīng)該是孤立的，對于高校人才的管理工作，家校協(xié)同教育也是管理實(shí)施中的一個重要方式［1］。家校協(xié)同教育與以往教育界所提倡的家校合作存在本質(zhì)上的區(qū)別，其更注重家庭和學(xué)校在教育中的主體能動作用的發(fā)揮。家校協(xié)同教育的有效運(yùn)用，是學(xué)校和家庭教育事半功倍的利器。而在網(wǎng)絡(luò)資源條件下探索家校協(xié)同教育，讓高校學(xué)生管理工作擁有創(chuàng)新特色，使工作實(shí)效得到提高則是當(dāng)今學(xué)生管理工作的一個新方向。

1　高校學(xué)生管理工作與家校協(xié)同教育結(jié)合的優(yōu)勢

在現(xiàn)當(dāng)代社會，每個人所面對的外部環(huán)境都是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)中又包含著很多子要素，子要素之間相互影響、共同作用，從而促進(jìn)整個系統(tǒng)的發(fā)展，其中無論哪一個子要素發(fā)生變化，都將影響到整個系統(tǒng)。高校學(xué)生工作的影響因素也是由多個因子構(gòu)成的，其中學(xué)校教育與家庭的影響是至關(guān)重要的，作為一名高校輔導(dǎo)員，需要將系統(tǒng)中的每個影響要素加以運(yùn)用，使得學(xué)校教育與家庭教育所獲信息保持一致，家長能及時掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)校也能對學(xué)生家庭及其在校外的情況有所了解，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，取得最大的教育成效。高校學(xué)生的管理工作需要家庭與學(xué)校的雙重力量，二者共同作用，達(dá)到所需效果，即為家校協(xié)同效應(yīng)，其具有必然性、可行性及有效性。

1.1高校家校協(xié)同教育的必然性

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭開始有了新的變化，如有的家長工作繁忙，無法像高中時期能夠時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活；有的父母離異，家庭的不和諧影響到學(xué)生的心理；另外，大部分學(xué)生都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、異地求學(xué)等等，這些情況無形中增加了家長與學(xué)生之間的空間距離及心理距離，家庭與學(xué)校之間交流的頻率和內(nèi)容都受到一定程度的影響，傳統(tǒng)的家校合作方式已經(jīng)不能完全滿足家長、教師的需求。加之高校輔導(dǎo)員工作繁瑣，學(xué)生數(shù)量多、基數(shù)大，要想將每個學(xué)生的情況都能及時地反饋給家長是很困難的，因此，常常導(dǎo)致家長與輔導(dǎo)員、家長與學(xué)校之間形成一片教育上的“真空地帶”，雖說大學(xué)生的身心發(fā)展已日趨成熟，但是也正是處于從未成年到成年的一個過渡時期，家庭和學(xué)校之間全面、真誠的交流是有必要的，對高校家校協(xié)同教育的研究勢在必行。

1.2高校家校協(xié)同教育的可行性

隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了以信息技術(shù)為代表的網(wǎng)絡(luò)時代，日新月異的技術(shù)變化，不斷地改變著我們的思維、生活、學(xué)習(xí)和工作。越來越多的人開始用寫博客、聊QQ、發(fā)電郵、微信等新的方式進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)資源的普及，現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為家庭和學(xué)校的交流溝通提供了便利。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持家庭和學(xué)校高度協(xié)同的大環(huán)境下，更加有利于對學(xué)生實(shí)施立體的、全方位的關(guān)懷，改善家長與孩子、老師與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

1.3高校家校協(xié)同教育的有效性

管理是一項(xiàng)群體工作，輔導(dǎo)員只有在家庭和學(xué)校之間架起溝通的橋梁，才能讓大學(xué)生在大學(xué)校園里健康快樂地成長與學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，輔導(dǎo)員的專業(yè)知識、人格魅力及處事方法對學(xué)生的教育與影響無時不在，無處不在。隨著國家對高校思政教育的嚴(yán)格要求，高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍無論是從學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識儲備、政治覺悟、道德修養(yǎng)上都體現(xiàn)了配置的最優(yōu)化。同時，家校協(xié)同教育又是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，從而在高校中開展家校協(xié)同具有有效性，對高校的學(xué)生工作也有巨大的推動作用。

