姜君

摘 要：在高中課堂開(kāi)展思想政治課，務(wù)必要透徹理解發(fā)展性教育理念。注重將科學(xué)和人文結(jié)合，秉承開(kāi)放教學(xué)原則，教學(xué)中保持復(fù)合性和協(xié)同性統(tǒng)一，利用好生活熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)踐思維能力。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；發(fā)展性教育；策略；改變

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0011-01

在新課程改革的大環(huán)境下，作為一名合格的高中政治教師，在明確自身職責(zé)的基礎(chǔ)上，要抓住大環(huán)境給予我們的機(jī)遇，推動(dòng)政治教學(xué)的改革。思想政治課堂，必須在了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在做到保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的前提下，根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、將科學(xué)和人文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

評(píng)價(jià)高中政治教學(xué)的指標(biāo)之一就是，是否在課堂上將科學(xué)和人文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。好的高中政治教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為己任，著力在潛移默化中將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于事實(shí)，通常會(huì)在課堂上的第一時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)我國(guó)的嫦娥衛(wèi)星升空、神舟飛船的成功上天以及空間站的逐步建立，教師都會(huì)將資料以PPT的形式和學(xué)生進(jìn)行交流研究，引導(dǎo)學(xué)生在承認(rèn)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，了解到主觀能動(dòng)性的巨大價(jià)值。通過(guò)事實(shí)分析，能激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

二、秉承開(kāi)放教學(xué)的原則，提高課堂的實(shí)際功效

所謂開(kāi)放教學(xué)，通俗來(lái)講就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)手段上，以及教學(xué)內(nèi)容上都實(shí)行開(kāi)放的措施。這種教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于可以給學(xué)生提供更寬闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的興趣愛(ài)好可以得到更好的保護(hù)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我們要利用一切可支配的資源，提升我們的教學(xué)質(zhì)量，完美應(yīng)對(duì)學(xué)生十分有限的學(xué)習(xí)精力。例如，在課堂上，教師通過(guò)課前的積極備課，將課堂知識(shí)壓縮在半節(jié)課內(nèi)講完。剩余的半節(jié)課，和學(xué)生做游戲，兩個(gè)人一組，一人舉一個(gè)上周發(fā)生的新聞，一個(gè)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做得好的發(fā)巧克力。這樣，既增加了學(xué)生上課的激情，又讓學(xué)生不是封閉的接受教育，和社會(huì)脫軌。同時(shí)，還能營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、確保教學(xué)過(guò)程中始終保持復(fù)合性和協(xié)同性的有機(jī)統(tǒng)一

復(fù)合性具體來(lái)講就是教師的教學(xué)不是單一的，是多重能力的復(fù)合教學(xué)。通過(guò)一定的教學(xué)措施有機(jī)的進(jìn)行復(fù)合教學(xué)的過(guò)程就是復(fù)合型。協(xié)同性具體來(lái)講就是教師的教學(xué)過(guò)程不是孤獨(dú)的，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多種情況的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有機(jī)的統(tǒng)一復(fù)合性和協(xié)同性是高中政治教師必備的素質(zhì)。同時(shí)這也是能否有效實(shí)施發(fā)展性教學(xué)理念的核心。通過(guò)復(fù)合，我們可以輕松地實(shí)現(xiàn)發(fā)展性教學(xué)的不同教學(xué)任務(wù)；通過(guò)協(xié)同，我們可以保證發(fā)展性教學(xué)的不同任務(wù)的有機(jī)執(zhí)行。我們只有將其有效地統(tǒng)一，熟練地掌控它們之間的平衡點(diǎn)，我們的高中政治發(fā)展型教學(xué)理念才能實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生真正收益，使學(xué)生的綜合素質(zhì)有質(zhì)的飛躍。在新課程改革的背景下，我們從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中逐步走出來(lái)了，現(xiàn)在我們能夠意識(shí)到，先成人在成才的精髓所在。教學(xué)的第一目標(biāo)在于，將學(xué)生的心理、智力方面得到提高，之后才是成績(jī)。我們應(yīng)當(dāng)充分正視學(xué)生的主體地位，尊重他們之間存在的先天性差異，從而做到因材施教。將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)毅然決然的舍棄，從而使用引導(dǎo)學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的思路。只有這樣，才能真正幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使個(gè)體在集體中可以得到充分的鍛煉和成長(zhǎng)。

四、有效利用生活中的熱點(diǎn)為我們的教學(xué)服務(wù)

高中政治課堂和學(xué)生的生活有一定的距離，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得有距離感，從而不會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)多利用生活中的熱點(diǎn)為我們的教學(xué)服務(wù)，讓政治課堂和我們的時(shí)代息息相關(guān)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解到當(dāng)今時(shí)代的總體面貌和大致走向。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，從而讓學(xué)生覺(jué)得政治是一門(mén)親切的學(xué)科。在這樣的教學(xué)中，政治知識(shí)將不再是冰冷的內(nèi)容，是栩栩如生、生動(dòng)形象的，是與學(xué)生的生活密切相關(guān)的。學(xué)生會(huì)潛意識(shí)地喜歡和生活相關(guān)的知識(shí)，從而幫助他們更加熱愛(ài)政治這門(mén)學(xué)科。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們也需要在學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解之后，進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更深層次的事物，能夠進(jìn)行深度的探討解析。

五、引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)踐思維的能力

在課堂上，教師可開(kāi)展探究性的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，當(dāng)前小區(qū)的收入狀況和恩格斯系數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)相互之間的幫助，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過(guò)詳細(xì)的分析之后寫(xiě)出報(bào)告，這一系列的活動(dòng)之后，學(xué)生的實(shí)踐思維能力可以得到顯著的提高。再如，基于政治課堂必須和時(shí)代接軌的特點(diǎn)，教師要求學(xué)生必須每天看雜志，有條件的回家看新聞聯(lián)播，從而根據(jù)所看的東西進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)出小論文類型的文章。這樣，能有效地加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐思維能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，教學(xué)不能敷衍，這是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。在新課程改革的大環(huán)境下，高中政治教師務(wù)必竭盡所能，通過(guò)自身的特長(zhǎng)，選擇最合適的教學(xué)手段，為社會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的人才——能夠符合社會(huì)的要求，和時(shí)代緊密連接在一起的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

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