史文生

在推動職業(yè)教育校企合作工作中，辦好企業(yè)滿意的職業(yè)教育，應(yīng)該是我們工作的目標(biāo)。

黨的十八大報告提出，要努力辦好人民滿意的教育。在努力辦好人民滿意的職業(yè)教育的過程中，對于校企合作工作，我們提出辦好企業(yè)滿意的職業(yè)教育，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，提升職業(yè)教育質(zhì)量，以培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能型人才為重點，全面服務(wù)企業(yè)。河南省人民政府頒布的《河南省職業(yè)教育校企合作促進辦法》界定的校企合作，是指職業(yè)院校與企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織在人才培養(yǎng)與職工培訓(xùn)、科技創(chuàng)新與技術(shù)服務(wù)、資源共享與共同發(fā)展等方面開展的合作。那么，廣義上的“企業(yè)”，就是狹義上的企業(yè)加上事業(yè)單位、社會組織等，亦指社會。

為什么要辦好企業(yè)滿意的職業(yè)教育？

首先，職業(yè)教育在本質(zhì)上與企業(yè)密切相關(guān)。職業(yè)教育具有社會性、職業(yè)性和實踐性的基本屬性。職業(yè)教育與整個社會的聯(lián)系緊密而具體，對社會環(huán)境具有高度依存性，與民生就業(yè)直接聯(lián)系，而就業(yè)又是高度綜合性的社會工程，涉及政治、經(jīng)濟、人口、資源、文化、習(xí)俗等各方面。這就要求職業(yè)教育只有吸納全社會的力量才能辦好。職業(yè)教育也只有與生產(chǎn)實踐、工作過程相結(jié)合，學(xué)生才能學(xué)到未來職業(yè)中應(yīng)具備的知識和技能。其次，職業(yè)教育的基本人才培養(yǎng)模式是校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程改革、教材編寫、教學(xué)實踐等教學(xué)全過程，都是在企業(yè)的參與和支持下完成的，這個教育教學(xué)過程是一個校企合作的過程。再次，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)技能型人才。職業(yè)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。2009年，教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》提出，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。這樣一大批技術(shù)技能型人才，是為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的，他們就業(yè)的目標(biāo)崗位是企業(yè)。因而，職業(yè)教育自始至終都離不開企業(yè)的參與和支持，辦好企業(yè)滿意的職業(yè)教育，實為應(yīng)然之舉。

怎樣辦好企業(yè)滿意的職業(yè)教育？

第一，政府推動。政府應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育校企合作的規(guī)劃、資源配置、經(jīng)費保障、督導(dǎo)評估等，推動校企合作的深入開展。省政府2012年成立了河南省職業(yè)教育校企合作促進委員會，制定了相關(guān)政策，搭建了實質(zhì)性合作框架，以推動深層次、多模式的校企合作。第二，行業(yè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)。行業(yè)應(yīng)發(fā)揮其在信息、人才和技術(shù)等方面的資源優(yōu)勢，發(fā)布和預(yù)測本行業(yè)用人信息；發(fā)揮行業(yè)密切聯(lián)系企業(yè)的優(yōu)勢，促進教師到企業(yè)實踐和學(xué)生頂崗實習(xí)；組織行業(yè)內(nèi)員工培訓(xùn)，鼓勵企業(yè)中的能工巧匠、業(yè)務(wù)骨干到職業(yè)院校兼職。我省先后成立了3批共25個行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會，即“行指委”，已真正架起職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的橋梁，發(fā)揮紐帶作用，深入推進校企協(xié)同育人，實現(xiàn)職業(yè)院校與企業(yè)共同發(fā)展。第三，院校要積極主動。職業(yè)教育正在走向質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的新階段，各級各類職業(yè)院校應(yīng)積極主動與企業(yè)聯(lián)系，參照企業(yè)需求開設(shè)專業(yè)，安排企業(yè)需要的課程，與企業(yè)聯(lián)合編寫教材，與企業(yè)共同開展課堂教學(xué)，在企業(yè)的參與和支持下完成教學(xué)、課程設(shè)置、評價和管理、學(xué)生實習(xí)等工作。第四，企業(yè)要發(fā)揮重要主體作用?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。規(guī)模以上企業(yè)要有機構(gòu)或人員組織實施職工教育培訓(xùn)，對接職業(yè)院校，設(shè)立學(xué)生實習(xí)和教師實踐崗位。在社會角色中，企業(yè)是主角，教育是配角，職業(yè)教育的發(fā)展是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的，為企業(yè)發(fā)展的奠定了基礎(chǔ)。企業(yè)是校企合作的受益者，可以說，企業(yè)的發(fā)展是建立在職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。因此，企業(yè)作為職業(yè)教育的重要辦學(xué)主體，應(yīng)有參與職業(yè)教育的自覺性，積極與職業(yè)院校開展多種形式的合作，積極參與職業(yè)學(xué)校教學(xué)的全過程，實現(xiàn)校企共同發(fā)展，共同助推“中國制造2025”目標(biāo)的實現(xiàn)，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供堅實人才保障。

（作者系河南省教育廳職成教處副處長）（責(zé)編 張紅延）