馬 娜

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淺談高校鋼琴教學(xué)中的演奏呼吸

馬 娜

（寶雞文理學(xué)院，陜西 寶雞 721000）

摘 要：呼吸是生命維持的重要組成部分，而鋼琴演奏則是通過(guò)空氣的震動(dòng)發(fā)聲，兩者看似并無(wú)關(guān)聯(lián)，似乎鋼琴演奏不需要運(yùn)用到呼吸技巧，然而事實(shí)上，正確的呼吸方式和狀態(tài)對(duì)于演奏者把握演奏節(jié)奏，渲染音樂(lè)氛圍，釋放自己的音樂(lè)情感有著很關(guān)鍵的作用。然而，高校鋼琴教學(xué)往往忽視演奏呼吸的教學(xué)和訓(xùn)練，教師教學(xué)的重點(diǎn)主要是演奏能力和技巧的培養(yǎng)。本文通過(guò)論述高校鋼琴教學(xué)呼吸演奏教學(xué)的現(xiàn)狀和演奏呼吸教學(xué)的重要性，希望能給高校鋼琴教學(xué)提供很好的建議。

關(guān)鍵詞：演奏呼吸；鋼琴教學(xué)；

鋼琴演奏表演是一整篇的樂(lè)章，而每一篇樂(lè)章都是由不同的樂(lè)句組成的，有長(zhǎng)句也有短句，在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，演奏者不但要把握良好的演奏技巧和能力，更要正確地對(duì)樂(lè)篇進(jìn)行長(zhǎng)短句的劃分，通過(guò)在演奏中調(diào)整自己的呼吸與樂(lè)句相適應(yīng)，同時(shí)通過(guò)呼吸的調(diào)整幫助自己對(duì)音樂(lè)作品的情感有更好的理解，使整個(gè)演奏過(guò)程中的技巧與情感達(dá)到相互烘托的作用，并且讓長(zhǎng)短句與呼吸相適應(yīng)，達(dá)到更好的演奏效果。但是，當(dāng)前的高校鋼琴教學(xué)中，很多教師都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到呼吸對(duì)演奏的影響，忽視這方面的教學(xué)，甚至完全沒(méi)有對(duì)這部分內(nèi)容加以教學(xué)，使很多學(xué)生在演奏呼吸方面的知識(shí)和應(yīng)用非常薄弱，極大地限制了學(xué)生演奏技巧和能力的提高，以及對(duì)演奏節(jié)奏的把握，對(duì)作品情感的表現(xiàn)。

一、高校鋼琴教學(xué)中演奏呼吸教學(xué)現(xiàn)狀

在我國(guó)，大部分的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育和高中教育后進(jìn)入大學(xué)之類(lèi)的高校進(jìn)行系統(tǒng)的鋼琴演奏培訓(xùn)，一般學(xué)生在這之前大都是用業(yè)余或課外時(shí)間在一些培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂(lè)方面的教學(xué)，只有很少一部分能夠從初中或者高中階段進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院的一些附屬中學(xué)進(jìn)行完整全面的音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)。然而，很多高校在進(jìn)行鋼琴演奏培訓(xùn)時(shí)往往忽視了最最基礎(chǔ)的演奏呼吸的教育，教師在教學(xué)時(shí)往往直接選擇一些初級(jí)中級(jí)甚至高級(jí)階段的音樂(lè)知識(shí)和技巧來(lái)教育學(xué)生，而忽視了學(xué)生的良莠不齊，沒(méi)能彌補(bǔ)很大一部分非專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)生在基礎(chǔ)的演奏呼吸和其他方面的知識(shí)短板。所以，在高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)演奏呼吸，培養(yǎng)扎實(shí)的基本功，為以后的演奏能力的提高做好鋪墊。

二、長(zhǎng)短句的劃分與呼吸的調(diào)整

我們常說(shuō)，音樂(lè)是一種高級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)方式，所以，音樂(lè)表達(dá)必然要借助語(yǔ)言表達(dá)的某些技巧，比如通過(guò)呼吸的調(diào)整跟長(zhǎng)短句進(jìn)行匹配。要想很好的詮釋表現(xiàn)一篇音樂(lè)作品，首先要正確的認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，一篇完整的樂(lè)曲是由很多樂(lè)句組成的，在演奏之情，必須熟悉樂(lè)曲，并且對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行長(zhǎng)短句的劃分，使整個(gè)樂(lè)曲中的樂(lè)句長(zhǎng)短間落，跌宕起伏，有主次的劃分，使每個(gè)樂(lè)句既可以單獨(dú)展現(xiàn)，又可以組成合起來(lái)形成一首完整的樂(lè)曲。若是沒(méi)有長(zhǎng)短句的劃分，僅僅一個(gè)樂(lè)符一個(gè)樂(lè)符地機(jī)械演奏，演奏便會(huì)顯得機(jī)械死板。在對(duì)樂(lè)句進(jìn)行了長(zhǎng)短句的劃分后，我們便要通多練習(xí)，調(diào)整自己的呼吸方式，讓自己的呼氣吸氣與樂(lè)句的長(zhǎng)短相互適應(yīng)，在長(zhǎng)句的演奏時(shí)，進(jìn)行深呼吸，放慢呼吸的頻率，短句演奏時(shí)，要加快呼吸的頻率，讓呼吸的頻率隨長(zhǎng)短句的變化而調(diào)整，從而達(dá)到呼吸與長(zhǎng)短句相輔相成，互相適應(yīng)。這樣在演奏的時(shí)候才能更好地把握演奏的節(jié)奏，達(dá)到樂(lè)句與呼吸之間自然的過(guò)渡與銜接，使整個(gè)演奏過(guò)程渾然天成，流暢自然。

