王春香+李之鋒+蔣鴻輝+鄧義群+漆小鵬

[摘 要]“卓越工程師培養(yǎng)計劃”（下稱“卓越計劃”）的目標是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，是實現(xiàn)國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略的強有力保障?！白吭接媱潯北尘跋聼o機非金屬材料專業(yè)的人才培養(yǎng)具有特別的要求。本專業(yè)課程改革可以從師資隊伍建設、課程體系設置、教學方式方法、校企合作等方面進行探討，同時需采取相應改革措施。

[關鍵詞]“卓越計劃”;人才培養(yǎng);課程改革

[中圖分類號] G423.07 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）01-0129-02

“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的目標是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，是實現(xiàn)國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略的強有力保障。這里突出強調(diào)了“創(chuàng)新能力強”、“高質(zhì)量各類型工程技術人才”，而無機非金屬材料專業(yè)，想要達到或滿足本計劃的人才培養(yǎng)要求，就必須對本專業(yè)的課程體系進行相應的改革，改革的方向就是在新的課程體系中，要緊緊圍繞如何提高學生的“創(chuàng)新能力”，實現(xiàn)培養(yǎng)“高質(zhì)量各類型工程技術人才”的目標。

一、引進高素質(zhì)人才，優(yōu)化師資隊伍

要實現(xiàn)“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍是關鍵。想要讓學生得到良好的“工程素養(yǎng)和工程實踐能力”的培養(yǎng)和鍛煉，首先我們應該加強卓越工程師師資隊伍的優(yōu)化和建設。這幾年，我校在專業(yè)的發(fā)展過程中，大力引進了多名博士，其中不乏國外名校海歸，為本專業(yè)的科研及教學帶來了新氣象。但同時，這些博士們及部分任課教師少有工程實踐經(jīng)歷，基本都是從實驗室到實驗室，對于實現(xiàn)本專業(yè)“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標助力較小。因此，學校可以組織教師們利用假期到本專業(yè)相關行業(yè)、企業(yè)中進行工程實踐活動。他們通過企業(yè)的具體工程實踐，提高自身的工程素養(yǎng)和能力，反哺給學生;同時也可以了解現(xiàn)在企業(yè)在做什么，現(xiàn)在企業(yè)和社會需要什么，回實驗室后可以有針對性的進行相關科研活動。我專業(yè)有很多校外實習基地，建設和優(yōu)化師資隊伍，還可以與這些企業(yè)合作，長期聘用一些富有工程實踐經(jīng)驗和學術造詣的企業(yè)界優(yōu)秀工程師充實兼職教師隊伍，開設部分課程指導學生。比如，熱工及窯爐設計，無機材料工藝設計等實踐性較強的課程。雖然這些課程學時不多，但是通過他們結(jié)合企業(yè)工程實踐和產(chǎn)品開發(fā)及管理實踐的講解與指導，對于學生的工程素養(yǎng)和工程實踐能力的培養(yǎng)是非常必要，也是很重要的。

二、無機非金屬材料專業(yè)課程體系設置

要實現(xiàn)“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標，設置合理的課程體系是重點。課程設置要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、工程實踐能力為核心，要以如何讓學生得到工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線。

（一）以“創(chuàng)新能力強”、“高質(zhì)量各類型工程技術人才”為培養(yǎng)目標創(chuàng)建課程體系

實施“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式的突破口是人才培養(yǎng)方案的制訂，而課程體系是培養(yǎng)方案的載體?！白吭接媱潯北尘跋碌恼n程體系，重點就是突出“創(chuàng)新能力強”、“高質(zhì)量工程技術人才”培養(yǎng)目標，就是構建從強調(diào)理論向強調(diào)創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化的課程體系和教學計劃。在明確了培養(yǎng)目標的基礎上，對能力要求進行分解和量化，如素質(zhì)要求、能力要求、知識結(jié)構要求，然后根據(jù)單項能力培養(yǎng)要求設置課程模塊，最后形成人才培養(yǎng)的模塊體系。

（二）以社會企業(yè)、市場需求為導向調(diào)整修訂課程體系

實施“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式的落腳點是培養(yǎng)的人才為社會企業(yè)用人單位、市場所用，培養(yǎng)學生的能力以適合社會企業(yè)用人單位的發(fā)展和需求。本專業(yè)新材料的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)材料的性能要求也不斷提高，用人單位對人才的內(nèi)涵需求也在不斷變化，這就要求我們制訂的課程體系及教學計劃具有一定的靈活性，有前瞻性，可靈活修訂及增設新課程。在這個過程中，我們首先要跟蹤掌握畢業(yè)學生的就業(yè)狀況及其在用人單位的發(fā)展狀況，進行綜合分析。也要從用人單位了解對人才培養(yǎng)的意見和要求，通過論證、答辯，與用人單位共同研究，及時調(diào)整、優(yōu)化與行業(yè)發(fā)展和就業(yè)相結(jié)合的課程體系及教學計劃。

