景曉燕

摘 要：我國是一個傳統(tǒng)文化歷史悠久的國家，民族民間音樂作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得我們每一個人珍惜、傳承。在當前幼兒園音樂教學活動中，不少教師都將民族民間資源與音樂教學活動相融合。這是一個很好的現象，但其中尚存在一些問題。本文通過對幼兒教學活動中民族民間資源利用現狀的分析，闡述如何提高這些音樂資源在教學活動中的利用效果。

關鍵詞：民族民間資源;幼兒園;音樂;利用

中圖分類號：G613 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）24-114-1

民族民間資源象征著我國的民族魅力，其發(fā)展狀況與我國的文化實力息息相關。為了提升國家的文化軟實力，就必須努力提高我國人民的音樂水平。幼兒園的音樂基礎教育關系著一個人的音樂素養(yǎng)，因此，國家和社會各界人士對此很重視。

一、如何選擇民族民間音樂

1.來源于民族民間。

幼兒園教師在選擇音樂資源時，一定要注意其民族民間性。因為這些資源與兒童的生活最貼切，很多兒童的認識的發(fā)展都離不開這些資源的滋養(yǎng)。所以選擇來源于民族民間的資源，比較符合他們的特點[1]。與此同時，還能將這些音樂文化挖掘出來，以培養(yǎng)兒童的民族精神和審美能力。

2.有趣味性。

教師在選擇音樂資源時，還需要考察它們的趣味效果，這種趣味效果以兒童為導向。在遵循第一條標準的同時，將其中符合兒童趣味的音樂作品挑選出來。因為兒童貪玩、好動，且對新事物有強烈的好奇心。教師就應抓住這個特點，因勢利導。

3.有教育意義。

第三個標準，即對兒童的音樂素養(yǎng)有教育意義。沒有教育意義的音樂資源，即使?jié)M足了前兩個條件，教師也不能將其選入教學活動中;否則，課堂就成了兒童的娛樂場所。教師可以選擇一些表現各族人民熱情、善良、勤奮的音樂，以引導兒童向他們學習。

二、民族民間資源在當前幼兒園音樂活動中的利用現狀

1.教師的重視度不夠。

通過對我國主要城市的重點幼兒園進行抽樣調查，發(fā)現僅有三分之一的幼兒園教師認為將民族民間音樂資源融入課堂很有必要，三分之二的教師認為這種整合活動可有可無，或者根本沒有必要。由此可見，幼兒園教師對這項工作的重視度還不夠，這對該項工作的開展會產生很大影響。

2.音樂教學實踐偏少。

我們知道，兒童處在該年齡段，很難長時間集中注意力而規(guī)規(guī)矩矩地上課，而且對語文、數學的興趣也比其他課程的興趣低些[2]?？墒?，不少教師卻沒有將精力放在音樂課上，特別是沒有注重將民族民間音樂資源整合到幼兒園課程之中。很多教師在上音樂課時，只是給學生講解、放映現代的音樂作品，這種狀況對兒童吸收民族民間音樂資源是很不利的。

三、提高幼兒園音樂活動中民族民間資源的利用率

1.宣傳民族民間音樂。

為了使廣大幼兒園教師重視這項課程，政府和其他有關部門應大力宣傳民族民間音樂，爭取使民族民間音樂在幼兒園音樂課程中占有一席之地。只要社會各界齊心協(xié)力，我國的民族民間音樂資源就能在幼兒園以及兒童心中扎根。因為現代科學技術非常發(fā)達，網絡、廣播、電視等等都可以作為宣傳陣地。

需要注意的是，在宣傳民族民間音樂時，務必選擇那些能體現民族民間性、趣味性和教育意義的資源;否則，宣傳就會偏離正常軌道，反而弄巧成拙。

2.強化教學實踐管理。

加強對幼兒園民族民間音樂教學實踐管理，是提高傳統(tǒng)音樂資源利用率的第二種有效方式。因為任何理論必須與實踐相結合，也必須通過實踐來檢驗[3]。大量的教學實踐活動有助于發(fā)現、篩選優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂資源，同時也能提高整合效果。

通過加強音樂教學活動，可以從教學活動中總結經驗教訓，使民族民間音樂資源在幼兒園教學中走向正規(guī)化、科學化，這能徹底貫徹落實傳承我國傳統(tǒng)音樂文化的任務，真正提升我國的音樂國際影響力。該項措施的落實，需要政府等相關部門的監(jiān)督，同時，也需要社會各界關心我國教育的仁人志士的配合。在大家的努力下，幼兒園音樂教學現狀定會大為改觀，民族民間資源也因為有了新的載體，而煥發(fā)出新的活力。下面是一個教學案例，可以幫助大家理解本文。例子如下：

案例：

1.素材準備：《百鳥朝鳳》，取材于山東、河北等地;嗩吶、蠟筆和紙張等。

2.教學目標：幫助學生欣賞、感受該音樂作品中的自然和諧之美;了解嗩吶的基本特征。

3.教學過程：

A.教師：大家都知道哪些小鳥的名稱?。肯矚g什么樣子的小鳥?。坑姓l知道關于小鳥的音樂嗎？

……一番發(fā)言討論之后，教師總結發(fā)言結果，并引出即將欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》。

B.教師：讓我們一起感受下嗩吶音樂《百鳥朝鳳》。

教師提問引導：

（1）大家聽到了什么啊？每個同學都想象一下自己處在什么樣的環(huán)境？

（2）大家對這首嗩吶音樂有什么感想，它的美體現在哪些地方？

（3）小朋友們知道嗩吶的哪些特征？

（4）小朋友身邊有這樣的小鳥嗎？我們該怎么與鳥類和諧相處呢？

……

教師做課堂總結，并給幼兒們詳細解答關于《百鳥朝鳳》的相關問題。

[參考文獻]

[1]黃曦，謝小于，單雪婷等.幼兒園音樂活動中民族民間資源的利用研究[J].教育與教學研究，2011，25（8）.

[2]黃曦.民族民間音樂資源在幼兒園音樂教育中的應用研究[D].四川師范大學，2012.

[3]韓振.民間音樂在幼兒園音樂教育中的應用研究[J].北方音樂，2015（08）.