辛 穎（洛陽理工學(xué)院，河南 洛陽 471000）

?

流行音樂對(duì)于大學(xué)音樂欣賞課構(gòu)建的重要性探討

辛 穎
（洛陽理工學(xué)院，河南 洛陽 471000）

【摘要】近些年來，我國加快精神文化建設(shè)的步伐，音樂教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者增多，但卻存在就業(yè)率不高的問題，從側(cè)面反映出教學(xué)模式的不足。開設(shè)流行音樂課，利用流行音樂來構(gòu)建音樂欣賞課，加強(qiáng)流行音樂學(xué)習(xí)的力度，讓流行音樂更好的走進(jìn)音樂課堂，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的音樂人才。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；大學(xué)生；音樂欣賞課；構(gòu)建

一、音樂教育現(xiàn)狀概述

目前，我國的音樂教育已經(jīng)得到初步完善，據(jù)有關(guān)調(diào)查來看，我國絕大部分大學(xué)已經(jīng)將音樂欣賞課納入到正規(guī)的本科教育課程體系，并增加教學(xué)時(shí)數(shù)。從總體上說，我國已經(jīng)很大程度的將音樂教育歸為正規(guī)教育的一部分，有的學(xué)校在音樂欣賞課建設(shè)上已經(jīng)走在前列。但總體情況還是不容樂觀的。高校中喜歡音樂或者有音樂天賦的學(xué)生，由于沒有接受正規(guī)的音樂教育或者是教育方式的不當(dāng)，導(dǎo)致才華喪失，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)也缺乏正確性。音樂是美學(xué)教育的載體，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生審美情操的任務(wù)，因而被廣大教育者所重視，近年來，研究音樂教育的專家增多，也得出了音樂教育要因材施教，根據(jù)教育對(duì)象的心理特點(diǎn)來選擇教學(xué)內(nèi)容。

二、流行音樂教育狀況

目前，網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體的不斷發(fā)展，為音樂教學(xué)的課外拓展提供了條件，教材中的歌曲和樂曲無法滿足學(xué)生的需求，流行音樂在課堂上的滲透，能夠更好的構(gòu)建音樂欣賞課堂。除此之外，大學(xué)期間，學(xué)生思維活躍，加之接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間很多，傳統(tǒng)音樂和古典音樂已經(jīng)不能滿足他們的需要，一些流行音樂才能表達(dá)他們內(nèi)心的情感。因而，音樂欣賞課的構(gòu)建，流行音樂也是起重要作用。我們不僅要利用音樂欣賞課培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)的音樂欣賞課，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的音樂欣賞加以正確的引導(dǎo)，避免形成一種對(duì)于流行音樂歌者的盲目崇拜和追逐，進(jìn)而影響自身的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。流行音樂、嚴(yán)肅音樂和民族音樂是音樂藝術(shù)的三大體系，這是被廣泛認(rèn)可的。在我國，后兩者具有比較完整的教學(xué)體系，而涉及到流行音樂的教育卻少之又少。我國的流行音樂人才，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的學(xué)校音樂教育，屬自學(xué)成才型，有的音樂人才，由于學(xué)校音樂教育與社會(huì)需求脫節(jié)，在進(jìn)入社會(huì)后，不得不投入到流行音樂的學(xué)習(xí)中，造成音樂資源教學(xué)的浪費(fèi)。根據(jù)以上情況，我國高校應(yīng)該加大流行音樂正規(guī)化學(xué)習(xí)的力度，讓流行音樂走進(jìn)音樂欣賞課堂。

三、流行音樂的影響力分析

在現(xiàn)今的音樂教學(xué)中，學(xué)校課堂教學(xué)遠(yuǎn)沒有流行音樂的影響力大。大學(xué)生在音樂欣賞課外接受的流行音樂，是一種自然并隨機(jī)的學(xué)習(xí)，甚至執(zhí)迷于流行音樂的欣賞中，達(dá)到失控的狀態(tài)。這都表明，大學(xué)的音樂欣賞教學(xué)不能隔離流行音樂。流行音樂作為一種復(fù)雜的音樂類型，我們應(yīng)該將其優(yōu)劣分開來看，從積極方面看，流行音樂符合當(dāng)代大學(xué)生的審美，不僅通俗易懂，還表現(xiàn)著當(dāng)代人的生活和情感，還由于其音域窄，一般人都能唱。同時(shí)，流行音樂具有娛樂性和宣泄性，在欣賞課上進(jìn)行欣賞，能夠緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張以及考試的壓力。在正規(guī)的音樂欣賞課上引入流行音樂是有積極意義的，不僅活躍課堂氣氛，還能引導(dǎo)學(xué)生課外的音樂欣賞方向，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?？傊髮W(xué)音樂欣賞課應(yīng)適當(dāng)引入流行音樂，改變以往枯燥的課堂環(huán)境，提升教學(xué)效率。

