張友仁遺作 張榕生淺析

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衷心的祝愿
——題贈閩南赴法國勤工儉學(xué)的青年朋友［1］

張友仁遺作 張榕生淺析

［編者按］為紀(jì)念廣東省文史研究館原副館長、著名學(xué)者張友仁先生，本刊2014年出版了增刊《張友仁紀(jì)念文集》（總115期）。本期刊發(fā)張友仁先生的詩作，作為增刊的補(bǔ)遺。此詩作于1920年秋，錄自增刊廖輔叔《張友仁先生二三事》一文。張榕生是張友仁先生的兒子。

原詩四首

一

慚愧神州教育家 一官無狀負(fù)丹霞

根楠欲作百年樹 桃李須繁滿縣花

前輩風(fēng)流為儉樸 英年心事戒浮華

此幫文典無難字［2］別緒殷勤意有加

二

千秋民約創(chuàng)盧梭 王業(yè)消沉奈你何

亂后江山留霸氣［3］劫余文字付旋渦［4］

徙薪至計縱橫約［5］愛國同心曳落河

共摘星辰登鐵塔 茫茫祖國祝悲歌

三

同行兒女亦英才 算是閩南第一回

異國逢秋黃菊艷 天河洗甲漢槎開

分工蠶業(yè)書千卷 讀史羅蘭酒萬杯

莫負(fù)乾坤新眼孔 才經(jīng)滄海便歸來

四

無窮愿望一言中 錦繡山河夕照紅

星漢不隨南斗轉(zhuǎn) 狂瀾誰障百川東

甄陶法意慚先進(jìn) 爐冶歐亞證大同

一別五年猶轉(zhuǎn)瞬 高帆萬里趁長風(fēng)

淺析

一、別緒殷勤意有加

第一首詩是這首組詩的總起及內(nèi)容的概括。

第一聯(lián) 上句 ，人稱我是中國的教育家，十分慚愧。下句，我從政仍未能達(dá)到最高的標(biāo)準(zhǔn)，有負(fù)上天。

第二聯(lián) 上句，“根”，佛典，能生長之義。根楠，是把楠樹種植培養(yǎng)成長，與“百年樹”呼應(yīng)，喻百年樹人。切題。這一句的意思是說：我悉心戮力，教育栽培青年一代，就像種植培養(yǎng)楠樹的成長一樣，讓他們可以成為國家的棟梁。用了“根”這一典故，及諺語“十年樹木，百年樹人”，就使這一句寫得內(nèi)容深厚，意境明朗。下句，用“桃李”的典故。桃李，喻門墻之盛，所薦之賢士為桃李。喻辦學(xué)校，培育人才。滿縣花，讓桃李在全縣遍地開花。喻在全縣遍地創(chuàng)辦學(xué)校。這一句的意思是說，竭力推行普及教育，要在全縣遍地創(chuàng)辦小學(xué)，使全縣的適齡學(xué)童都能上學(xué)。用了“桃李”這一典故的原意，在一句的首尾同時運(yùn)用，十分準(zhǔn)確貼切，可知作者善于用典。這一聯(lián)是用象征的手法，同時用比喻的手法去寫，內(nèi)容深厚，意境高遠(yuǎn)，氣勢雄偉，形象鮮明，從而表達(dá)出自己從事教育事業(yè)的壯志豪情。

第三聯(lián) 上句，承接上一聯(lián)：“根楠欲作百年樹”，對青年朋友參加勤工儉學(xué)，臨別贈言：要繼承那些舉止蕭散，品格高尚的老前輩，崇尚儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)。下句，英年，有為的青年。這一句的意思是：一個有為的青年，最重要的心事，是切戒浮華。

第四聯(lián) 上句，承接上一聯(lián)，法國的政治家、軍事家拿破侖說過，在法國人的文典上沒有一個“難”字。下句，你們將要遠(yuǎn)行，臨別依依，我經(jīng)過纖細(xì)、曲折的考慮，向你們提出衷心的勉勵和祝愿，還有不少衷心的話，以后再說。

