婁佳

【摘 要】分析新媒體與“易班”特征，針對(duì)“易班”使用發(fā)展現(xiàn)狀，提出新媒體背景下依托“易班”平臺(tái)構(gòu)建校園文化推廣運(yùn)行模式的具體路徑，以拓展高校思想政治教育途徑，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理科學(xué)化、規(guī)范化。

【關(guān)鍵詞】新媒體 ?“易班”平臺(tái) ?校園文化推廣運(yùn)行模式

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12C-0084-03

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》文件精神，高校要不斷豐富和完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理體制、教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)思想政治教育工作的成果。

據(jù)調(diào)查顯示，新媒體涵蓋的內(nèi)容越來越豐富，信息表現(xiàn)形式也越來越多樣化，電腦、電視、手機(jī)、微博微信、博客等都成為其代表產(chǎn)物。隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷挖掘和發(fā)展，新媒體的覆蓋面和滲透力進(jìn)一步拓寬。青年人尤其是高校學(xué)生是全媒體的主要使用群體。根據(jù)第34次CNNIC報(bào)告第二章統(tǒng)計(jì)，“網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構(gòu)特征”明確指出，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。高校大學(xué)生足不出戶就可通過網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)客戶端輕松獲取他們想知道的所有知識(shí)和信息。但是，新媒體宣傳信息魚龍混雜，大學(xué)生的價(jià)值觀正處于發(fā)展時(shí)期，容易為虛假信息所欺騙和蒙蔽，嚴(yán)重的導(dǎo)致價(jià)值觀發(fā)展誤入歧途。在這樣的背景下，“易班”的出現(xiàn)無疑為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來勃勃生機(jī)，其倡導(dǎo)的是符合主流價(jià)值觀的、健康的、積極向上的信息文化，有效地預(yù)防了社會(huì)上不良信息的傳播與侵入。由此可見，在新媒體大背景下，依托“易班”平臺(tái)推廣運(yùn)行校園文化活動(dòng)，有利于拓展高校思想政治教育途徑，有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理科學(xué)化、規(guī)范化，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、新媒體與“易班”特征

新媒體大致可劃分為網(wǎng)絡(luò)新媒體、手機(jī)新媒體和電視新媒體三大類。其特征主要包括：一是數(shù)字化。數(shù)字化是新媒體的基本特征。文字資料的撰寫、聲音圖像的收錄和采集、圖片的處理與上傳都是通過數(shù)字化平臺(tái)完成的。二是交互性。交互性是新媒體的核心特征。新媒體具有內(nèi)容形式多、信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快、技術(shù)手段全等諸多特點(diǎn)，傳播交流的信息在傳遞過程中呈現(xiàn)出雙向性，甚至是多向性互動(dòng)特征。三是高效性。高效性表現(xiàn)為實(shí)時(shí)傳送信息。信息傳播速度和更新頻率加快，改變了傳統(tǒng)媒體在信息上傳中的諸多環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)傳播信息在文字、聲音、圖像上的自由切換，豐富了信息傳播的內(nèi)容，優(yōu)化了信息傳播的形式。

“易班”平臺(tái)的特征主要包括：一是導(dǎo)向性?！耙装唷庇脩羧菏窃谛５拇髮W(xué)生，為其提供諸如教育教學(xué)、文化娛樂、生活服務(wù)等綜合服務(wù)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的、積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是準(zhǔn)確性，這里是指發(fā)布信息的準(zhǔn)確。加入“易班”平臺(tái)需要身份的實(shí)名認(rèn)證，學(xué)校設(shè)立專職師資隊(duì)伍對(duì)“易班”上發(fā)布的信息和言論進(jìn)行監(jiān)管并承擔(dān)職責(zé)。三是便利性。“易班”交互平臺(tái)涵蓋BBS、微博、博客、校園新聞、文化活動(dòng)、生活服務(wù)等功能，功能的多樣性為在校大學(xué)生提供了更多在學(xué)習(xí)和生活中的方便。

