馬小佳（四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101）

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淺談學(xué)習(xí)新歌的過程及實例分析

馬小佳
（四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，四川 成都 610101）

【摘要】當(dāng)我們學(xué)習(xí)一首新歌曲的時候，總是覺得沒有頭緒不知道從哪入手。在總結(jié)了方法之后就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)歌曲，是從由淺而深，從片面到多面的一個過程。歌曲是寫在紙上無聲的藝術(shù)，要通過歌唱者再創(chuàng)造而傳達出來，所以如何用專業(yè)的方法以及準(zhǔn)確的感情表達出來，是藝術(shù)再創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)步驟；歌唱技巧；藝術(shù)處理；實例分析

聲樂是一門以人自身作為樂器，將歌詞旋律融合在一起通過聲音表現(xiàn)出來的一門藝術(shù)。也就是通常人們說的“歌唱”。歌唱是一門綜合的藝術(shù)，由兩個大的部分組成。一是演唱者要運用專業(yè)的發(fā)聲方法，正確的氣息運用、共鳴的把握，以及發(fā)聲的位置的高低，吐字的清晰，節(jié)奏韻律的把握。二是演唱者要在把握好演唱方法的基礎(chǔ)上注意對音樂作品情感的把握。假設(shè)一個具有很好演唱技巧的演唱者，在表達音樂作品的時候沒有把握好音樂作品所想要表達的情感或者是把音樂作品的表達情感理解偏差，會造成歌曲演唱的失敗。我在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，總結(jié)到了一些切實可行的方法，按照這個步驟來學(xué)習(xí)聲樂會在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。由于同一個作品不能各方面顧及，所以我采用了不同的實例來加以說明。

一、了解音樂作品背景

當(dāng)拿到一首新的歌曲的時候，最初要做的就是了解歌曲作者的最初意圖，要知道歌曲的創(chuàng)作背景和表現(xiàn)風(fēng)格，然后合理的分析出作者是要通過這個音樂作品表達自己的什么感情。例如：《鐵蹄下的歌女》。它的曲作者是聶耳，是中國無產(chǎn)階級革命音樂的奠基人。他生活在一個社會動蕩的年代，在他創(chuàng)作的作品中，重要的就是幾首進行曲風(fēng)格的愛國歌曲。還有一部分就是抒情的歌曲。《鐵蹄下的歌女》就屬于抒情風(fēng)格。這首歌曲是電影《風(fēng)云兒女》的插曲，創(chuàng)作于1935年。它的具體情節(jié)是：從農(nóng)村流落到上海的貧苦少女，為生活所迫，隨歌舞班以賣唱為生的淪落生活。在了解了音樂作品和作者的大致情況后，就掌握了這個作品情感的表達方向。在情感表現(xiàn)的時候要帶有無奈，但帶有堅定信念的內(nèi)心活動。

二、熟悉音樂作品

歌唱的藝術(shù)魅力是通過聲音來傳遞。演唱者把樂譜中的音符和各種音樂符號和文字經(jīng)過融合加工后通過聲音的方式傳達出來。

（一）熟悉樂譜

要認(rèn)真的把每一個音符看清楚，用樂譜上標(biāo)注的節(jié)奏準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。通過反復(fù)的練習(xí)在準(zhǔn)確的掌握音高節(jié)奏的基礎(chǔ)上把旋律唱熟。注意區(qū)分一些細小的差別。還有個別臨時變化音，有些時候個別的臨時變化音聽起來不協(xié)調(diào)，但是那恰好是作者的意圖之所在。在這里，特別要提醒注意的是休止符的實值，一定要保證準(zhǔn)確。

例如：《教我如何不想他》。在歌詞的第一句和第二句完的地方，都是有個二分休止符，要把它的實值停夠，這樣才能表現(xiàn)出“天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)”這樣的一絲凄涼的環(huán)境。

除了旋律音高的準(zhǔn)確，在速度、力度上也要特別注意，樂譜上也有強弱、漸強漸弱、快慢、漸快漸慢等標(biāo)記。要盡量在熟悉樂譜的過程中逐漸慢慢掌握音樂中的輕重緩急。

