張　麗（中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館）

?

英國圖書信托基金會少年兒童閱讀推廣活動剖析

張麗（中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館）

摘要：英國圖書信托基金會兒童閱讀推廣活動分為早期兒童閱讀推廣、小學(xué)階段閱讀推廣和中學(xué)階段閱讀推廣三部分。其代表性閱讀推廣活動有閱讀起跑線、圖書時間和信箱俱樂部活動等。特別是分階段、重效果、全國范圍內(nèi)推廣、閱讀推薦書目同步發(fā)行是其兒童閱讀推廣活動的特色。同時，重視閱讀推廣活動的效果和影響，定期評價和反饋、致力閱讀品牌的打造、爭取專家團隊的支持、獲取經(jīng)費支持、注意閱讀氛圍的營造是其成功的原因。

關(guān)鍵詞：圖書信托基金會；兒童閱讀；閱讀推廣；英國

英國的“閱讀起跑線”項目（Bookstart）開啟了首個兒童閱讀指導(dǎo)服務(wù)的全球計劃，目前，日本、泰國、美國、意大利、墨西哥、波蘭、南非和印度等三十多個國家參與其中?！伴喿x起跑線”作為兒童早期閱讀推廣的一種模式，享譽全球。［1］這個計劃的發(fā)起者就是以促進成人和兒童愉快閱讀為己任的英國圖書信托基金會（BookTrust），它為不同年齡段、不同背景的人設(shè)計并提供閱讀項目和活動，讓他們愛上閱讀和寫作，尤其是對兒童早期閱讀非常重視。本文將對圖書信托基金會的兒童閱讀推廣活動進行剖析，發(fā)掘其背后成功的原因。

1　圖書信托基金會的發(fā)展沿革、性質(zhì)與宗旨

圖書信托基金會建立于1921年，前身是全英圖書委員會（National Book Council）；二戰(zhàn)末期，改名為全英圖書聯(lián)盟（National Book League）；20世紀(jì)80年代中期改名為Book Trust；2001年，Book Trust被縮寫為Booktrust。［2］英國圖書信托基金會是由英格蘭藝術(shù)委員會資助的獨立慈善組織，它也是英國最大的文化藝術(shù)組織。圖書信托基金會致力于幫助人們從小和圖書建立聯(lián)系，培養(yǎng)各年齡段公眾的閱讀興趣。它為學(xué)校、圖書館、家庭提供各種信息資源，積極開展各種閱讀推廣活動，面向兒童開展的免費圖書贈閱項目成為全球知名的早期閱讀干預(yù)項目。圖書信托基金會致力于閱讀推廣，通過閱讀樹立起家長為孩子朗讀的信心，改進人們的讀寫能力和社交能力，讓孩子在學(xué)校和家中都能做的更好。簡言之，圖書信托基金會的宗旨就是通過“閱讀來改變?nèi)藗兊纳睢薄?/p>

2　圖書信托基金會代表性的兒童閱讀推廣活動及特色

圖書信托基金會的兒童閱讀推廣活動是按年齡段進行劃分的，選取了孩子成長的關(guān)鍵發(fā)展階段為時間劃分節(jié)點，分為早期兒童閱讀推廣、小學(xué)階段閱讀推廣和中學(xué)階段閱讀推廣三部分。此外，還有專門針對特殊需求兒童的閱讀推廣服務(wù)。如，為盲童或是弱視的嬰兒和蹣跚學(xué)步的兒童提供的可觸摸圖書，為聽力有障礙的嬰幼兒提供可以發(fā)聲的圖書，還有為移民兒童提供的雙語教材。［3］

2.1早期兒童閱讀推廣活動

早期閱讀推廣針對的是0～3歲的兒童，包含嬰兒（0～1歲）和蹣跚學(xué)步兒童（1～3歲）兩個群體。代表性的閱讀推廣活動包括閱讀起跑線和睡前閱讀。早期閱讀的開展通過共享圖書、故事、歌曲和童謠等閱讀資源增進書寫能力，為家長和孩子提供一個特別的時間和場合，為親子關(guān)系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

