周琴

摘 要：教師秉持著真誠之心，誠摯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無比的恒心和耐心，積極探索尋找豐富多樣的教育方法，可以適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和責(zé)任，從根本上促進學(xué)生的道德培養(yǎng)和人格養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：誠心；真心；耐心；恒心

新課程的核心理念是關(guān)注人，關(guān)注每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課改的不斷推進，這一理念也日益深入人心，成了每一位教師尤其是班主任工作的行為準(zhǔn)則。每一個學(xué)生都是一個完整的、獨立的、發(fā)展的人，并且與成人之間存在著巨大的差異，因此，我們應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子。在日常的教育教學(xué)中，我們不僅應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。在平時的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該從點滴做起，從心開始，以誠相待，這樣才能很好地貫徹落實這一核心理念，最終完成這一目標(biāo)。

一、誠心相待，上好第一課

班主任是教育學(xué)生的核心力量，是班級工作的組織者和管理者，其肩上的責(zé)任尤為重要?！秾W(xué)記》中說：“親其師，信其道。”因此，在開學(xué)第一天就要抓住學(xué)生的眼光和注意力，讓其積極投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)中。為此，我在正式報到之前，從拿到分班名冊就已經(jīng)開始了我的工作。我通過學(xué)生以前的老師或班主任對其進行初步的了解，誠心等待學(xué)生的到來。當(dāng)他來報到時，我已經(jīng)能夠就他個人的興趣愛好、家庭成員情況以及學(xué)習(xí)成績進行簡單交流，所有的學(xué)生都在大吃一驚之余又心存感動：原來老師是如此關(guān)心我，在意我。當(dāng)然，獲得第一印象的好感只是邁出了第一步。在開學(xué)第一天，我還會精心準(zhǔn)備、安排一節(jié)班會課，讓每一個學(xué)生都明確自己對于學(xué)習(xí)的職責(zé)所在。美好的開始是成功的一半，我以真誠之心，通過這樣的形式，把學(xué)生的興趣和注意力牢牢地吸引到對新學(xué)年的學(xué)習(xí)憧憬中來，讓其產(chǎn)生“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)能動力，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、真心嚴(yán)謹(jǐn)，建設(shè)班集體

班集體是有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的，只有把全班學(xué)生都組織調(diào)動起來，

才能有效地形成有凝聚力的集體。在班級管理上，我主張：在指導(dǎo)思想上，強化主體性，放手讓學(xué)生干；從制度規(guī)定上，干部輪流當(dāng)，個個是主人；在方法指導(dǎo)上，教中有引導(dǎo)，當(dāng)個好顧問。要把所有學(xué)生組織起來，班主任首先就要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部。而對于班干部，我認(rèn)為不是把他們訓(xùn)練成機器去監(jiān)督同學(xué)們，而是要培養(yǎng)班干部健康的心理，良好的個性，從而激發(fā)他們的潛能。我會和所有學(xué)生一起組織豐富多彩的主題班會，開展各項生動有趣的活動。我會選擇放手讓班干部大膽工作，然后再通過班干部自身的言行，影響其他同學(xué)，使得所有學(xué)生樹立信心，調(diào)動起整個班集體的活力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的班風(fēng)，形成一個團結(jié)活潑、積極進取的集體。另外，我還設(shè)立了干部輪流制，有每日班長或每日紀(jì)律委員等等，力爭讓這一集體內(nèi)的所有學(xué)生都能參與到班級管理中來，投身到班集體建設(shè)中，形成一個“人人有事做，事事有人做”的良好局面，使班上的每一項活動達到或超過了預(yù)期目標(biāo)，成績?yōu)樗怂⒛俊?/p>

三、耐心誠懇，打開學(xué)生心扉

班主任工作是事務(wù)性的、瑣碎繁雜的，其工作對象是幾十名天真活潑、個性獨特的青少年，情況復(fù)雜多變，問題不一而足。因此要管理和教育好每一個學(xué)生，首先必須了解和研究學(xué)生。而觀察和材料分析是了解學(xué)生的基本方法，談心則是了解學(xué)生的常用技巧。

《學(xué)記》中說：“知其心，然后能救其也。”只有深入了解和研究每一個學(xué)生的情況，教育才能有的放矢，對癥下藥，這樣才能有所成效?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是“95后”甚至是“00后”，所生活的社會正在發(fā)生著翻天覆地的變化：父母外出打工、信息大爆炸、網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展等等。這些社會現(xiàn)實也給學(xué)生帶來了許許多多的負(fù)面影響，如留守兒童的心理問題，抄作業(yè)、上網(wǎng)成癮等問題。作為班主任，我通過觀察以及大量的材料分析，秉持著一顆真心，站在學(xué)生的立場，設(shè)身處地地為他們著想。我以無比的耐心和誠懇，針對每一個學(xué)生的不同情況，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，適時的場合，靈活運用談心的技巧與藝術(shù)，聆聽他們的內(nèi)心。我以這樣的方式，在師生間架起了一座心靈溝通的橋梁，使學(xué)生更加親師信道，師生之間建立起了深厚的感情，也促進了每一個學(xué)生的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)。

四、恒心堅持，教育有方法

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！边@句話充分說明了“天下，人才，教化”這三者之間的關(guān)系。班主任作為教育學(xué)生的核心力量，要時時處處關(guān)注每一個學(xué)生，持之以恒，從日常點滴做起，幫助促進每一個學(xué)生的發(fā)展。

我在平時的工作中，時刻關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。從接手這個班級開始，我就為每個學(xué)生制作了一個成長記錄袋，封面上貼有學(xué)生自己選出的照片或圖畫。并且我還要求每一個學(xué)生為自己特別制作了一張最有特色最能代表他自己個性的簽名卡?？ㄉ系膬?nèi)容包括個人最喜歡的一句名言警句或座右銘，自己最欽佩的人或最想超越的同學(xué)。另外我還要求每一個學(xué)生能夠做到“吾日三省吾身”，時刻不忘。而當(dāng)學(xué)生犯錯之后，我摒棄了讓其寫檢討書的陳舊做法，而改為幫助他進行分析，要求他寫出該事件的說明診斷書。通過這樣的做法，讓學(xué)生開展自我批評和自我教育，認(rèn)識到自己的問題，在沒有外力強加于他的前提下，心悅誠服，積極主動地去改正自己的錯誤。

辛勤的付出必定會有豐碩的回報，經(jīng)過三年悉心的、無微不至的關(guān)懷教育，我所帶的這個班級在初中三年的學(xué)習(xí)生活中斬獲了無數(shù)大大小小的獎項，市三好學(xué)生、市先進班集體也榜上有名。更為重要的是，每一個學(xué)生都性格開朗、陽光、有理想、有目標(biāo)、有行動、有擔(dān)當(dāng)。我們應(yīng)該秉持著真誠之心，誠摯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無比的恒心和耐心，積極探索尋找豐富多樣的教育方法，從根本上促進學(xué)生的道德培養(yǎng)和人格養(yǎng)成。讓我們從心開始，陪伴學(xué)生一起慢慢成長。

參考文獻：

龔春燕，向中一，魏文鋒.魏書生教育教學(xué)藝術(shù)：班主任工作[M].漓江出版社，2000：21-48.

編輯 薛直艷