李雪

【摘要】良好的興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)保證，讓學(xué)生在興趣中去學(xué)他們就會(huì)更加的愛好英語(yǔ)課，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率，讓我們的課堂教學(xué)更受學(xué)生的喜愛，本文進(jìn)行了相關(guān)的論述。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 ?興趣教學(xué) ?學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0103-02

新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的一個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容，多年來(lái)，我在英語(yǔ)教學(xué)中，努力找出符合實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)方法讓我的課堂教學(xué)收到了較好效果。下面我就分享給大家。

一、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)中，許多時(shí)候在教師眼里非常簡(jiǎn)單的東西，在孩子們看來(lái)是很難理解的。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師慣用的視圖法、聽說(shuō)法，只是直觀的灌輸給學(xué)生。但在學(xué)生的知識(shí)體系中，這些原本不存在的單詞、句型是很難理解的，即使是在課堂中記住了，也只是復(fù)制在腦中。只有不斷地運(yùn)用才能做到真正的理解。但我們都知道，現(xiàn)階段的教學(xué)中我們沒有那樣的語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生們反復(fù)運(yùn)用。那么，教師對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行再次重組去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

比如我在講到Helen這個(gè)人名時(shí)，我覺得這不需要我講更多的東西，因此也就一概而過(guò)了。在之后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)這個(gè)人名還是很陌生，沒有記住。這時(shí)我想到了如何通過(guò)一個(gè)興趣點(diǎn)讓學(xué)生記得更好，我想起了在希臘神話里看到的故事，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：其實(shí)Helen是個(gè)美女，正是由于她的美貌還引發(fā)了一場(chǎng)持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，你們想了解她嗎？學(xué)生們的興趣馬上被提了上來(lái)，在學(xué)生們的期待中我講起了那個(gè)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的金蘋果，那個(gè)想得到愛情的牧羊人，那個(gè)世界上最美的女人Helen，那場(chǎng)殘酷而持久的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)，那個(gè)偉大的妙計(jì)—特洛伊木馬……在學(xué)生們意猶未盡的時(shí)候，我再次講到Helen這個(gè)詞，這一次學(xué)生們沒有讓我失望。通過(guò)一個(gè)有趣故事的點(diǎn)拔，學(xué)生們把這個(gè)他們認(rèn)為難以理解的詞語(yǔ)記住了，可見學(xué)習(xí)興趣的重要。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要在知識(shí)不斷累積的基礎(chǔ)上來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在知識(shí)不斷累積的過(guò)程中，學(xué)生的能力在進(jìn)一步完善，自信心也在加強(qiáng)。在教師以往的觀念里，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只要豐富自己的課堂，做個(gè)游戲、唱支歌就能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一切也就水到渠成了。但這些都是表面的做法，沒有讓學(xué)生充分感受到對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。可見興趣的培養(yǎng)并不是那么簡(jiǎn)單和短暫的，更多的時(shí)候做個(gè)游戲、唱支歌這培養(yǎng)學(xué)生興趣的輔助條件。更重要的是要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓他們得到自我肯定。例如：我在一次做小組練習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，有的小組沒有演成就下課了。課后孩子們找到我說(shuō)：“老師，我們組也準(zhǔn)備的可好了！”可是我們沒有表演上呀，聽了孩子的話，我馬上說(shuō)道：“現(xiàn)在給老師演一下好嗎？”孩子們非常高興的演了一遍。“真棒！”這是我給他們的評(píng)價(jià)，更是他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)！可見讓學(xué)生從內(nèi)心深處找到學(xué)習(xí)興趣的出發(fā)點(diǎn)是多么的重要，還有一次一個(gè)孩子拿著作業(yè)本，指著上面的excellent問我：“老師，你給我寫的這個(gè)是什么意思阿？”我告訴他是“優(yōu)異的”。其他的孩子問我：怎么能得到excellent。我說(shuō)只要你的作業(yè)比上一次的好，那么你就有機(jī)會(huì)得到excellent。在之后的日子里，學(xué)生們的作業(yè)情況有很大改善。其實(shí)這僅僅是教師對(duì)孩子的一次肯定，但是卻讓孩子的內(nèi)心真正起到了喚醒，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。起到了很好的學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓他們形成學(xué)習(xí)的興趣

在我們現(xiàn)階段的教育中，大家都很關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我也深深的感到，習(xí)慣是一種無(wú)形而偉大的力量，它可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人，它可以讓學(xué)生形成良好的興趣從而更加熱愛學(xué)習(xí)。

還記得在我的教學(xué)生涯中有這樣一件事，有一次我校的手足口病蔓延。學(xué)校對(duì)此做了大量的宣傳和預(yù)防。可是剛上初一的孩子畢竟還是小，心理承受能力不強(qiáng)。有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就去找老師了，有的學(xué)生就問我：“老師，我們?cè)撛趺崔k？”其實(shí)具體該怎么做他們都已經(jīng)知道了，我想我可以換一種方式告訴他們。我在黑板上寫上：An apple a day keeps the doctor away.（一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。）其實(shí)這句話就像順口溜一樣，孩子們一下子就記住了。第二天，我的辦公桌上多了一個(gè)小小的蘋果。通過(guò)這種在生活中的運(yùn)用，英語(yǔ)教學(xué)不再是我們束之高閣的圖書或是遙不可及的明星，而是充斥在我們生活每個(gè)角落的空氣。之后我在檢查學(xué)生筆記的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：許多孩子開始在自己的筆記本上積累這些英語(yǔ)諺語(yǔ)。這真是我始料未及的事情。這時(shí)我才真正了解到教育是無(wú)處不在的，而一些習(xí)慣的養(yǎng)成不一定要靠教師的強(qiáng)制要求，更多的要靠教師的培養(yǎng)從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中我深深的感悟到，要想在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。我們就要不斷的去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，去給他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)讓他們找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，這樣一切問題就可以迎刃而解了，我們的孩子們才會(huì)更加熱愛英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，真正做到我學(xué)習(xí)我快樂。