這首詩是這首組詩的總起及內(nèi)容的概括。前四句，對人稱自己是中國的教育家，認(rèn)為自己從事縣政工作及教育工作，都沒有達(dá)到最高的標(biāo)準(zhǔn)，十分慚愧，有負(fù)上天，決心要把工作做到最好，從而表達(dá)出自己從事教育事業(yè)的壯志豪情。五、六、七句，臨別贈言，對青年朋友，提出衷心的祝愿，要做一個有為的青年，必須具備的品德修養(yǎng)：崇尚儉樸；切戒浮華；敢于迎難而上。言簡意賅，親切動人。第八句：“別緒殷勤意有加”，承接這一首詩，開啟以下三首詩。這樣的開頭，有如奇峰突出，使人耳目一新。

二、共摘星辰登鐵塔

第二首詩 要有敢于摘星的胸懷抱負(fù)。

第一聯(lián) 承接上一首。上句，法國思想家盧梭《民約論》，主張人權(quán)平等，對思想界的影響極大，是法國革命的導(dǎo)火線，不僅影響歐洲，而且影響世界。下句，我們的國家正在消沉、沒落，不知你們的意向又如何？

第二聯(lián) 上句，承接上一聯(lián)，自問自答。推翻清朝之后，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)爭頻仍。下句，為拯救國家的危亡，愛國人士議論紛紛：有人主張科學(xué)救國；有人主張中學(xué)為體，西學(xué)為用；有人主張全盤西化；有人主張實行社會主義。糾紛所集，莫衷一是。

第三聯(lián) 上句，蘇秦激怒好友張儀，使隨從把自己累積的全部薪金資助他，使得晉見秦惠王，被任為客卿，其后任宰相，是一個很卓越的謀略，從而促成合縱、連橫兩個偉大的戰(zhàn)略的形成。作者根據(jù)司馬遷作《史記·蘇秦列傳》及司馬光作《資治通鑒》的有關(guān)記述，自創(chuàng)“徙薪”這一新典，使這一句詩的內(nèi)容特別深厚。蘇秦在歷史上的評價不高，毀多于譽(yù)，被認(rèn)為他憑口舌之才，攫取功名富貴，是左右賣國，反復(fù)之臣，與燕太后私通（文侯夫人），道德敗壞。許多人都不敢以蘇秦的故事教育青年，作者用突破一點，帶動全面的寫法，著重指出蘇秦創(chuàng)立合縱盟約，使秦兵不敢越函谷關(guān)一步，歷時十五年，存天下，安諸侯，厥功甚偉。自然是由于他刻苦力學(xué)，學(xué)術(shù)淵博，才智過人所造成。故敢于運(yùn)用蘇秦的典故教育青年。可見作者熟讀歷史，知識淵博，思想銳敏，才識過人及善于用典。

下句，曳落河，回紇語，健兒。是一個辟典。這一句勉勵青年朋友要做一個英勇的愛國健兒，同心合力，挽救國家于危亡。

第四聯(lián)，上句，承接上一聯(lián)，你們到達(dá)巴黎，要一同登上艾菲爾鐵塔，敢于把天上的星辰都摘下來?！肮舱浅降氰F塔”這句詩，是用象征的手法去寫，意思是說，要有敢于做出驚天動地的偉大事業(yè)的胸懷抱負(fù)。這首詩是題贈青年赴法國留學(xué)，用了幾個洋典，生動貼切。廖輔叔說得很好：“‘共摘星辰登鐵塔’這句詩，則是把中國傳統(tǒng)的形容樓高可以摘星的說法，用到巴黎艾菲爾鐵塔上去，卻一點不覺得生硬，這是先生文學(xué)修養(yǎng)的見證。這種以新事物融入舊詩歌的作法……可見他追求新知識是與時代同步的”。下句，承接上一句，這句的意思是：祝你們能夠為危亡的祖國，譜寫慷慨、悲壯的詩歌。意思是說，祝你們學(xué)成歸來，做出驚天動地的偉大事業(yè)，建設(shè)一個和平、安定、富強(qiáng)的民主國家。

這首詩是對青年朋友進(jìn)一步提出衷心的祝愿。前四句，通過對國內(nèi)外形勢的分析，指出法國大革命，建立一個工業(yè)發(fā)達(dá)的民主的國家，而中國正處于消沉、沒落。為挽救國家危亡，社會人士議論紛紛。后四句，與第一首詩“別緒殷勤意有加”互相照應(yīng)，在第一首詩提出的“要儉樸、切戒浮華、敢于迎難而上”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對青年朋友提出衷心的勸勉和祝愿：要學(xué)習(xí)蘇秦刻苦力學(xué)，知識廣博，才俊過人，能夠提出挽救國家危亡的偉大的戰(zhàn)略；要有愛國的情懷；要有敢于摘星的胸懷抱負(fù)，為國家做出驚天動地的偉大的事業(yè)。這首詩寫得熱情奔放，氣勢磅礡?！肮舱浅降氰F塔，茫茫祖國祝悲歌”。這一聯(lián)是第一、二次祝愿的進(jìn)一步的概括、總結(jié)。同時指出，參加這一次勤工儉學(xué)，在出發(fā)前應(yīng)該做好的思想準(zhǔn)備。這一聯(lián)是這首組詩的重點。承上啟下，把這一首詩與下一首詩緊密地連結(jié)起來。