（1）閱讀起跑線（Bookstart）。閱讀起跑線發(fā)起于1992年，是圖書信托基金會開辦最早、最成功的早期兒童閱讀推廣項目之一，也是英國國家性的早期閱讀干預(yù)項目。此項目通過免費向低幼兒童發(fā)放圖書，激發(fā)他們的閱讀熱情，開啟他們絢爛的人生。截至2014年底已有1,000多萬兒童通過閱讀起跑線接收到超過3,500萬冊圖書。2013～2014年，共向英格蘭、威爾士和北愛爾蘭的嬰兒、蹣跚學(xué)步兒童、學(xué)齡前兒童發(fā)放圖書150萬包，300萬冊，包括4,679包特殊需求包。閱讀起跑線模式作為一種成功的早期閱讀推廣方式，已經(jīng)被三十多個國家采納。［4］

閱讀起跑線在學(xué)齡前兒童（0~3歲）發(fā)展的兩個關(guān)鍵時間段——1歲和3歲，免費為孩子提供圖書包裹。圖書包裹采取不同的顏色進行區(qū)分，里面包含給寶寶的硬板書、給家長的閱讀指導(dǎo)書、閱讀推薦書目以及可以在1,200個書商那里使用的圖書幣。每年6月是閱讀起跑線周（National Bookstart Week），在全國范圍內(nèi)持續(xù)一周慶祝閱讀起跑線活動。作為一場家庭盛會，讓父母與孩子每天分享閱讀故事、歌謠和圖書的樂趣。［5］閱讀起跑線周每年都會有一個閱讀主題，以使閱讀活動針對性更強。2015年的閱讀起跑線周于6月8日到14日舉行，閱讀主題是“叢林之戰(zhàn)”（Rumble in the Jungle），參與活動的每名兒童都將獲得一本圖畫書。［6］閱讀起跑線針對的主要是低幼的學(xué)齡前兒童，為他們?nèi)雽W(xué)做準(zhǔn)備。

（2）睡前閱讀（Bedtime Reading）。睡前閱讀是圖書信托基金會鼓勵家長與寶寶利用入睡前的時間分享圖書的一種閱讀推廣方式，提倡每天堅持為孩子讀10分鐘書，以閱讀的方式結(jié)束一天的生活，通過睡前閱讀增強他們的聽說技能，獲取新的詞匯，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。作為一種早期閱讀方式，睡前閱讀持續(xù)時間最久，即使寶寶能夠獨立閱讀，家長依然可以選擇繼續(xù)與他們一起讀書。圖書信托基金會為家長列出睡前閱讀書目，對每本圖書內(nèi)容和作者進行簡要介紹，指導(dǎo)家長如何與孩子分享圖書，并鼓勵家長將閱讀心得記錄下來。［7］針對嬰兒、蹣跚學(xué)步兒童和開始獨立閱讀兒童的特點，圖書信托基金會還給出了相應(yīng)的睡前閱讀技巧，包括閱讀地點、閱讀方式、閱讀姿勢和閱讀時間點的選取等。［8］

2.2小學(xué)階段的閱讀推廣活動

小學(xué)生閱讀推廣主要面向4～10歲的群體，包含學(xué)齡前兒童（4～6歲）和小學(xué)生（7～10歲）兩個群體。①這種劃分與英國的教學(xué)體制有關(guān)系，4歲是從托兒所向幼兒園的過渡階段，5~6歲是在幼兒園，在英國稱為Key Stage 1，7~10歲是小學(xué)，稱為Key Stage 2，幼兒園和小學(xué)合稱小學(xué)階段。圖書信托基金會與幼兒園和小學(xué)校合作開展，目的是培養(yǎng)孩子們對于圖書的喜愛，產(chǎn)生持續(xù)而積極的閱讀態(tài)度。這一階段的閱讀推廣活動包括“為我的學(xué)校而讀”、圖書時間、螞蟻俱樂部和信箱俱樂部。

（1）為我的學(xué)校而讀。為我的學(xué)校而讀（Read for My School）是一個針對3～8歲孩子的國家范圍的學(xué)校閱讀比賽?？鞓烽喿x是這個活動的核心，目的就是對圖書產(chǎn)生樂趣，培養(yǎng)孩子長期積極的閱讀態(tài)度。這個活動鼓勵孩子在春季學(xué)期利用2個月的時間閱讀盡可能多的圖書，參加比賽的學(xué)生和學(xué)校都能獲得獎勵。這個比賽有地區(qū)范圍的，也有國家范圍的。每年都有超過200,000學(xué)生參加這個比賽。2014年有212,000學(xué)生閱讀了876,000本書，2015年推出的推薦圖書有100冊。［9］除此之外，還有一個針對3～6歲孩子的推薦書目，孩子可以閱讀各種類型和形式的圖書，閱讀完畢鼓勵孩子寫出對圖書的評論。

