王海霞

摘 ? ?要：新課程下，我們?cè)诟倪M(jìn)地理教學(xué)時(shí)已經(jīng)在很大程度上在鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)和測(cè)驗(yàn)考試等方面進(jìn)行了深入的探討。如何更好地體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與的新課程核心理念，如何更好地尊重學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與合作，給每位學(xué)生以期望和激勵(lì)是當(dāng)代教師應(yīng)思考的問題。

關(guān)鍵詞：新課程;地理作業(yè)批語;實(shí)踐與思考

中圖分類號(hào)：G633.55 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2015）24-001-01

1. 批語的含義

批語（remarks on a piece of writing）是對(duì)文章、作業(yè)的評(píng)語，是作業(yè)批改的一部分。

2. 地理批語的必要性

新課程下，我們?cè)诟倪M(jìn)地理教學(xué)時(shí)已經(jīng)在很大程度上在鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)和測(cè)驗(yàn)考試等方面進(jìn)行了深入的探討。如何更好地體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與的新課程核心理念，如何更好地尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與合作，給每位學(xué)生以期望和激勵(lì)是當(dāng)代教師應(yīng)思考的問題。在不斷的教學(xué)實(shí)踐與思考中，我認(rèn)為還可以在地理作業(yè)批改上做文章。傳統(tǒng)的地理作業(yè)批改，我們習(xí)慣于用“√”、“×”來評(píng)判正誤，用“優(yōu)”、“好”、“較好”、“差”等來評(píng)判學(xué)生作業(yè)的好壞。此法在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)正誤，比較作業(yè)差異方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)的結(jié)果帶有一定的片面性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力等。

3. 地理批語的功能

地理作業(yè)批語不僅能體現(xiàn)地理教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的意見和態(tài)度，而且也能體現(xiàn)我們對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可與否定。批語所蘊(yùn)藏的教育意義，從某種角度看，會(huì)直接影響學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)行為，好的地理作業(yè)批語就是一種積極的催化劑。

3.1筆者地理課學(xué)生的作業(yè)模式。我要求下的地理作業(yè)有兩種，一種是習(xí)題冊(cè)，這種作業(yè)學(xué)生完成后我一般是抽查。另一種是課堂筆記，對(duì)這個(gè)作業(yè)我要求比較嚴(yán)格，首先，空出目錄頁供制作目錄用，后面各頁標(biāo)頁碼;其次，課堂筆記內(nèi)容分兩欄，一欄記上課的主要知識(shí)點(diǎn)，另一欄積累各種地理知識(shí)，可以是上課老師提到的，也可以是課下學(xué)生從資料上整理的相關(guān)知識(shí);最后，筆記中還要求寫出每次考完試的地理試卷改錯(cuò)和本次考試的試卷分析（糾錯(cuò)供以后翻閱，試卷分析能幫學(xué)生總結(jié)前面所學(xué)，計(jì)劃后面的學(xué)習(xí)）。當(dāng)這個(gè)筆記本寫完后，我要求它是一本制作精美的手抄書。

3.2地理批語的功能

3.2.1地理學(xué)習(xí)興趣之激發(fā)。興趣是最好的老師，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。在地理教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)興趣這個(gè)非智力因素的培養(yǎng)。地理作業(yè)中人文性的、富有情感的評(píng)語能拉近師生之間心靈的距離，為彼此的溝通架起情感的橋梁，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2.2地理學(xué)習(xí)方法之導(dǎo)航。地理課是中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。地理學(xué)也有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和技巧，如需形成一定的空間概念、學(xué)會(huì)正確的讀圖用圖方法，掌握了這些學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)生就會(huì)學(xué)得既簡(jiǎn)單又有趣。

3.2.3地理學(xué)習(xí)習(xí)慣之培養(yǎng)。在地理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)闆]有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識(shí)，掌握地理思維和地理基本能力。

3.2.4師生交流之平臺(tái)。在學(xué)生的地理作業(yè)中，老師可以和學(xué)生交流的東西很多，可以使思想方面的、心理方面的、習(xí)慣方面的和學(xué)習(xí)方法方面的等，而作業(yè)本就是一個(gè)很好的平臺(tái)。我喜歡這樣和學(xué)生交流，感覺在彼此寫著書信，學(xué)生的信是作業(yè)，我的信則是批語。

3.2.5拓寬學(xué)生視野之指南。地理作業(yè)能反應(yīng)出學(xué)生的思維，在對(duì)待某些地理知識(shí)上，有些學(xué)生喜歡刨根問底，而相關(guān)的內(nèi)容又經(jīng)常是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們教學(xué)要求的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候作為地理教師不僅不能阻止學(xué)生進(jìn)一步的追問，而且應(yīng)鼓勵(lì)他繼續(xù)探討下去，并指導(dǎo)他如何探究、寫成相關(guān)的報(bào)告。

4.如何寫好地理作業(yè)批語

好作業(yè)批語是既推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，又是師生溝通的橋梁。批語的好壞會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，為此，教師要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生應(yīng)多傾注些愛心，給予更多的關(guān)注，滿足所有學(xué)生的需要。具體如何才能寫出恰到好處的地理批語，結(jié)合自己的實(shí)踐，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.1贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上取得進(jìn)步時(shí)，希望得到教師的贊賞和表揚(yáng)。教師熱情的鼓勵(lì)也勢(shì)必給學(xué)生帶去前進(jìn)的信心和力量，同時(shí)對(duì)溝通師生心靈、融洽師生關(guān)系都有一定益處。我在地理作業(yè)批語中的贊揚(yáng)分兩種，一種是贊作業(yè)?！拔野l(fā)現(xiàn)你很會(huì)捕捉我上課的重點(diǎn)，作業(yè)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)構(gòu)清晰，書寫整潔，表達(dá)準(zhǔn)確?！绷硪环N是贊我發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其它優(yōu)點(diǎn)。并借此鼓勵(lì)他學(xué)好地理。

4.2指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生在改錯(cuò)時(shí)沒有題目中的圖，我這樣寫：要是無圖，對(duì)地理來說改錯(cuò)的意義就不大，因?yàn)橄麓畏蠢щy。有的學(xué)生把問答題的答案寫成了一大堆，我在用①②③給他標(biāo)注的同時(shí)，寫上批語：一定要分點(diǎn)闡述、閱卷找采分點(diǎn)。

4.3幫助和解決問題。一位學(xué)習(xí)很認(rèn)真但很少問問題的學(xué)生我給她批到：我認(rèn)為你學(xué)習(xí)地理最大的問題在于“不夠積極主動(dòng)”——問得少，多問好嗎？相信我能給你很大的幫助！

4.4談心和交流。作業(yè)本也是教師和學(xué)生交流的平臺(tái)，在作業(yè)批改中我也充分利用了這一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)一連幾節(jié)課一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡，與班主任交流得知她是因同學(xué)間鬧小矛盾被誤解了，于是我在她的作業(yè)本中批到：生活中總會(huì)有委屈與誤解，相信你能用自己的聰明和智慧化解誤會(huì)！

4.5警鐘或批評(píng)。

5. 結(jié)語

實(shí)踐證明：在地理教學(xué)過程中好的批語起著巨大的作用。如果教師善于觀察、細(xì)心分析學(xué)生的情況，并適時(shí)、適地地給學(xué)生適當(dāng)?shù)牡乩碜鳂I(yè)批語，就能及時(shí)解決學(xué)生地理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、增進(jìn)師生感情，從而有效地推動(dòng)地理教學(xué)。