三、分工蠶業(yè)書千卷

第三首詩 勤工儉學(xué)的目的、意義及學(xué)習(xí)方法。

笫一聯(lián)，上句，與上一首詩“共摘星辰登鐵塔”，互相照應(yīng)，進(jìn)一步談勤工儉學(xué)。參加勤工儉學(xué)有男有女，都是有為的青年。下句，是閩南青年參加勤工儉學(xué)的的第一批。

第二聯(lián) 上句，是用象征的手法去寫及用比喻的手法去寫。逢秋，適逢革命思潮澎湃之秋。黃菊艷，黃菊開得十分艷麗，比喻法國是一個興盛富強(qiáng)的民主國家。這一句的意思是說，法國受到當(dāng)時革命思潮的影響，掀起大革命，建立一個工業(yè)發(fā)達(dá)，興盛富強(qiáng)的民主國家。下句，承接上一句，與第二首詩：“王業(yè)消沉奈你何”、“亂后江山留霸氣”相呼應(yīng)。漢槎開，槎，同桴，舟也。這一句的意思是：你們在秋天，乘著祖國遠(yuǎn)航的郵輪，赴法國勤工儉學(xué)，學(xué)成歸來，要挽天河之水洗凈兵器，藏在府庫，永不復(fù)用，建立一個和平安定、工業(yè)發(fā)達(dá)、興盛富強(qiáng)的民主國家。這一句用了杜甫的詩：“安得壯士挽天河，凈洗兵甲長不用?！奔疤貏e引用《論語·公也長》：子曰：“道不行，乘桴浮于?！薄Ｓ玫檬仲N切，使這句詩的內(nèi)容深厚，意境高遠(yuǎn)，重要性突出。

第三聯(lián) 上句，蠶，紡織業(yè)，喻工業(yè)。業(yè)，受業(yè)，喻上學(xué)。指出此行的任務(wù)有兩方面：“勤工賺錢，節(jié)儉上學(xué)”﹙勤工儉學(xué)運(yùn)動提出的號召﹚，上學(xué)是主要的任務(wù)，要學(xué)得好，必須刻苦力學(xué)，讀書千卷。下句，羅蘭，羅蘭夫人，法國思想家、革命家，喻學(xué)習(xí)法國的革命歷史。這一句著重指出學(xué)習(xí)的重點，是要醉心鉆研西方革命的歷史，就像遇著美酒一樣，應(yīng)該痛飲萬杯。

第四聯(lián) 上句，承接上一句，特別殷勤叮囑，千萬不要背負(fù)世界上政治思想的最新的觀點。這一句，用“乾坤”這一常典，溶化于詩句之中，完全沒有用典的痕跡，寫得清新奪目。 下句“才經(jīng)滄海便歸來”，與第二聯(lián)下句：“天河洗甲漢槎開”呼應(yīng)，是這首詩的總結(jié)?！安沤?jīng)”這兩個字，精練概括。這句話的意思是說，你們遠(yuǎn)涉“滄海”，去法國勤工儉學(xué)，抵達(dá)法國之后，要在西方的學(xué)術(shù)文化的大“滄?！?，鉆研、探索、豐富自己的知識；打開自己的眼界；擴(kuò)闊自己的胸懷；增進(jìn)自已的才華；學(xué)成便歸來，為國家作出偉大的貢獻(xiàn)。寫到這里，應(yīng)該可以總結(jié)，畫上句號。作者意猶未盡，繼續(xù)寫了第四首詩。