2　開展高校家校協(xié)同教育的有效網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)資源下高校家校協(xié)同教育主要是指利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，建立協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，針對同一內(nèi)容，輔導(dǎo)員與學(xué)生以及相互之間彼此交流、討論與合作，產(chǎn)生思想共鳴，最終達(dá)到教育目的［2］。

2.1家校協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)模式

家校協(xié)同網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)首先需要建立一個完整的信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)為一個網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校及家長通過此平臺可以實(shí)現(xiàn)信息上的互通，其中最為典型的代表即為“家校通”［3］。同時，輔導(dǎo)員老師可以通過其他的平臺開展協(xié)同教育，這種平臺不是專業(yè)型的平臺，但非常實(shí)用及其便利。老師利用QQ、微信、飛信等網(wǎng)絡(luò)交流工具，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流及溝通；也可以專門設(shè)置一個電子信箱，為家長與學(xué)校的聯(lián)系提供一種新的途徑；在課余時間開展網(wǎng)上論壇解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的疑難雜癥；學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)留言本為班級建設(shè)提出相關(guān)建議；老師可以設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)展示平臺，將學(xué)生在學(xué)校的成長軌跡呈現(xiàn)在平臺上，讓學(xué)生對自己有一個更系統(tǒng)的了解，制作成果圖片展，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極的將自己的成果得以展示，對其它同學(xué)也是一個非常好的促進(jìn)作用。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮其優(yōu)勢，對大學(xué)生的思政教育起到有效的影響作用。信息技術(shù)的運(yùn)用將改變?nèi)藗兊闹R及學(xué)習(xí)觀念，使現(xiàn)代教育的發(fā)展更為迅速。根據(jù)“以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以研究應(yīng)用為核心，以實(shí)踐——總結(jié)——反思——提高為策略”的工作思路，建立起學(xué)校與家庭、教師與家長密切配合的互動教育信息平臺，借此豐富家校協(xié)同的載體，創(chuàng)新工作手段，推動德育現(xiàn)代化工程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長［4］。

2.2家校協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)平臺利用的不足

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富，家校協(xié)同教育在小學(xué)、中學(xué)中開展得較為普遍，大學(xué)這個培養(yǎng)人才的主陣地，網(wǎng)絡(luò)平臺很大程度建立在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，與家庭的聯(lián)系相對較少，利用并不充分。主要表現(xiàn)有：（1）網(wǎng)站宣傳內(nèi)容較為單一，部分協(xié)同教育網(wǎng)頁主要宣傳學(xué)校的相關(guān)情況、教學(xué)資源及優(yōu)勢，而忽視了家庭與學(xué)校相互合作內(nèi)容的宣傳，如家校合作的政策解讀、組織情況、活動開展等內(nèi)容較少；（2）協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)咨詢、溝通平臺缺乏，家長與學(xué)校、學(xué)生與老師缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)咨詢，如家長提出有關(guān)自己孩子的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生在校的特殊事件無法及時得到解答，從而使家校溝通和師生溝通受阻；（3）網(wǎng)站平臺不完善，缺乏信息交流平臺和家校協(xié)同教育信息共享平臺，如部分家校協(xié)同教育網(wǎng)站未建立BBS交流區(qū)，沒有咨詢熱線，沒有其他協(xié)同教育網(wǎng)站鏈接等等。

3　促進(jìn)高校學(xué)生管理工作與家校協(xié)同教育相結(jié)合的策略

3.1以學(xué)校教育為導(dǎo)向，發(fā)揮家庭教育的重要作用

學(xué)生管理工作需要科學(xué)規(guī)范，有一個明確的目標(biāo)，制定一份切實(shí)可行的計劃。這就要求學(xué)校及教師在協(xié)同教育的過程中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，掌握與家長溝通的技巧，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想、學(xué)習(xí)及心理健康等問題，認(rèn)真分析原因，同學(xué)生家長一起努力解決相關(guān)問題，讓學(xué)生得以健康成長。必要之時，可以對家長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助家長改進(jìn)教育的方式方法，使家長在配合教師的時候有一定的目標(biāo)。

