作為一名教育者，我經(jīng)常思考：教育，究竟應(yīng)該給孩子什么？德育，應(yīng)該肩負(fù)起怎樣的使命？這應(yīng)該是學(xué)校德育的出發(fā)點。外國語小學(xué)以促進師生悅成長為核心、以探索悅課程架構(gòu)為主線、以推進悅課堂建設(shè)為重點、以探究悅評價體系為抓手、以開展悅體驗活動為載體，全力構(gòu)建悅德育體系，全面打造悅文化品牌學(xué)校。

悅文化，樹立德育靈魂

文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，更是學(xué)校德育的魂中之魂。悅是一種心情，更是一種能力。我們的學(xué)習(xí)和工作是愉悅的，我們的生活更是愉悅的。

依托“悅”這一學(xué)校精神內(nèi)核和外國語小學(xué)師生的需求，我們確定了學(xué)校的核心理念：悅文化·悅教育·悅?cè)松Ｎ覀兊慕逃龔膼偝霭l(fā)，通過綠色的途徑，達(dá)到悅的彼岸，成就師生不斷超越自我的快樂人生。在此核心理念的引領(lǐng)下，形成了我們的發(fā)展愿景：我們努力，讓每一個孩子體驗成長的快樂;我們努力，讓每一位教師享受教育的幸福;我們努力，讓每一位家長收獲教育的希望。

為了全面踐行學(xué)校核心理念，實現(xiàn)師生的美好愿景，我們構(gòu)建了“一軸、三緯、六經(jīng)線”的立體發(fā)展生態(tài)體系，即：以“悅文化”為主軸，以“悅教育”為緯線，以“悅?cè)松睘榻?jīng)線。通過踐行悅文化，立學(xué)校發(fā)展之靈魂;實施悅教育，樹學(xué)校教育之品牌;成就悅?cè)松?，譜寫悅思彩翔美麗篇章。

悅課程，拓寬德育渠道

學(xué)校將“一切活動皆課程”作為德育課程建設(shè)的理念，有計劃地進行系列化的設(shè)計，形成了菜單式選修課程、時令課程、中隊活動課程、校本節(jié)日文化課程、國際理解教育課程等五位一體的悅課程體系，來關(guān)注每一個生命個體的成長，滿足不同學(xué)生的多樣化需求。

菜單式選修課程包括五大類二十二門課程供孩子們自主選擇。時令課程主要是根據(jù)學(xué)生成長需要、時節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日，開展適時的實踐教育活動。國際理解教育課程主要是以中西方節(jié)日文化為載體，讓學(xué)生了解多元文化，在探究與體驗的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的中國情懷與國際視野。中隊活動課程以每周的升旗儀式和中隊主題活動為載體;校本節(jié)日課程每月一節(jié)，每月一項主題教育。

學(xué)校課程不能只是滿足學(xué)生的需求，只為學(xué)生服務(wù)，還要滿足老師在更多方面的需求，為教師服務(wù)。學(xué)校要在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，開設(shè)以教師的發(fā)展為本的“套餐型”課程和“自助餐型”課程。

悅課堂，夯實德育根基

我們努力奏響悅課堂三步曲。第一步：閱學(xué)——課前進行的體驗式學(xué)習(xí)，讓孩子們帶著問題和思考走進教室;第二步：悅學(xué)——課中進行展示時的提升式學(xué)習(xí)，孩子們在展示中交流碰撞、悅新納賢、思維提升;第三步：越學(xué)——課堂最后的拓展式學(xué)習(xí)，孩子們經(jīng)過展示交流、碰撞提升后，超越自我、超越經(jīng)驗、超越過去是必然的，這樣，很自然地進行越學(xué)。最后，讓孩子們帶著新的問題和思考走出教室。

悅課堂是一種基于暢悅體驗的課堂、基于喚醒智慧的課堂、基于生命發(fā)展的課堂、基于培養(yǎng)合格公民的課堂，在師生思辯對話、思維碰撞、悅新納賢的過程中，德育的種子逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格基因，構(gòu)筑起學(xué)生成長的力量。

悅體驗，豐富德育途徑

學(xué)校以促進學(xué)生快樂成長為核心，著力構(gòu)建以生為本的“悅體驗”活動體系，通過搭建各種實踐體驗平臺，促使孩子們在知行合一的過程中提升道德素養(yǎng)。

校本節(jié)日活動體驗。校本節(jié)日活動每月一節(jié)，每月一個教育體驗主題。其中上半年以英語藝術(shù)節(jié)為重點，下半年以科技體育節(jié)為重點。其它的諸如三月文明禮儀節(jié)、 四月踏青讀書節(jié)、 六月童話故事節(jié)，等等

社團體驗活動?！安藛问健边x修課程包括五大類二十二個社團，自主選擇的社團關(guān)注了每一個生命個體的成長，滿足不同學(xué)生的多樣化需求，給孩子創(chuàng)設(shè)暢悅?cè)松钠脚_。社團活動是外小學(xué)生發(fā)展能力的搖籃、張揚個性的舞臺、發(fā)現(xiàn)美感受美的樂園。

社會實踐體驗。學(xué)校開展了豐富多彩的實踐體驗活動，讓孩子們在實踐中體驗，在體驗中成長。如：“今天我是孕媽媽”，讓孩子們體驗媽媽的艱辛。“開心農(nóng)場”讓孩子和保安爺爺一起學(xué)習(xí)種植。開展“我是小報童”“我是文明小交警”等校外實踐活動，豐富了孩子們的社會實踐體驗。

悅評價，激活德育動力

學(xué)校極力探究悅評價體系，讓每一位外小人都能得到最優(yōu)發(fā)展。通過評選最美教師、我最喜歡的老師、悅課堂優(yōu)秀教師等，激發(fā)老師們的工作內(nèi)驅(qū)力。通過評選最美孝心少年、悅班級、悅學(xué)優(yōu)秀小組、悅豆兒之星、悅讀之星等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。通過評選最美家長、悅讀家庭、悅家之星等，激發(fā)家長的支持內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)校德育的關(guān)鍵是在文化的引領(lǐng)下“育德”，讓學(xué)生的每個階段都精彩綻放，“潤”在快樂的課堂里，“浸”在豐富的體驗中。

【史兆霞，河南省鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)外國語小學(xué)校長】

責(zé)任編輯/肖茂紅