二、“易班”使用發(fā)展現(xiàn)狀

“易班”作為新媒體發(fā)展和運(yùn)行的主要形式之一，是一種公益性的、服務(wù)性網(wǎng)站，具有網(wǎng)絡(luò)媒介資源的主要功能和特征。同時(shí)，作為高校思想政治教育宣傳推廣平臺(tái)，其宣傳形式到板塊內(nèi)容都具有高校校園網(wǎng)的典型特征，即具有校園氛圍、育人功能、信息真實(shí)等特點(diǎn)。但是“易班”的使用和推廣與同是新媒體傳播形式之一的微信相比，在受眾群、使用時(shí)間和頻率、宣傳內(nèi)容和方式等方面還有一定的差距。

如在兩者的使用頻率方面，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，82%的大學(xué)生每天至少一次登錄微信，而對(duì)于“每周登入易班的次數(shù)”的統(tǒng)計(jì)中顯示，有46%的同學(xué)幾乎不怎么登入易班社區(qū)，而每天最少登入一次的同學(xué)僅僅只有9%。此外，在對(duì)被調(diào)查者更傾向于選擇“易班還是學(xué)校相關(guān)微信公眾平臺(tái)等信息平臺(tái)中的哪一個(gè)”的問題調(diào)查中，也只有15%的同學(xué)選擇了易班網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。造成上述發(fā)展現(xiàn)狀的原因主要有：

（一）推廣宣傳有待進(jìn)一步加強(qiáng)

“易班”是2007年開始最先在上海各大高校進(jìn)行推廣使用的，但是推廣宣傳發(fā)展速度較慢。以廣西高?！耙装唷蓖茝V發(fā)展為例。2014年開始在廣西12所高校試點(diǎn)推行，根據(jù)《易班推廣計(jì)劃廣西建設(shè)實(shí)施方案（2014-2016 年）》，到2016年，要實(shí)現(xiàn)把易班推廣到全區(qū)高校，基本建成集思想教育、生活服務(wù)、文化娛樂為一體的互動(dòng)、開放、共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，除這12所高校之外的其他學(xué)校的在校大學(xué)生幾乎沒有聽說過“易班”這個(gè)詞，更不要說主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和使用。

（二）交互功能有待進(jìn)一步提升

隨著“易班”平臺(tái)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，其在線功能涵蓋了論壇、博客、校園新聞、生活服務(wù)等諸多方面，界面也逐漸變成Web2.0風(fēng)格，但是“易班”的技術(shù)開發(fā)與開放性不夠，與非公益性的商業(yè)化社交網(wǎng)站相比，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手機(jī)移動(dòng)終端都缺欠了一鍵式交互分享功能，降低了用戶的使用率，從而阻礙了高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)有的成效。

（三）隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

“易班”的隊(duì)伍建設(shè)是指高校專兼職思想政治教育工作人員、思想政治理論課教師組成的教師隊(duì)伍和由學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部以及在德智體等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)生隊(duì)伍。高校應(yīng)充分重視和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)骨干隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高他們鑒別、分析和解決問題的技巧和能力，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下多層次、多形式的宣傳、交流和管理的互動(dòng)。

三、依托“易班”平臺(tái)構(gòu)建校園文化推廣運(yùn)行模式

校園文化是高校生存和發(fā)展的重要根基，相對(duì)于課堂講授的顯性教育方式，校園文化這種耳濡目染、潛移默化的文化熏陶具有明顯的隱性教育功能，是課堂教育的補(bǔ)充、延伸和深化。由此可見，研究新媒體背景下依托“易班”平臺(tái)的校園文化推廣運(yùn)行模式對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有重要的意義。