（2）圖書時間。圖書時間（Booktime）活動激勵家庭一起閱讀，尋找樂趣。面向英格蘭和威爾士剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生（4～5歲）以及他們的家庭成員或朋友，是在英格蘭和威爾士舉辦的全國性的免費圖書活動，每個孩子可以獲贈圖書2冊。此活動2006年發(fā)起，由BookTrust和世界性學(xué)習(xí)引導(dǎo)公司Pearson運營。2014年向英格蘭的學(xué)校發(fā)放了696,000個圖書包裹，共1,392,000冊圖書。［10］“圖書時間”是圖書信托基金會推出的全國范圍內(nèi)針對小學(xué)生的旗艦項目，是終生喜愛圖書系列活動的一個組成部分。

（3）螞蟻俱樂部。螞蟻俱樂部（Ant Club）是針對小學(xué)生的擴展項目，面向即將入學(xué)的孩子和一年級學(xué)生。學(xué)校先進行申請，之后俱樂部向?qū)W校免費發(fā)放圖書包裹，提供給即將入學(xué)孩子的是韻律詩挑戰(zhàn)，給一年級孩子的是創(chuàng)作故事書。此項閱讀活動目的是激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀技能，增強他們的自信心。螞蟻俱樂部的資源分為紙質(zhì)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種，包括韻律詩、兒歌、戲劇和創(chuàng)意文章等多種形式。此外，每個參與學(xué)校每個學(xué)期能夠獲取一個推薦書目，書目分為0～5歲、6～8歲、9～11歲、12～14歲以及14歲以上不同年齡段。螞蟻俱樂部是公私合作模式，由BookTrust推送，教育部和兒童出版商提供支持。家長通過孩子所在學(xué)校獲取螞蟻俱樂部活動的活動信息。［11］

（4）信箱俱樂部。信箱俱樂部（Letterbox Club）是Book trust與萊斯特大學(xué)（the University of Leicester）合作組織的、面向5～13歲寄養(yǎng)兒童的閱讀項目，目的是通過給寄養(yǎng)兒童寄送學(xué)習(xí)資料，提高他們的識數(shù)和識字能力。這個項目是由萊斯特大學(xué)的Rose Griffiths發(fā)起，圖書信托基金會管理?；饡艿絻和?、學(xué)校、家庭部（the Department for Children,Schools andFamilies）以及企鵝出版社（Penguin）的支持和資助。2009年之后，此項目不再對寄養(yǎng)兒童數(shù)量進行限制，全英寄養(yǎng)兒童都能參加。［12］信箱俱樂部項目最初面向的是3～4年級和5～6年級的兒童，現(xiàn)在延伸到7～8年級，參加活動的孩子在家便可以收到俱樂部寄來的包裹。包裹分藍(lán)、紅、綠、黃四種顏色，分別針對的是3年級、5年級、7年級和有額外教育需要的兒童。每個包裹因年齡不同有細(xì)微差異，但基本上會包含2本書籍、1個數(shù)字游戲和一些文具。［13］

2.3面向中學(xué)生的閱讀推廣活動

圖書信托基金會與教師和圖書館員合作開展針對中學(xué)生的項目，目的是提高學(xué)生對圖書的喜愛感，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的持久性和積極態(tài)度。面向中學(xué)生的閱讀推廣項目Bookbuzz項目和學(xué)校圖書館包裹（School Library Pack）項目均是2012年發(fā)起的，其前身是Booked Up項目；2011年底受經(jīng)費影響，Booked Up項目停止，拆分為Bookbuzz和School Library Pack兩個項目。前者是收費項目，后者是免費項目。

（1）Bookbuzz項目。Bookbuzz項目面向每個7年級和8年級的學(xué)生提供1本書，按照每個學(xué)生2.5英鎊的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校收取費用，參與此項目的學(xué)生可以從17冊備選圖書清單中選擇圖書，這些圖書都是由專家挑選出來的。［14］2013～2014年有超過1,450所學(xué)校（220,000名學(xué)生）參加了Bookbuzz項目。52%的學(xué)生反映參與Bookbuzz后更喜歡閱讀，45%認(rèn)為Bookbuzz幫助他們在閱讀圖書方面變得更自信，9%的學(xué)生反映在Bookbuzz的鼓勵下使閱讀更頻繁了，45%的學(xué)生到訪圖書館的次數(shù)更多了，42%的學(xué)生要求家長或是朋友為他買1本書或是自己買更多的書。［15］