第三首詩，說明應(yīng)該怎樣參加勤工儉學(xué)。是對青年朋友的第三次的衷心的祝愿。前四句，簡介勤工儉學(xué)，著重指出學(xué)習(xí)的目的和意義。第五、六、七句，說明學(xué)習(xí)的重點及特別要著重的焦點。“分工蠶業(yè)書千卷，讀史羅蘭酒萬杯”?！皶Ь怼?、“酒萬杯”，是說在學(xué)習(xí)上必須有壯志豪情，要積極深入鉆研西方的革命思想，千萬不要背負(fù)世界上政治思想的最新的觀點。第八句，“才經(jīng)滄海便歸來”是這首詩的總結(jié)。與第四句“天河洗甲漢槎開”呼應(yīng)，一再重復(fù)說明學(xué)習(xí)的目的意義：學(xué)成歸來，為祖國作出偉大的貢獻(xiàn)。這首詩是這首組詩的重要的組成部分，寫得感情真摯，循循善誘，反復(fù)論述，既概括而又全面。不僅是至理名言，而是金科玉律。“分工蠶業(yè)書千卷，讀史羅蘭酒萬杯”。這一聯(lián)是這首詩的核心，寫得氣勢豪邁，精警卓越。

這一首詩應(yīng)該是這一首組詩的開頭，卻把它擺在第二首詩之后，在詩的寫作方法是插入法，目的是要把第一、二首詩的重要性特別突出，而把這一首詩成為這首組詩的重要組成部分。這樣的安排，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)整，不至流于平淡，而寫得委曲婉轉(zhuǎn)，波瀾起伏，語重心長。

四、爐冶歐亞證大同

第四首詩 自己的最大的理想和志愿。

第一聯(lián) 上句，無窮的愿望，盡在一言之中。下句，錦繡山河在夕陽照耀下，顯得十分鮮明美麗。

第二聯(lián)，上句，承接上句，作者將王勃作《滕王閣序》中“物換星移幾度秋”及“斗轉(zhuǎn)星隨”的舊句翻新，改為“物換星不移”，寫成“星漢不隨南斗轉(zhuǎn)”。這一句的意思是說，時間一天一天過去，國家的危難依然如舊，對國家的停滯不前，寫得清新婉轉(zhuǎn)，哀怨纏綿。下句“狂瀾誰障百川東”，慨嘆有誰人來堵塞。運(yùn)用比喻，以百川匯集的狂瀾奔瀉，刻畫出國家的存亡，猶如千鈞一發(fā)，表達(dá)出自己的愛國情懷，深沉的感慨?！靶菨h不隨南斗轉(zhuǎn)”，南斗是屬于星漢的體系，這一句是不合邏輯的。杜甫詩：“紅豆啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，既不合語法又不合邏輯，杜老明知，不愿更改，詩句不一定要注重邏輯及語法，而是著重靈感與妙悟。

第三聯(lián)，與第二首詩“劫余文字付旋渦”相呼應(yīng)，提出自己的救國的方略。上句，用《漢書·董仲舒?zhèn)鳌贰芭c泥之在鈞，為甄者之所為，故教化人材，亦曰甄陶”的典故。 鈞，制造陶器的工具，其中旋轉(zhuǎn)者。甄者，制陶工人。甄陶，喻德治。這一句的意思是說，德治思想與法治思想，是先進(jìn)的前輩所創(chuàng)立，歷史悠久，已經(jīng)很完備，自己提不出什么意見，十分慚愧。作者用漢代醇儒董仲舒的典故，而又特別擺在這一句之首，可以領(lǐng)會作者對儒家的主張“德治思想”及對“大同思想”的向往，是十分認(rèn)同的。下句，承接上句，作者抱著激情和無窮無盡的愿望，進(jìn)一步提出自己最大的理想和志愿：將歐亞文化，熔冶于一爐，融匯貫通，找出適合中國國情的治國方略，又有一個賢能的政府，切實推行，必能治理好國家，再假以時日，一定會逐步走向“大同社會”，可以證明二千年前，先哲訂立的“大同學(xué)說”的精深博大。“甄陶法意慚先進(jìn)，爐冶歐亞證大同?！边@一聯(lián)是這首組詩的點睛之筆。寫到這里，水到渠成，主題思想就突出來：對參加勤工儉學(xué)的青年朋友，致以最大的衷心的祝愿，從而表達(dá)出自己的最大的理想和志愿。寫到這里，應(yīng)該可以總結(jié)，畫上句號。作者意猶未盡，繼續(xù)寫了下一聯(lián)。