四、流行音樂對(duì)構(gòu)建音樂欣賞課的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀

流行音樂包含著一定社會(huì)文化，這種文化會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)觀。因此，在音樂欣賞課中加入流行音樂，我們必須謹(jǐn)慎選擇，首先要了解流行音樂的歷史、發(fā)展、特性以及背景等，培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞水平，同時(shí)也讓學(xué)生從流行音樂中意識(shí)到社會(huì)的多元性與豐富性，流行音樂的選擇性引起入音樂欣賞課堂，能夠起到抵制流行對(duì)大學(xué)生的消極影響。例如“中國好聲音”“快男”一夜成名，致使一些大學(xué)生不把心思放在學(xué)習(xí)，而夢(mèng)想通過音樂一夜爆紅。因而，在音樂欣賞課上，教師要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于流行音樂的審美，還應(yīng)該對(duì)流行音樂所反映的文化現(xiàn)象做出客觀的判斷，杜絕學(xué)生盲目的追求和崇拜。在音樂欣賞課上引入優(yōu)秀的流行音樂，不僅可以滿足大學(xué)生對(duì)于情感教育的需求，還能使他們感受到與社會(huì)一起進(jìn)步的社會(huì)文化，陶冶他們的情操。

（二）提高學(xué)生音樂欣賞水平

當(dāng)下，流行音樂比比皆是，題材也十分廣泛，因此在進(jìn)行音樂欣賞課作品時(shí)，選擇怎樣的流行音樂是關(guān)鍵。首先要考慮流行音樂的音樂性，畢竟樂是音樂欣賞課的基礎(chǔ)。選取一些有些強(qiáng)節(jié)奏感、和聲簡(jiǎn)單和適宜歌唱的歌曲?？傊?，在流行音樂的選擇上，要從多方面進(jìn)行綜合考慮。其次要選擇具有教育作用的流行音樂，內(nèi)容要積極向上，曲調(diào)還要優(yōu)美動(dòng)聽，這樣不僅能提起學(xué)生對(duì)于欣賞課的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。最后，選取的流行音樂要具有文化代表性，例如“北京歡迎你”表達(dá)的就是我國人民的熱情，這樣才能提高學(xué)生的音樂欣賞水平，提高音樂欣賞課教學(xué)效率。

（三）完善音樂欣賞課教學(xué)內(nèi)容

流行音樂都具有一定的創(chuàng)作和社會(huì)文化背景，在音樂欣賞課中引入流行音樂，能夠提升學(xué)生的社會(huì)能力和形成良好的價(jià)值觀。例如“一個(gè)真實(shí)的故事”就是以保護(hù)野生丹頂鶴而失去生命的女孩的故事為素材創(chuàng)作的，進(jìn)行這一題材的音樂欣賞，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。由此可見，將流行音樂引入音樂欣賞課，不僅能豐富欣賞的內(nèi)容，還能利用流行音樂中的現(xiàn)代化元素，培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展的人生觀和價(jià)值觀。

五、結(jié)語

在音樂欣賞課上引入流行音樂，能夠豐富欣賞音樂的內(nèi)容，擴(kuò)大欣賞范圍，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于構(gòu)建音樂欣賞課起到重要的作用。但在引入的流行音樂選擇上，我們必須掌握度，不能一味的引進(jìn)流行音樂，還需要注意音樂教育系統(tǒng)的完整性。在音樂欣賞課中，要處理好流行音樂、古典音樂和民族音樂三者的關(guān)系，不能忽視其中的任何一方面?？傊?，音樂欣賞課的構(gòu)建，即要選擇活潑的流行音樂，而不能確實(shí)完整并嚴(yán)肅的古典音樂和民族音樂，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂鑒賞能力，也能提升他們對(duì)音樂欣賞課的熱情。

參考文獻(xiàn)

［1］王思琦.中國當(dāng)代城市流行音樂［M］.上海教育出版社，2009.

［2］趙斌.當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育語境下的音樂素養(yǎng)［J］.藝術(shù)百家，2015，（4）.

［3］付馨.對(duì)非音樂專業(yè)大學(xué)生樹立音樂審美觀的思考［J］.大舞臺(tái)，2015，（8）.

［4］王天地.淺析高校音樂審美教育［J］.音樂時(shí)空，2015，（3）.