（三）以強化實踐環(huán)節(jié)為抓手落實能力培養(yǎng)目標

本專業(yè)于2013年獲得“學校卓越計劃”支持，學院及教研室立即著手進行了以實現(xiàn)“卓越計劃”為人才培養(yǎng)目標的課程設置。具體來說，本專業(yè)的課程設置就是以培養(yǎng)學生工程實踐能力、創(chuàng)新能力與科學研究能力為核心，以培養(yǎng)學生工程實踐與科研訓練為主線。課程體系突出了包括無機非金屬材料基礎理論課程、無機非金屬材料專業(yè)課程、工程應用類課程、科研實訓、企業(yè)實踐、工程研究等教育內(nèi)容，并且結(jié)合企業(yè)的實際需要設置了特色的專業(yè)課程，如陶瓷色釉料與產(chǎn)品設計、玻璃生產(chǎn)與深加工技術、混凝土與預應力混凝土管樁、水泥生產(chǎn)控制與水泥添加劑、先進無機材料制備技術、企業(yè)案例分析，學生可根據(jù)實踐企業(yè)方向進行選擇;增加了實踐課程的比例，增設了生產(chǎn)技能實訓、無機非金屬材料工藝實訓、無機非金屬材料課程設計與實踐，使學生有興趣、有研究、有實踐地學習專業(yè)領域的知識，逐步地、系統(tǒng)地增長工程實踐能力、創(chuàng)新能力與科學研究能力，達到卓越工程師的要求。

三、整合教學內(nèi)容，改進教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

（一）突破傳統(tǒng)無機非金屬機材料課程界限，培養(yǎng)學生學習能力

傳統(tǒng)的無機非金屬材料的專業(yè)課包括“水泥工藝學”、“玻璃工藝學”、“陶瓷工藝學”、“耐火材料工藝學”、“混凝土工藝學”等主干課程，彼此獨立。分開教學時，相關的工藝原理部分會重復講授，影響學生學習興趣，效果差?，F(xiàn)在把這幾門主干課程合并為“無機非金屬材料工藝學”，把它們共性的部分，包括無機非金屬材料原料及預處理、組成設計及配料計算、配合料的制備與加工、高溫熱處理、冷卻、制品精加工、物化性能等進行集中精講，它們的個性部分內(nèi)容則讓學生自學，如各種材料的特性、應用等。這樣，既讓學生了解了無機材料的核心內(nèi)容，又激發(fā)了學生自學的興趣，還解決了總學時不夠的問題，提高了教學效果和效率。

（二）強化實踐教學，培養(yǎng)學生工程技術能力

無機非金屬材料工程專業(yè)是一門應用型工科專業(yè)，所開設專業(yè)課程實踐性很強。因此，在教學過程中，一定要做到知識傳授和能力培養(yǎng)并重，理論教學與實踐教學統(tǒng)籌安排并強化實踐教學。如何為學生提供實踐教學平臺，培養(yǎng)學生工程技術能力，我們應該從兩方面思考。一是校內(nèi)實踐基地建設。校內(nèi)實踐基地不是傳統(tǒng)意義上各門課程開設的實驗課，而是打破專業(yè)課程界限，整合實驗室資源后建成的 “工藝配套、虛實結(jié)合、操作逼真、理實一體”的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。整合的內(nèi)容包括實驗室設備、場所、師資力量，為學生提供多層次實驗操作平臺，培養(yǎng)學生的實踐動手能力、分析與解決問題能力和創(chuàng)新意識，強調(diào)緊密結(jié)合企業(yè)實際生產(chǎn)工藝流程、檢測項目、檢測設備與方法。如在陶瓷釉料的設計性實驗中，四到六名學生為一組，由學生自行查閱資料，讓學生結(jié)合自己興趣確定設計釉料目標，根據(jù)提供的原料，進行配方計算，配料，制備，施釉，燒成，性能檢測，再調(diào)整。這樣不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，更激發(fā)了其認真學好理論課的積極性。二是校外實踐基地建設。我們專業(yè)有很多的校外實習基地，如何讓這些實習基地在“卓越計劃”過程中發(fā)揮工程實踐人才的培養(yǎng)和使用平臺的作用，就要改變過去實習走馬觀花的模式，真正讓學生進入生產(chǎn)實際，進入工程第一線。幾年來，我們與天津南玻、湖北南玻、晉城陶瓷、新中源陶瓷、海螺水泥等集團公司建立了良好的產(chǎn)學研關系，學生在各企業(yè)進行頂崗式工程實踐，與企業(yè)員工一樣進入各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)及工程領域，他們在生產(chǎn)實踐過程中體會、領悟?qū)W校所學知識，真正實現(xiàn)“卓越計劃”所要求的培養(yǎng)學生工程技術能力的目標。

四、結(jié)束語

“卓越計劃”是為實現(xiàn)我們“中國夢”的人才培養(yǎng)計劃，其目的就是為了培養(yǎng)一批有較強創(chuàng)新能力、適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術人才。我校無機非金屬材料專業(yè)通過近三年的改革與實踐，對該專業(yè)的課程體系、教學內(nèi)容、教學方式方法進行了系統(tǒng)的改革和總結(jié)，并努力為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力進行著不斷的探索。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：鐘 嵐]