第四聯(lián)，上句。作者知道青年朋友，遠(yuǎn)適異國，背井離鄉(xiāng)，一定有不少離愁別緒，特別給予安慰和激勵。這一句的意思是，別離不足悲，五年的時間，轉(zhuǎn)瞬就過去。下句“趁長風(fēng)”有兩層意思：其一，是乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，像一般人，臨別對行人，祝順風(fēng)順?biāo)?；其二，是社會賢達(dá)組織勤工儉學(xué)會，幫助許多中國人走出國門學(xué)習(xí)西學(xué)，掀起勤工儉學(xué)的熱潮，能夠趁著這個大好的機(jī)會，去法國留學(xué)，是很難得的機(jī)遇。這一句的意思是說，要把握這個很難得的機(jī)會，高高興興參加勤工儉學(xué)的大隊，乘著祖國遠(yuǎn)航的郵輪，乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)涉重洋，去法國勤工儉學(xué)，學(xué)成歸來，為國家作出偉大的貢獻(xiàn)。

這首詩是這首組詩的總結(jié)。第一句“無窮愿望一言中”，應(yīng)該擺在第六句“爐冶歐亞證大同”之前，卻把它特別抽出來，擺在這首詩的第一句，目的是要把自己的無窮無盡的愿望，特別突出來，作為這一首詩的引起。第二、三、四句，觸景生情，對國家的危亡，表達(dá)出自己的愛國情懷及深沉的感慨。第六句，與第一句結(jié)合起來：“無窮愿望一言中，爐冶歐亞證大同”。與第一首詩的前四句，及笫二首詩的第四句，互相照應(yīng)，抱著無窮無盡的愿望，提出自己的最大的理想和志愿，這一個最大的理想和志愿，也是向青年朋友提出的最大的衷心的祝愿，也是向社會人士提出的最大的衷心的祝愿，渴望能引起社會人士廣泛的研究和討論。第七、八句，與第一首詩的后四句互相呼應(yīng)，特別對青年朋友，作出最后的親切的慰問和衷心的祝愿。同時對第三首詩的前四句，簡介勤工儉學(xué)作了補(bǔ)充，說明勤工儉學(xué)，是一個很難得的機(jī)會及留法學(xué)習(xí)的時間是五年，使第三首詩介紹勤工儉學(xué)，寫得比較完整。這首詩與第一首詩，首尾照應(yīng)，采取逐步深入的寫法，就把主題鮮明地突出來。這樣的總結(jié)，寫得內(nèi)容深厚，感情真摯，波瀾起伏，十分奇特。

讀了作者的最大的理想和志愿，可能會覺得只是偉大的理想，要實現(xiàn)“大同社會”，真是遙遙無期。要理解這個問題，就要了解作者的思想發(fā)展的歷程及當(dāng)時的時代背景。作者從童年、少年時起，刻苦力學(xué)，熟讀四書、五經(jīng)、鉆研辭賦，有深厚的儒家思想。五四運(yùn)動興起，為挽救國家危亡，社會人士議論紛紛，激進(jìn)派陳獨(dú)秀提倡社會主義，作者跟陳獨(dú)秀研究社會主義，根據(jù)《禮運(yùn)·大同篇》中心的“大同學(xué)說”：“大道之行也天下為公，選賢與能，講信修睦，故不獨(dú)親其親，子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，貨惡棄于地也不必藏于己，力惡其不出于身也不必為己，是故謀蔽而不興，盜竊亂賊而不作，外戶而不閉，是謂大同”。創(chuàng)立以“大同學(xué)說”為中心的社會主義，在龍溪縣推行，在短短的一年時間，興建小學(xué)300間，解放隨嫁娘、懲辦惡鴇、解放南詞、改革吏治、肅清盜賊、人民安居樂業(yè)，受到人民的愛戴和歌頌。作者辭職離龍溪縣時，各界阻留，深夜才開船去，后路過龍溪，群眾在《廈門日報》大字刊登：“還我使君”。作者根據(jù)自己在龍溪縣推行以“大同學(xué)說”為中心的社會主義的工作實踐，效果已經(jīng)十分顯著，深信自己現(xiàn)在提出的“爐冶歐亞證大同”的治國方略是更加切實可行的。

這首組詩作于1920年，是作者早期的作品，已經(jīng)很成熟，在當(dāng)時來說，作者的思想是很進(jìn)步的，是與時俱進(jìn)的。他一生心系大同，最大的理想是實現(xiàn)“大同社會”。他根據(jù)《禮運(yùn)·大同篇》的核心“力惡不出于身也不必為己”的精神去工作，竭盡所能為大眾服務(wù)，矢志不渝，在新中國成立前后，他對人民事業(yè)都作出有益的貢獻(xiàn)。