（2）學(xué)校圖書館包裹項目。學(xué)校圖書館包裹（SchoolLibraryPack）項目免費向英格蘭的7年級學(xué)生提供，每個注冊的學(xué)校可以獲得40多本圖書。這個項目目的是支持教師為學(xué)生創(chuàng)造一個閱讀文化，鼓勵學(xué)生討論他們正在閱讀的圖書，加入閱讀小組這樣的活動中去。2014～2015年度英格蘭有4,000多所中學(xué)申請加入免費的學(xué)校圖書館包裹項目。這個項目是由教育部（the Department for Education）提供資金支持，并受到童書出版社的大力支持。［16］學(xué)校圖書館資源包提供的圖書包括文學(xué)作品/非文學(xué)作品以及圖畫小說多種類型，還有針對特殊學(xué)校的資源以及一些可以下載的閱讀指南、海報以及如何組建一個閱讀小組的方法。

2.4圖書信托基金會閱讀推廣活動的特色

從對圖書信托基金會代表性閱讀推廣活動的介紹中，可以看出其閱讀推廣活動最大的特色就是按年齡段進行劃分。區(qū)分為早期、小學(xué)和中學(xué)三個階段，在每個年齡段再細(xì)分，選取1歲、3歲、6歲兒童讀寫和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，通過集中免費發(fā)送圖書包裹的形式，促進家庭和學(xué)校閱讀的開展。其次，圖書信托基金會的閱讀推廣活動都是國家項目，在全國范圍內(nèi)舉行，影響力大。在擴展到全國之前，先進行局部試點，如“圖書時間”活動最初在沃里克郡（英格蘭郡）和薩瑟克區(qū)（倫敦自治市）兩個地方試點，效果不錯之后推廣到全國。［17］再次，將閱讀活動的開展與閱讀書目的推薦緊密聯(lián)系在一起，每一個閱讀活動中都會提供配套閱讀書目，這些書目由專家小組研究制定，科學(xué)、合理，適合每個年齡段孩子的特點。最后，圖書信托基金會還非常重視對閱讀效果的測評，通過對參與閱讀活動的孩子及家長調(diào)研，了解閱讀活動開展的效果，根據(jù)反饋進行修正，同時用事實和數(shù)據(jù)證實了閱讀效果帶來的影響，更具有說服力。

3　圖書信托基金會兒童閱讀推廣活動的效果及影響

圖書信托基金會非常重視兒童早期閱讀推廣活動產(chǎn)生的效果和影響，通過調(diào)查獲取具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。調(diào)查顯示，面向5歲以下兒童的閱讀推廣活動取得的成效是：超過80%的家長覺得圖書信托基金會提供的閱讀指導(dǎo)有幫助，71%的貧困家庭親子閱讀時間和閱讀圖書數(shù)量上升，50%的家庭成為圖書館的讀者；面向小學(xué)生的閱讀推廣活動取得的成效是：95%以上的家長開始與孩子一起閱讀來自圖書信托基金會的免費圖書，79%的孩子更喜歡讀書，69%的教師反映學(xué)生比以前更喜歡閱讀，32%的教師反映學(xué)生的讀寫能力提升了，80%的圖書館反映有新的家庭開始使用它們的服務(wù)了；面向中學(xué)生開展的閱讀推廣活動的成效是：52%的11歲孩子說他們比以前閱讀更多了，2014年圖書信托基金會的“為我的學(xué)校而讀”活動在開展的2個月時間內(nèi)就有200,000名學(xué)生閱讀了850,000冊圖書，圖書信托基金會讓67%的圖書館員接觸到了新的童書和童書作家。［18］

2013～2014年圖書信托基金會共發(fā)放了超過250萬個圖書包裹、550萬冊圖書，惠及250萬名兒童。自1992年閱讀起跑線向兒童免費發(fā)放圖書開始，到2014年底共有5,750萬冊圖書發(fā)放到兒童手中。［18］從各項分類統(tǒng)計結(jié)果看，圖書信托基金會的兒童閱讀推廣活動受到孩子、家長和教師的一致好評，他們閱讀的數(shù)量上升了，閱讀體驗更好了，對孩子和家長的人生都產(chǎn)生了重大影響，達(dá)到了圖書信托基金會“閱讀改變?nèi)松钡哪繕?biāo)，同時也從另一個層面證實了愉快閱讀與孩子讀寫能力和學(xué)習(xí)成績提升之間的必然聯(lián)系。

