蔡　鳳　杜曉娟（東陽市圖書館　浙江東陽　322100）

東陽市圖書館未成年人書目推薦之實踐

蔡鳳杜曉娟
（東陽市圖書館浙江東陽322100）

文章對未成年人的閱讀現狀和縣級公共圖書館的書目推薦狀況進行了剖析，并結合東陽市圖書館的實踐，探討縣級公共圖書館如何把未成年人書目推薦工作做好做活。

未成年人；閱讀推廣；書目推薦；基層公共圖書館

書目推薦是公共圖書館開展閱讀服務的一個重要途徑，它所產生的正能量是持續(xù)的。針對未成年人進行的書目推薦，對未成年人的知識結構、人格塑造、以及今后的理想規(guī)劃都會產生潤物細無聲的影響。

1　未成年人的閱讀現狀和書目推薦的重要性

中國新聞出版研究院2015年4月20日公布的第十二次全國國民閱讀調查結果顯示：2014年0—17周歲未成年人圖書閱讀率為76.6%。距離閱讀全覆蓋依然存在一定差距，亟需全社會進一步予以重視和關心［1］。

在多年應試教育的環(huán)境下，未成年人閱讀必然呈現應試的特點，這不但造成未成年人閱讀結構的畸形，枯燥的內容也嚴重打擊了他們閱讀的積極性；未成年人由于心智發(fā)育還不成熟，一旦缺乏適時的閱讀引導，很容易陷入閱讀的誤區(qū)。隨著多媒體技術的發(fā)展，未成年人接觸電子平臺的機會增多，網絡閱讀、移動閱讀越來越受追捧，閱讀也易流于淺表化。

重視未成年人閱讀是一個國家成熟的標志，也是公共圖書館義不容辭的責任。《公共圖書館宣言》指出：“公共圖書館要幫助少年兒童自小培養(yǎng)并加強閱讀習慣，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力?！?012年我國新頒布的《公共圖書館服務規(guī)范》強調“公共圖書館服務對象包括所有公眾。應當注重培養(yǎng)少年兒童的閱讀習慣”［2］。未成年人閱讀服務得到公共圖書館越來越多的關注。

如何開展未成年人閱讀服務，書目推薦是基礎。書目是了解圖書信息的前提，只有科學合理地推薦書目，才有可能引導和掌握未成年人的閱讀情況。我國現有18周歲以下的未成年人3.67億，占全國總人口的28%。未成年人自身還缺乏辨別圖書的能力，大多數家長也由于精力有限而無暇顧及，學校的書目推薦又很容易陷入應試教育的死胡同。所以這項重任責無旁貸地落在公共圖書館的身上。

據中國出版物報道，2010年我國少兒圖書品種8萬多種，“十一五”期間這個數字還在以每年兩位數的速度增長［3］。商家以營銷為目的的各種排行榜，以及各種未經科學驗證的書目推薦已讓家長們眼花繚亂。央視曾聚焦不良少兒出版物亂象，一些少兒圖書中充斥著暴力、色情等內容，嚴重損害了未成年人的身心健康，科學合理的書目推薦成為迫切的需要。

2　縣級公共圖書館未成年人書目推薦現狀

當前未成年人閱讀現狀令人擔憂，引人深思，亟待社會的重視和引導，急需科學合理的書目推薦。而公共圖書館在開展未成年人書目推薦方面由于具有一定的權威性、廣泛的群眾基礎和特有的館藏優(yōu)勢，有著其他社會機構無法比擬的優(yōu)勢。未成年人書目推薦也因此成為公共圖書館開展未成年人閱讀服務的新方向。