例如：《一道道水來一道道山》。樂曲的開頭運用了2/4拍，緩慢的抒發(fā)感情，到了中段，節(jié)拍轉(zhuǎn)換成了6/8拍，稍快。到了歌曲后部分，又出現(xiàn)了稍慢的記號，速度又慢了下來，可見，隨著節(jié)拍的變化速度會隨之改變，情緒也會變化。

在樂譜上的開頭，一般都注明了演唱的情緒。如Moderato寬廣、優(yōu)美地、親切地這樣的提示。在熟悉了旋律的過程中，加上提示的情緒，使音樂具有自身的一個感情。

（二）熟悉歌詞

第一，特別要注意的就是運用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，如果不把發(fā)音落在實處，會成為演唱作品里面的瑕疵。第二，把歌詞中字的元音找出來，把旋律用元音唱出來，使聲音位置統(tǒng)一在一個位置。唱熟悉之后再加入歌詞，這樣聲音自然就在一條線一個位置上。第三，還要看看作者歌詞中的詞語和句子是在表達自己的什么感情或者是在講述什么樣的事實。例如：《我愛你，塞北的雪》。在這首歌曲中，首先要注意很多地方的吐字。比如：“你”正確的讀音是“ni”，但是很多人發(fā)音的時候發(fā)的是“l(fā)i”；“遍”正確的讀音是“bian”，有很多錯誤的發(fā)音是“pian”。這首歌詞是對潔白、晶瑩的冬雪的描繪，贊美了崇高的無私的奉獻精神。在熟悉歌詞的時候，要發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個歌詞描繪的情景，想象出一個白雪漫天紛飛的情景。

三、深入的分析歌曲

分析結(jié)構(gòu)要由整體到局部。先弄清楚全曲是哪一種曲式，再深入分析樂段、樂句、樂節(jié)或動機。這樣，能從大概和細致兩個角度來了解歌曲的構(gòu)造。然后，就是要認(rèn)識歌曲中能體現(xiàn)該歌曲或段落的基本性格面貌的樂思。例如：《說句心里話》。這首歌曲由二段式構(gòu)成，第一樂段有四句，旋律起伏委婉，表現(xiàn)了戰(zhàn)士對家庭的情以及對心上人的愛；第二樂段由襯腔轉(zhuǎn)換，高昂有力地唱出了戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國的自豪感和責(zé)任感。掌握歌曲的風(fēng)格。這就里不開作者生活的環(huán)境及民族等因素。不同的生活環(huán)境和民族，有不同的文化背景和習(xí)慣。表現(xiàn)在音樂上就是自己特有的音調(diào)和民族風(fēng)味 。例如：《花兒為什么這樣紅》《新疆好》這些歌曲就帶有濃厚的新疆風(fēng)味。

四、加入聲樂演唱技巧

演唱技巧就是在演唱的過程中運用正確的、專業(yè)的發(fā)聲方法表達歌曲。在這個階段，要注意自己的氣息、共鳴以及聲音位置的運用。對于演唱的呼吸來說，無論是哪種唱法，哪種類型的歌曲，哪種風(fēng)格的歌曲，都需要氣息的支持。氣息的訓(xùn)練是一個持之以恒的過程。演唱中持續(xù)足夠的氣息，才能使歌聲連貫而美妙動聽。

五、加入自己的感情，對歌曲進行精加工

歌唱是以人聲來創(chuàng)造影響和傳遞音樂的藝術(shù)。每個人對同一個作品的理解也是千差萬別的。其中一個關(guān)鍵的問題是與伴奏的配合。在學(xué)習(xí)過程中演唱一首歌曲的時候，通常用的伴奏工具是鋼琴，所以特別要注意要和鋼琴伴奏相溝通，形成一定的默契，在表達情感上要一致。鋼琴的旋律一開始，歌唱的興奮狀態(tài)立刻就要準(zhǔn)備好，注意前奏、間奏和演唱部分的銜接。很多時候是鋼琴的間奏改變或推動情緒，再加入自己對歌曲的理解，充分融入到音樂里，使演唱達到理想的效果。

六、結(jié)語

按照一個科學(xué)的步驟來學(xué)習(xí)，會使學(xué)習(xí)效率大大的提高，并且能更全面地掌握一首歌曲。