4　圖書信托基金會兒童閱讀推廣活動成功舉辦的原因剖析

圖書信托基金會作為英國兒童閱讀推廣的公益組織，積極支持兒童閱讀推廣活動的開展，設(shè)計了一系列閱讀推廣活動在全國范圍內(nèi)推行，取得了明顯成效。其推出的面向低齡兒童的“閱讀起跑線”活動不僅在國內(nèi)成功舉行，在世界多個國家踐行，享譽全球，成為早期閱讀推廣的一種模式。

4.1致力閱讀品牌的打造

圖書信托基金會對閱讀推廣活動進行精心設(shè)計，根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點，有針對性地開展。每個活動都精益求精，致力于閱讀品牌的打造。為了保障閱讀活動的質(zhì)量和開展的效果，基金會首先在局部進行試點，成功之后再將其推廣到全國，甚至全球。它旗下的閱讀推廣活動有的成為了世界知名閱讀品牌，如“閱讀起跑線”開啟了免費圖書發(fā)放的新模式。此外，圖書信托基金會還非常重視閱讀活動的連續(xù)性，有的經(jīng)典閱讀活動已連續(xù)開展十幾年，發(fā)起于1992年的第一個閱讀活動——“閱讀起跑線”至今已有二十多年的歷史。這些活動取得了豐碩的成果，據(jù)統(tǒng)計，到2014年底“閱讀起跑線”已向1,000多萬兒童發(fā)放了3,500余萬冊圖書；發(fā)起于2006年的“圖書時間”活動，到2013年已經(jīng)發(fā)送圖書1,000萬冊，這些閱讀活動來到家庭和學(xué)校，來到人們身邊，慢慢成為大家認(rèn)可的知名品牌。

4.2重視未成年人閱讀指導(dǎo)和技巧的提供

圖書信托基金會舉辦的各項閱讀推廣活動除了發(fā)放圖書外，還非常重視對教師和家長的閱讀指導(dǎo)。在定期發(fā)給學(xué)校和家庭的圖書包裹中總會有家長或教師的閱讀指導(dǎo)書，包括閱讀哪些圖書、如何閱讀等，并同步在網(wǎng)上分享具體操作的視頻指導(dǎo)錄像。這些指導(dǎo)材料和錄像由專業(yè)人士制定，目的就是輔助家長和教師幫助兒童建立每日閱讀的習(xí)慣。此外，圖書信托基金會還非常重視閱讀技巧的提供，如讓孩子5步喜歡上閱讀的技巧、閱讀中的頂級技巧、睡前閱讀技巧和大聲朗讀技巧等，這些都是成功經(jīng)驗的總結(jié)，且具有可操作性。

4.3爭取專家團隊的支持

圖書信托基金會背后有強大專家團隊的支持，從閱讀活動的設(shè)計到閱讀圖書的選擇、閱讀書單的提供和閱讀指導(dǎo)的制定，每一步都離不開專業(yè)小組的參與和指導(dǎo)。他們會根據(jù)每個年齡段孩子的閱讀特點和識字水平，開列閱讀推薦書目，定期發(fā)放給學(xué)校和家庭的免費包裹中的圖書也是由專家小組成員篩選出來的。圖書信托基金會在閱讀活動結(jié)束后，定期對家長、教師和學(xué)生進行調(diào)查，獲取閱讀體驗和閱讀建議，之后專家團隊會根據(jù)讀者的反饋及時對免費包裹中的圖書內(nèi)容進行調(diào)整。

4.4獲取經(jīng)費支持，密切相關(guān)機構(gòu)和群體的合作

圖書信托基金會開展的各項閱讀推廣活動基本上都涉及圖書包裹的免費派送，作為公益性慈善機構(gòu)，除了自己的積極募捐外，還需要來自外界的資金幫助。英格蘭藝術(shù)委員會、教育部，愛爾蘭教育部、教育和技能部，Pearson公司和Waterstones都是它的合作伙伴。其中，圖書信托基金會的“學(xué)校圖書館包裹”項目就是由教育部（the Department for Education）提供資金支持的，童書出版社資助；信箱俱樂部活動由兒童、學(xué)校和家庭部（the Department for Children,Schools and Families）及企鵝出版社（Penguin）提供支持和資助。圖書信托基金會在閱讀推廣中非常重視與相關(guān)機構(gòu)和人群的合作，如與社區(qū)保健所、幼兒園合作開展面向低幼兒童的閱讀活動；與學(xué)校合作開展中小學(xué)閱讀推廣活動。除了與相關(guān)機構(gòu)開展合作外，圖書信托基金會還密切與教師、家長、圖書館員等相關(guān)人群的聯(lián)系，以便在學(xué)校、家庭和圖書館多個地點開展閱讀活動。