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制

高校管理工作的前提和基礎(chǔ)依靠的是工作機(jī)制創(chuàng)新，以保障高校校園文化各項(xiàng)宣傳工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)。首先，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立“易班發(fā)展中心”，總體統(tǒng)籌和部署全校每個(gè)院（系）“易班”推廣和使用情況。每個(gè)院（系）建立相應(yīng)的“易班工作站”，及時(shí)幫助本院（系）領(lǐng)導(dǎo)和老師了解大學(xué)生目前的需求和亟須解決的問題。由學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任中心組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)?！耙装唷苯ㄔO(shè)。中心下設(shè)辦公室，辦公室包括主任、副主任及成員，具體負(fù)責(zé)“易班”建設(shè)工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和檢查，構(gòu)建起黨委宏觀領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、各相關(guān)部門齊抓共管，分工明確、責(zé)任清晰的工作領(lǐng)導(dǎo)體制。其次，建立健全相關(guān)管理規(guī)范機(jī)制，制度建設(shè)是“易班”建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委依據(jù)中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》以及教育部 2010 年頒布實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》制定了《“易班——上海大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)”建設(shè)與發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013 年）》管理制度。每個(gè)高校也都根據(jù)自身發(fā)展需要和辦學(xué)特色制定了“易班管理制度”。同時(shí)，“易班”的制度建設(shè)還要落實(shí)到每個(gè)院系，每個(gè)班級(jí)，因此要制定“易班”管理班規(guī)，監(jiān)管制度和反饋制度，避免管理過程中的隨意性和盲目性，做到有章可循，有據(jù)可依。最后，完善“易班”平臺(tái)宣傳信息審核發(fā)布機(jī)制。搭建一個(gè)統(tǒng)一的發(fā)布平臺(tái)，制定《新媒體環(huán)境“易班”宣傳工作流程規(guī)定》，由專職宣傳隊(duì)伍圍繞校園文化主題活動(dòng)，積極挖掘新聞線索與信息，并依據(jù)新聞信息內(nèi)容與類別進(jìn)行文字編輯，并以圖文并茂的方式及時(shí)報(bào)送至上級(jí)主管機(jī)構(gòu)，主管機(jī)構(gòu)指派專人按照相關(guān)管理制度對(duì)新聞信息進(jìn)行篩選、采編、審核，論壇網(wǎng)站的技術(shù)骨干將根據(jù)宣傳信息的內(nèi)容選擇宣傳形式和媒介，如博客、新聞專欄、網(wǎng)絡(luò)電視等形式進(jìn)行實(shí)時(shí)推廣。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化技術(shù)團(tuán)隊(duì)

新媒體時(shí)代的到來，高校組建一支新型的、符合時(shí)代需求的“易班”隊(duì)伍已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)媒體信息化沖擊下的必然選擇。首先，選拔和培養(yǎng)一支精干的“易班”團(tuán)隊(duì)，一是教師隊(duì)伍。該隊(duì)伍由高校每個(gè)院（系）指派專兼職思想政治教育工作人員、思想政治理論課教師組建而成。教師隊(duì)伍要扮演好引導(dǎo)者和組織者的角色。二是學(xué)生隊(duì)伍。該隊(duì)伍由學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部以及在德智體等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生組建而成。他們是具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、思想品德高尚的骨干團(tuán)隊(duì)，以保證“易班”高效、有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。三是宣傳隊(duì)伍。該隊(duì)伍由具有一定新聞寫作和文字編輯能力的師生共同組建而成。定期報(bào)送校園文化活動(dòng)信息。教師主要來源于學(xué)校黨委宣傳部及每個(gè)院（系）新聞信息通訊員，負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌、規(guī)劃與指導(dǎo)。學(xué)生主要來源于大學(xué)生記者團(tuán)和論壇網(wǎng)站的技術(shù)骨干，前者負(fù)責(zé)深度挖掘和積極報(bào)送身邊發(fā)生或相互傳遞的熱點(diǎn)事件，協(xié)助“易班”主頁校園文化新聞信息編輯等。后者負(fù)責(zé)主頁制作與空間設(shè)計(jì)等工作。其次，加強(qiáng)師生隊(duì)伍的“易班”平臺(tái)綜合業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。積極采用“走出去，引進(jìn)來”的教育形式與策略。一方面，定期組織骨干到各高校考察學(xué)習(xí)，研究和學(xué)習(xí)“易班”網(wǎng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)新變化，更好的服務(wù)全校師生。另一方面，開展“師生隊(duì)伍綜合能力提升計(jì)劃”，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作參與“易班”的發(fā)展和建設(shè)。具體來說，定期邀請(qǐng)相關(guān)思想政治教育專家、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與研究的技術(shù)骨干來校，對(duì)師生隊(duì)伍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力等內(nèi)容的學(xué)習(xí)與互動(dòng)研討、案例分析的專題培訓(xùn)，提升自身知識(shí)水平、知識(shí)技能、宣傳素養(yǎng)，使其在做好傳統(tǒng)思想政治教育工作的同時(shí)，不斷增強(qiáng)新媒體操作技能，能夠熟練操作“易班”平臺(tái)注入微博、博客等各種新媒體工具，并能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行趨勢(shì)及大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，在內(nèi)容及形式上不斷創(chuàng)新，搶占校園文化宣傳陣地，提高思想政治教育工作的時(shí)效性。