但是縣級公共圖書館囿于制度、資金、人員配備等條件限制，在這方面還未涉足，或者僅僅流于形式。主要呈現以下幾個特點：①書目推薦結構不合理，覆蓋率不廣。未成年人指年齡在0～18歲的幼兒、兒童、青少年的統(tǒng)稱。但大多數圖書館關注小學和中學的比較多，而學齡前尤其是嬰幼兒的比較少，這是公共圖書館書目推薦的一個盲區(qū)。②書目推薦內容簡單盲目。縣級公共圖書館的書目推薦大多是簡單轉發(fā)一下專家、機構、媒體平臺的書目推薦內容和各類排行榜，沒有專業(yè)人員對這些內容進行再次加工和本地化處理，沒有相應的閱讀指導，很難引起未成年讀者的興趣，因此起到的效果有限。③書目推薦形式單一老舊。真正有意義的書目推薦能引起未成年人共鳴。但是現實的狀況是，書目推薦只是單單給未成年讀者羅列一張所謂的權威清單，館員總是扮演著高高在上的所謂專家的角色。這樣恐怕很難真正觸及到未成年人的心靈，閱讀只會是一種負擔。書目推薦形式可以根據未成年人的喜好，結合靈活多樣的活動來進行，也可以隨著多媒體的發(fā)展，利用微博、微信等平臺開展。

3　縣級公共圖書館未成年人書目推薦的措施

縣級公共圖書館在未成年人書目推薦上雖然有著諸多先天不足，但是其承上啟下的地位和面向基層的強大輻射作用是無可代替的，其必然成為未成年人書目推薦的重要節(jié)點。

在了解未成年人閱讀現狀的基礎上，順應時代的發(fā)展，突破種種不利因素的制約，探討未成年人閱讀書目推薦的新理念、新模式、新途徑，既是廣大未成年人知識構建和人格塑造的需要，也是縣級公共圖書館增強社會認同感、尋求可持續(xù)發(fā)展的內在要求。

1.3 統(tǒng)計學方法 采用SPSS 22.0統(tǒng)計學軟件進行數據分析。計數資料以例(百分率)表示，組間比較采用χ2檢驗；計量資料采用均數±標準差表示，組間比較采用t檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

3.1擴大覆蓋面，豐富書目推薦內容

國外的公共圖書館將嬰幼兒和學齡前兒童視為重要的服務對象，但在我國許多公共圖書館沒有重視這部分未成年人。在未成年人閱讀書目推薦上，基本上以服務中小學生為主。其實學齡前的嬰幼兒，既無法從學校獲得閱讀書目推薦，家庭也做不到很專業(yè)，因此這部分群體更需要公共圖書館給予關注［4］。這就要求公共圖書館首先要為學齡前兒童和嬰幼兒配備一定的館藏資源和相應的閱讀場所。東陽市圖書館目前的少兒閱覽室也接待學齡前兒童，提供桌椅由大人陪同閱讀，但是功能區(qū)分還不是很完善。為此，其將籌建親子閱覽室的計劃提上了日程，親子閱覽室里的裝潢設施會更符合學齡前兒童的需求。

書目推薦的內容也可以系統(tǒng)化和多元化。首先是按年齡段分級推薦；其次是根據本館館藏特色的新書推薦和借閱排行的好書推薦，利用微信公眾號和QQ群向讀者家長推送；再次，根據讀者不同的學科和興趣愛好進行專題推薦。

3.2打造多元化的數字平臺

數字閱讀是閱讀書目推廣的一項重要內容。東陽市圖書館目前為未成年人提供有“七彩陽光數字圖書館”“貝貝國學啟蒙教育數據庫”“萬方中小學數字圖書館”等數字資源，免費提供經過甄選和專業(yè)化整理的信息資源。

除此之外，通過時下流行的微博、微信、QQ群等數字平臺發(fā)布未成年人書目推薦信息。內容除了權威機構、教育專家發(fā)布的閱讀書目以外，還可以發(fā)布具有地方特色的、配合館藏資源和新書速遞、有本館優(yōu)勢的閱讀書目。

3.3建立以活動帶動的長效機制

僅僅依靠媒體平臺推薦閱讀書目還是不夠的，還要建立以各種活動為主、寓教于樂的長效機制，讓閱讀活動和書目推薦互為依托、相互促進，擴大社會影響力。

為慶?！笆澜缱x書日”，配合第十一屆少兒讀書節(jié)活動的開展，2015年的4月26日上午，東陽市圖書館舉辦了一場主題為“悅讀 成長——一起來讀書吧”的閱讀講座受到許多家長的歡迎。除了講座以外，東陽市圖書館還配合未成年人讀書節(jié)舉辦了國學少兒PK賽、“你采書 我買單”兒童自主采書、“我的書屋，我的夢”少年兒童主題征文等系列活動。活動通過游戲、互動體驗等方式激發(fā)了未成年人的閱讀興趣，提高了他們的自主參與性，后續(xù)有針對性地推出結合一些專題閱讀的書目推薦。