4.5注意閱讀氛圍的營造

圖書信托基金會的宗旨是“通過兒童和家庭閱讀來改變?nèi)藗兊纳?，讓閱讀成為學(xué)習(xí)和生活的一部分”。為了達(dá)到這個目的，圖書信托基金會十分重視閱讀氛圍的營造?；饡ㄟ^開展針對各個年齡段兒童的閱讀推廣活動，開列各種類型的閱讀推薦書目，舉辦國家范圍內(nèi)的閱讀周活動，如，國家閱讀起跑線周和兒童圖書周等多種形式，將閱讀作為一種常態(tài)化的活動，滲透到孩子的日常生活中，成為隨時可以開展或進行的事情。因為圖書信托基金會秉持愉快閱讀的理念，認(rèn)為閱讀體驗比閱讀能力更重要，因此它更重視營造一種輕松愉快的閱讀氛圍。

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳永嫻．閱讀，從娃娃抓起——英國“閱讀起跑線”（Bookstart）計劃［J］．圖書館理論與實踐，2008（1）：101－104.

［2］英國圖書信托基金會［EB/OL］.［2015－07－01］. http://www.dajianet.com/world/2011/0427/155713.shtml.

［3］Additional Needs［EB/OL］.［2015－07－03］．http: //www.booktrust.org.uk/programmes/early-years/.

［4］Book Trust Impact-Early Years［EB/OL］.［2015－07－01］．http://www.booktrust.org.uk/programmes/early -years/impact/.

［5］NationalBookstartWeek［EB/OL］.［2015－07－01］. http://www.booktrust.org.uk/programmes/early-years/book start/．

［6］2015：Jungle Adventures［EB/OL］.［2015－07－01］．http://www.bookstart.org.uk/events/national-book start-week/．

［7］BooksforBedtime［EB/OL］.［2015－07－02］．http: //www.bookstart.org.uk/books/booklists/28/.

［8］BedtimeReading［EB/OL］.［2015－07－02］．http: //www.booktrust.org.uk/books/children/how-to-sharebooks/bedtime-reading/.

［9］Read for My School 2015［EB/OL］.［2015－07－02］．http://www.booktrust.org.uk/programmes/primary/read-for-my-school/.

［10］Booktime［EB/OL］.［2015－07－02］．http://www. booktrust.org.uk/programmes/primary/booktime/．

［11］AntClub［EB/OL］.［2015－07－02］．http://www. booktrust.org.uk/programmes/primary/ant-club/.

［12］Letterbox Club［EB/OL］.［2015－07－02］．http: //www.booktrust.org.uk/programmes/additional-support/

［13］趙俊玲，等．閱讀推廣：理念·方法·案例［M］.北京：國家圖書館出版社，2013：204－207.

［14］Bookbuzz［EB/OL］.［2015－07－02］．http://www. booktrust.org.uk/programmes/secondary/bookbuzz/.

［15］Book Trust Secondary School Impact Statistics 2013 -14［EB/OL］.［2015－07－02］．http://www.booktrust.org.uk/programmes/secondary/impact/.

［16］School Library Pack［EB/OL］.［2015－07－02］. http://www.booktrust.org.uk/programmes/secondary/school -library-pack/.

［17］ABriefHistoryofBooktime［EB/OL］.［2015－07－03］．http://www.booktime.org.uk/about-us/history/.

［18］BookTrustImpact［EB/OL］.［2015－07－04］．http: //www.booktrust.org.uk/about-us/impact/.

Analysis on British Booktrust’s Children’s Reading Promotion

Zhang Li

Abstract：The reading promotion activity of British Booktrust is divided into 3 stages:early childhood reading promotion,elementary school reading promotion and high school reading promotion.Representative reading promotion activities,including Reading From the Starting Line,Reading Time and Mailbox Club,are featured with staged promoted,results-focused,national-wide promoted,synchronization issued books.The article discusses on the reasons that are related with the success of British Booktrust.

Keywords：Booktrust；Children’s Reading；Reading Promotion；British

中圖分類號：G252.1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1005－8214（2016）04－0013－05

［作者簡介］張麗（1983－），女，博士，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館館員，發(fā)表論文30余篇，參編專著6部，研究方向：圖書館未成年人服務(wù)、圖書館法治與管理、公共文化政策。

［收稿日期］2015－07－24［責(zé)任編輯］徐娜