三、通過(guò)調(diào)整呼吸促進(jìn)演奏技巧與情感的融合

呼吸與情感表達(dá)有著非常深切的聯(lián)系，而鋼琴演奏通過(guò)表演最終要達(dá)到的目的就是讓觀眾在聽(tīng)過(guò)演奏后能夠明白樂(lè)曲所要表達(dá)的思想情感，這就對(duì)演奏者的表演有更高的要求，演奏者務(wù)必要使自己在演奏過(guò)程中通過(guò)演奏技巧和運(yùn)用，加上呼吸的調(diào)整，把自己對(duì)作品思想情感認(rèn)識(shí)和理解清楚明白地表達(dá)出來(lái)，從而幫助觀眾更好地明白作家和演奏者要表達(dá)的情感。

演奏者在演奏過(guò)程中的情緒與心理是隨著演奏的進(jìn)行不斷波動(dòng)起伏的，演奏者為了更好地表現(xiàn)這種心理與情感的變化，就必須對(duì)呼吸進(jìn)行調(diào)整。例如，在彈奏平和的音樂(lè)的片段時(shí)，就應(yīng)該有穩(wěn)定輕松的呼吸方式，如果是彈奏節(jié)奏較快，歡樂(lè)喜悅型的樂(lè)曲時(shí)，就要加快呼吸的頻率。按照感情的需求和演奏的節(jié)奏對(duì)呼吸線條的快慢變化進(jìn)行掌控和調(diào)整。音樂(lè)的旋律從開(kāi)始到結(jié)束一般是由慢到快，再漸漸趨于平緩的，演奏者在進(jìn)行演奏時(shí)剛開(kāi)始要放平和穩(wěn)定地呼吸，中間慢慢變得急促，高潮時(shí)達(dá)到呼吸的最高頻率，接著漸漸放慢呼吸，直至結(jié)束。

四，提高演奏呼吸的方法技巧

擁有好的演奏呼吸技巧對(duì)自己在鋼琴上的學(xué)習(xí)是很重要的，教師與學(xué)生必須互相配合，在教師的教與學(xué)生的學(xué)共同的努力下，提高學(xué)生對(duì)演奏呼吸方式的認(rèn)識(shí)和技巧的提高。要想提高自己的演奏呼吸方法與技巧，首先我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，把握鋼琴曲風(fēng)，在每一次的聆聽(tīng)中感受它給我們帶來(lái)的震撼，人琴合一是最高境界，當(dāng)我們了解它的曲風(fēng)，感受到它的震撼，就會(huì)自然而然隨音樂(lè)而動(dòng)，才可以慢慢的學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整我們的呼吸，讓我們跟隨它的跳動(dòng)呼吸，讓我們的呼吸隨而起落。聽(tīng)之后是練，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的呼氣吸氣方法，可以進(jìn)行腹式呼吸或者其他呼吸方法的訓(xùn)練，提高自己的肺活量，隨意自如地掌握運(yùn)氣的方法和技巧。在聽(tīng)和練的基礎(chǔ)上就要進(jìn)行與樂(lè)曲的搭配組合了，在練習(xí)當(dāng)中，讓呼吸與樂(lè)曲的搭配相得益彰，相輔相成，完美地演奏樂(lè)曲。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)對(duì)演奏呼吸的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至完全沒(méi)有開(kāi)展對(duì)學(xué)生這方面的教育和培養(yǎng)，忽視了演奏呼吸對(duì)學(xué)生演奏能力和技巧提高的幫助，以及演奏呼吸對(duì)于調(diào)整演奏者的情感變化，表現(xiàn)演奏樂(lè)曲感情的重要性。因此，高校教師在鋼琴教學(xué)中必須提高自己和學(xué)生雙方對(duì)演奏呼吸的重視程度，共同努力提高學(xué)生的呼吸技巧，讓學(xué)生能夠更加流暢自如地表現(xiàn)自己的感情變化，展示自己的演奏技巧和能力。

［參考文獻(xiàn)］

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