勤工儉學(xué)運(yùn)動于1919年3月至1920年底達(dá)到高潮，作者任龍溪縣長是1919年9月至1920年9月。這首組詩有“慚愧神州教育家，一官無狀負(fù)丹霞”、“異國逢秋黃菊艷”之句，可知這首組詩是作者離任前，在1920年秋天，八九月之間所作。通過這首組詩，可以領(lǐng)會作者的愛國情懷、胸懷抱負(fù)、思想銳敏、與時俱進(jìn)及文學(xué)才華；同時，可以領(lǐng)會作者對青年的熱情愛護(hù)、悉心指導(dǎo)、循循善誘和深切期望。

這首組詩由四首詩組成，每一首詩都有自己的篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容及警句，以臨別贈言為線索，把四首詩貫串起來，寫成一首思想進(jìn)步、內(nèi)容深厚、韻律優(yōu)美的組詩。由于著重詩的內(nèi)容的上下銜接，詩句的前后呼應(yīng)，就使這首組詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整；由于善于用典，就使這首組詩內(nèi)容深厚、意境深遠(yuǎn)、形象鮮明；由于采取逐步深入的寫法，就使這首組詩寫得層次分明、主題突出。

這首組詩藝術(shù)性與思想性完美相統(tǒng)一，寫得感情真摯，內(nèi)容深厚，意境深遠(yuǎn)，氣勢雄偉，而有少年倜儻之氣，文筆清新俊逸，與一般的送別贈行的詩截然不同，別具一格，不同凡響。

注釋：

［1］這首詩錄自廖輔叔《張友仁先生二三事》（原載1997《惠城文史資料》第13輯?！稁X南文史》季刊2014年增刊第1期、總第115期轉(zhuǎn)載）。這首詩沒有題目，題目及小標(biāo)題是榕生所加。作者在龍溪縣縣長任期內(nèi)曾在勤工儉學(xué)高潮中，派遣龍溪學(xué)生赴法留學(xué)，估計這首詩作于1920年八九月間。廖輔叔為20世紀(jì)30年代青年作家。1915年蔡元培、吳玉章在巴黎組織勤工儉學(xué)會，幫助許多中國人走出國門學(xué)習(xí)西學(xué)，掀起勤工儉學(xué)、留學(xué)法國的熱潮。在這次熱潮中，有來自18個省，先后有20批、約1800名知識青年，先后奔赴法國艱苦學(xué)習(xí)，其中有周恩來、鄧小平、陳毅、李立三等。當(dāng)時的勤工儉學(xué)與愛國救國的活動聯(lián)系在一起，愛國人士為求改變中國弱勢，學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化。

［2］拿破侖，法國的政治家、軍事家。這一句是引用拿破侖所說的：“難之頁字，惟愚人所用之字典始有”。

［3］霸氣，戰(zhàn)國時諸侯爭霸。借喻軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁。

［4］旋渦，謂水流低洼處所起之旋紋。袁桷詩：“教民風(fēng)偃草，撫俗水旋渦”。今引以喻事之糾紛所集。

［5］徙薪至計縱橫約：徙，遷也、移也。薪，薪金。蘇秦周洛陽人，張儀魏國人，同事鬼谷先生學(xué)縱橫捭闔之術(shù)。蘇秦說秦惠王不用，他轉(zhuǎn)而向燕、趙提出六國合縱抗秦的偉大戰(zhàn)略，受到燕、趙的歡迎，厚加賞賜，派他前往各國游說。當(dāng)時秦派大軍擊敗魏，準(zhǔn)備東進(jìn)。蘇秦恐秦攻趙，破壞南北合縱盟約，為阻止秦軍攻趙，便激怒摯友張儀，并派自己的隨從，將自己積蓄的全部薪金資助張儀，使他得見秦惠王，而被任為客卿。此時，他的隨從告辭，告知原意，張儀大悟，請代向蘇秦叩謝，只要蘇秦在世一天，張儀定當(dāng)全力以赴。蘇秦穩(wěn)定秦國之后，再說服韓、魏、齊、楚四國，訂立南北合縱以抗秦的合縱盟約。蘇秦任合縱長，兼任六國的宰相。其后，張儀任秦相，推行六國連橫事秦的東西連橫盟約。