隨著全民閱讀活動的深入推進，縣級公共圖書館開展的征文、圖書漂流、培訓講座等閱讀推廣活動日益豐富。如果能結合這些原有的活動定制一些相關的閱讀書目，活動將起到事半功倍的效果。

3.4積極探索與社會各界合作

2014年的未成年人讀書節(jié)，東陽市圖書館聯手春雷民工子弟學校，開展“知識進校園”的培訓講座。2015年的未成年人讀書節(jié)，東陽市圖書館開展“閱讀從娃娃抓起”進幼兒園活動，館員結合自己的職業(yè)特點和攝影特長，以自己拍攝的照片為載體，給小朋友講解簡單的地理常識和有趣的見聞，讓“讀萬卷書行萬里路”的概念在孩子們心里漸漸萌芽。

東陽市圖書館把這些活動常態(tài)化，并探索行之有效的方式，與早教中心、幼兒園、中小學開展密切的合作，在每場活動之前都進行書目推薦，讓書目推薦起到應有的作用。讓家長、教師甚至是有能力的學生都參與到圖書館的未成年人書目推薦實踐中來，讓書目推薦更貼近未成年人的實際需求，真正發(fā)揮應有的作用。

3.5培養(yǎng)專業(yè)化的少兒館員

未成年人的閱讀比成年人更需要呵護和引導，這是一項神圣而美好的任務，要求館員具備一定的專業(yè)知識和道德素養(yǎng)。美國對少年兒童館員的要求非常嚴厲，不但對學位和專業(yè)技能有要求，還要有愛心、耐心、責任心和創(chuàng)新精神以及良好的團隊合作、組織能力和高效的交流技巧，同時還要求從事過一定的少兒服務工作經驗［5］。

公共圖書館應該在專業(yè)教育的基礎上建立進修制度和在職教育，并制定相應的標準規(guī)范細則。具備了相應條件的少兒館員，能隨時隨地為未成年人提供閱讀指導，在書目推薦上也能夠更加專業(yè)。

4　結語

著名作家周國平說：“青少年是培養(yǎng)閱讀習慣的最佳時期，如果這一時期不能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，很有可能終生也難成為一個真正愛好讀書的人?！保?］縣級公共圖書館在推廣未成年人閱讀上已經作出了不少成績，但是在未成年人書目推薦上還有很大的空間可挖掘。這是事關圖書館可持續(xù)發(fā)展和未成年人身心健康的重要工作，甚至與國家的發(fā)展和民族的復興息息相關。如何把這項工作做好，值得不斷實踐和探索。

［1］新聞出版研究院公布第十二次全國閱讀調查結果［EB/OL］.［2015-08-02］http：//book.sina.com.cn/news/2015-04-22/ 1324736998.shtml.

［2］周改珠.強化未成年人閱讀推廣：縣級公共圖書館的社會責任［EB/OL］.［2015-08-02］http：//mjtsg.mywhg.com.cn/html/academia/ 201309291645501016.html.

［3］劉語涵，段勇.書目推薦：公共館少兒閱讀推廣的新方向［J］.河南圖書館學刊，2015（1）：137-140.

［4］吳志鴻，高春玲.圖書館與未成年人閱讀：使命與思考［J］.圖書與情報，2013（2）：11-16.

［5］陳敏捷，方瑛.美國公共圖書館少年兒童服務現狀概述［J］.圖書館研究與工作，2007（1）：63-69.

［6］馬雪芳.讓閱讀“立體”起來——小學生閱讀習慣培養(yǎng)的有效策略［J］.江蘇教育研究：實踐版，2014（5）：47-50.

The Practice of the Bibliographic Recommendation for Minors in Dongyang Library

This article analyzes the reading situation of minors and the bibliographic recommendation status in county public libraries，combined with the practice of Dongyang Library，then explores how to provide better service of bibliographic recommendation for minors in county public libraries in the future.

minors；reading promotion；bibliographic recommendation；county public library

G252

A

蔡鳳，女，東陽市圖書館助理館員；杜曉娟，女，東陽市圖書館館員。

2015-08-27