（三）打造推廣渠道，承載育人功能

在運(yùn)用新媒體的基礎(chǔ)上，加大對(duì)“易班”技術(shù)的重視和運(yùn)用，積極打造立體、交互、全方位、多層次的校園文化宣傳教育推廣渠道。一方面，積極利用和發(fā)揮“易班”網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮各種媒介形態(tài)在聲、電、光、影等方面的個(gè)性化功能，逐步實(shí)現(xiàn)“第一時(shí)間發(fā)布、即時(shí)滾動(dòng)播報(bào)”傳播理念，以滿足全校師生受眾群體的個(gè)性化要求，提高傳播的效果、廣度和范圍。另一方面，將宣傳信息通過網(wǎng)內(nèi)媒介多渠道發(fā)布，同時(shí)增加網(wǎng)友評(píng)論、相關(guān)帖子等作為補(bǔ)充，并將互動(dòng)信息歸納整理進(jìn)行（下轉(zhuǎn)第88頁）（上接第85頁）整合反饋，方便“易班”管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)了解師生的想法，這樣既能使宣傳報(bào)道更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，又能更深入、更活潑。

（四）抓住推廣內(nèi)容，提高關(guān)注度

“易班”工作的重點(diǎn)立足于對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，傳播校園資訊，傳遞正能量。只有緊緊抓住兩大推廣內(nèi)容，才能提升“易班”工作的育人功能。一是用重大新聞宣傳信息加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)。新聞網(wǎng)、校園通知等形式對(duì)校園文化活動(dòng)的追蹤報(bào)道，占據(jù)“易班”宣傳工作的中樞地位，達(dá)到引導(dǎo)輿論的目的。同時(shí)，“易班”移動(dòng)客戶端、博客、論壇等新媒體形式也要積極跟進(jìn)，力求全面、立體、及時(shí)、有效地進(jìn)行宣傳報(bào)道，使其成為信息來源的主渠道，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。二是用喜聞樂見身邊事形成健康的主流輿論?！耙装唷毙麄鞴ぷ饕o緊圍繞“覆蓋面廣，感染力強(qiáng)，互動(dòng)性多”的宗旨目標(biāo)，迎合大學(xué)生們的需求，在網(wǎng)站內(nèi)容選擇和管理上，盡量多的選用“易班”隊(duì)伍采編的稿件或圖片，使宣傳內(nèi)容更接地氣。同時(shí)，宣傳信息推廣要及時(shí)、迅速，文字編輯要通俗易懂，圖文信息簡(jiǎn)明扼要，就能很快吸引大學(xué)生跟進(jìn)和參與，形成理性化的輿論場(chǎng)，在高校形成健康的主流輿論。

總之，面對(duì)新媒體時(shí)代，高校校園文化宣傳工作內(nèi)容與方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究“易班”特征、運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)新媒體與宣傳工作的有機(jī)融合，改進(jìn)新媒體環(huán)境下高校育人途徑，積極探索創(chuàng)新高校思想政治教育工作新思路。

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【基金項(xiàng)目】桂林旅游學(xué)院校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)研究課題（2015CX02）

【作者簡(jiǎn)介】婁 佳（1982- ），女，遼寧阜新人，碩士，桂林旅游學(xué)院黨委宣傳部宣傳科科長，講師，研究方向：教育管理。

（責(zé)編 劉健華）