代春林

【摘 ?要】對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了完成寫作任務(wù)，學(xué)生挖空心思、絞盡腦汁，結(jié)果還是原來那么幾句干癟癟的話。好像一盤沒有油鹽的菜，食之無味道，師生都付出許多努力，但常常收效不大。教師要引導(dǎo)學(xué)生立足生活實(shí)際，做生活的有心人，給學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，一定會(huì)讓學(xué)生樂于表達(dá)， 樂于作文。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) ?作文教學(xué) ?創(chuàng)新思維 ?破解難題

【中圖分類號(hào)】G623.24 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ?【文章編號(hào)】1671-1270（2015）02-0126-01

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，難題形成的原因可能有以下幾點(diǎn)：首先是農(nóng)村學(xué)生接觸的事物相對(duì)缺乏，對(duì)新事物的認(rèn)知也會(huì)緩慢的多;其次是農(nóng)村學(xué)生沒有足夠多的課外讀物來充實(shí)，能夠讀的也只是語文課本，學(xué)生對(duì)此早已經(jīng)沒有了新鮮感覺;第三是缺少好習(xí)慣，包括父母的指引、輔導(dǎo)的習(xí)慣，學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣。習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了完成寫作任務(wù)，學(xué)生是挖空心思、絞盡腦汁，結(jié)果還是原來那么幾句干癟癟的話。好像一盤沒有油鹽的菜，食之無味道，師生都付出許多努力，但常常收效不大。

我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。

一、注重平時(shí)積累

根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美。能夠讓他們有詞可用、有話可說。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。

二、精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望

作文教學(xué)難，難在學(xué)生沒有想它、愛它的欲望，覺得沒有什么可寫。小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望尤為重要。好玩是兒童的天性，因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與生活之中，有了感受，有了材料，這樣才會(huì)變?yōu)椤拔乙獙憽?作文是一種創(chuàng)造活動(dòng)，如果教師對(duì)學(xué)生的束縛太多，兒童的個(gè)性會(huì)僵化，語言會(huì)貧乏。因此，不要輕易規(guī)定作文命題，兒童是最富有個(gè)性的，不同的個(gè)體有不同的喜好和不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的創(chuàng)新作文形式。

三、鼓勵(lì)學(xué)生說真話，表真情

大自然是孩子最好的老師，要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的感人情景，積累豐富的生活素材。讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)。我舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的：“轉(zhuǎn)眼間一年的春秋節(jié)又到了，一年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，我還緊緊地拉著她的手，一刻也不敢放，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽背著行囊離開了家，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也一邊跑一邊抹淚。那一開我不知道是怎么過的，到了夜晚，房間里空蕩蕩的，我一個(gè)人怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭……”，這個(gè)女生說出了心里話，我能看到很多同學(xué)有種想哭的感覺。那字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動(dòng)。讓人覺得孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，能寫出真情實(shí)感嗎？

四、教給學(xué)生作文方法

學(xué)生有了素材，有了想表達(dá)的激情，還要有表達(dá)的方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，做生活的有心人，在觀察中產(chǎn)生表達(dá)的靈感，產(chǎn)生表達(dá)的欲望。教材的課文都是優(yōu)秀范文，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作，悟出作文的真諦。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議。教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，在閱讀中進(jìn)行有效的語言積累，豐富自己的大腦，這樣才能在寫作時(shí)有話可說，有事可寫。我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，積累語言。這未嘗不是一條學(xué)生學(xué)會(huì)寫作的快捷之路。

五、注重作文的評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要，要讓學(xué)生明白作文中會(huì)有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的。哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。即使作文千篇一律，也不能一棒打死，根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求，評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文。教師既要肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。

作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)中不斷摸索，獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生立足生活實(shí)際，做生活的有心人，給學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，一定會(huì)讓學(xué)生樂于表達(dá)， 樂于作文。讓作文成為學(xué)生體驗(yàn)生活的一部分。