3.2研究家校合作具體方法，做好特殊類型學(xué)生教育工作

在教育實(shí)施的過程中，會遇到不同類型的學(xué)生、家庭及其各種問題，做好家校協(xié)同工作將對特殊群體學(xué)生的教育有著良好的效果。家校協(xié)作的具體輔導(dǎo)方法主要有定期邀請家長參加相關(guān)活動會議，進(jìn)行面對面交流，設(shè)立家長教育咨詢熱線、開展家長論壇等。對于部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，應(yīng)與家長時刻保持電話聯(lián)系或網(wǎng)上交流，告知學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)；對于性格偏激，做事沖動型學(xué)生，及時聯(lián)系家長，跟家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的成長環(huán)境、家長的教育方式進(jìn)行分析，再對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教育效果可能更加顯著；對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)校應(yīng)幫學(xué)生解讀相關(guān)的資助政策，并及時為學(xué)生提供資助，讓學(xué)生能夠在校安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)等。學(xué)校在與家長聯(lián)系的過程中，可以對家長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓家長明白只有營造一個和諧民主的良好的家庭環(huán)境，才可以讓學(xué)生有一個健康的心理，在大學(xué)里才能積極融入集體，快樂學(xué)習(xí)快樂成長。

3.3注意溝通方式的有效結(jié)合，發(fā)揮溝通方式的重要作用

教師與家長及其學(xué)生溝通交流的效果與溝通方式有很大關(guān)系，家校協(xié)同教育的過程即為家長與學(xué)校兩者因?qū)W生的教育問題進(jìn)行互動的一個過程，學(xué)校與家長需要溝通，家長也需主動了解學(xué)校事務(wù)，并參與其中。但許多學(xué)校對協(xié)同教育的理解存在一定誤差，認(rèn)為協(xié)同教育主要以學(xué)校為本位，過分注重家長配合學(xué)校的教育活動，但在與家長進(jìn)行溝通時卻沒有一個明確的定位，無論是采取印發(fā)教育資料、約見問題學(xué)生家長都是注重學(xué)校對家長的單方面影響，傳達(dá)信息主要依靠學(xué)生自己。而家校協(xié)同教育強(qiáng)調(diào)家長主動了解學(xué)校，學(xué)校傳授系統(tǒng)的家庭教育信息給家長，主動提高家長教育孩子的能力。學(xué)校如果不設(shè)立家長了解的渠道，家長將不能主動參與學(xué)生的管理，家校協(xié)同教育的積極作用就得不到真正的發(fā)揮。

21世紀(jì)是一個先進(jìn)的時代，需要與時俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量，為提高學(xué)生管理工作與家校協(xié)同教育的有效性做技術(shù)支撐。將高校學(xué)生管理工作與家校協(xié)同教育相結(jié)合，有效發(fā)揮傳統(tǒng)溝通方式的重要作用，同時也要不斷改進(jìn)提高二者結(jié)合有效性的方式，最終達(dá)到延續(xù)以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓優(yōu)良的傳統(tǒng)方式與新時代的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，為高校學(xué)生管理工作能夠開展的更好提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃立新.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究［M］.北京：科學(xué)出版社，2010.

［2］郭治安，沈小鋒.協(xié)同論［M］.太原：山西經(jīng)濟(jì)出版社，1991.

［3］南國農(nóng).信息化教育概論［M］.北京：高等教育出版社，2004.

［4］馬忠虎.基礎(chǔ)教育新概念：家校合作［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1999.

（責(zé)任編輯劉紅）

Education of University Students Develop Parent-school Cooperative Method Research

WU Yan
（Hubei Institute for Nationalities Institute of Science and Technology，Enshi Hubei 445000，China）

Abstract：University counselors are the main force in the construction of ideological and political work，a significant part of the staff of ideological education and major power in ideological and political education as well as moral education. This paper explores how university counselors conduct parent-school cooperative education in the work of student management. It discusses the advantages of parent-school cooperative education，communication channels of parent-school cooperative education and the means to optimize and integrate all kinds of communication means. Besides，it studies the modes and methods of parent-school cooperative education to promote the biggest effect of the education and improve the effectiveness of the work of university counselors.

Key words：management of college students；parent-school cooperative education；network resource；effectiveness

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1671-0142（2016）01-0016-03

作者簡介：武艷（1987-），女，湖北恩施人，助教，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?