劉長華

摘 要：近年來，隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生總體素質(zhì)有所下降，大多數(shù)學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，從而影響了總體教學(xué)質(zhì)量。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)方法，合理實(shí)施動(dòng)畫教學(xué)，保證《機(jī)械制圖》專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量得到優(yōu)化，為將高職學(xué)生培養(yǎng)成技能應(yīng)用型人才提供保障。

關(guān)鍵詞：高職院校；《機(jī)械制圖》；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.01.119

1 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣

《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系非常緊密，缺乏專業(yè)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》課程困難的一個(gè)重要因素。如果學(xué)生缺乏專業(yè)意識(shí)，那么不僅教師教得很吃力，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。因此，教師要重視開展專業(yè)意識(shí)教育，加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是保證《機(jī)械制圖》課程教學(xué)質(zhì)量的前提。

當(dāng)教師在講解零件圖與裝配圖的相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果學(xué)生遇到的一些需要繪制的機(jī)器零件是他們沒有見過的，或者學(xué)生對(duì)這些專業(yè)機(jī)器零件沒有感性的認(rèn)識(shí)，就很難理解專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣和熱情就會(huì)削減。為此，教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生到附近的一些工廠參觀，或者邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校開設(shè)專題講座，幫助學(xué)生了解工廠的設(shè)備及生產(chǎn)等情況，并了解各種機(jī)器零件、機(jī)械加工過程，從而明確自己學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》這門課程的目的。這樣不僅能使學(xué)生的感性知識(shí)越來越豐富，還能彌補(bǔ)學(xué)生在直觀課堂教學(xué)中普遍面臨的想象力不足的問題，促使學(xué)生加深對(duì)《機(jī)械制圖》理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)化自身的專業(yè)意識(shí)，逐漸降低學(xué)習(xí)難度，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。

2 改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在傳統(tǒng)教學(xué)中，《機(jī)械制圖》的任課教師通常會(huì)運(yùn)用大量的掛圖或模型為學(xué)生講解，但教學(xué)效果不盡如人意。由于高職院?！稒C(jī)械制圖》課程是三年制的，總學(xué)時(shí)有限，因此要求教師合理安排每一章節(jié)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教案，并在教學(xué)過程中抓住難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，對(duì)于每一堂課都要選擇科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)方法，促使教學(xué)效果得到提升。

對(duì)于平面投影和立體投影中截交線、相貫線等內(nèi)容的講解，如果教師只運(yùn)用模型為學(xué)生比劃、演示，學(xué)生往往難以理解、消化，收到的教學(xué)效果并不理想。因此，教師應(yīng)基于既有的掛圖和模型教學(xué)，選用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用自制圖課件和多媒體教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)空間立體效果，降低學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，將復(fù)雜的投影關(guān)系清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并合理安排練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師要把握好課堂練習(xí)時(shí)間，不僅要保證學(xué)生的制圖質(zhì)量，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生制圖的速度，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、總結(jié)技巧，把一些規(guī)律性的、普遍性的制圖技巧傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的制圖效率和實(shí)踐能力，從而提升教學(xué)效果。

3 有效實(shí)施動(dòng)畫教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

《機(jī)械制圖》課程的理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，內(nèi)容也相當(dāng)抽象，教學(xué)難度較大。為了提高教學(xué)質(zhì)量，僅僅改革教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)有效實(shí)施動(dòng)畫教學(xué)，把教材中抽象的內(nèi)容變得形象、生動(dòng)。雖然動(dòng)畫教學(xué)能夠使《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)方法得到改進(jìn)和優(yōu)化，教學(xué)效果也顯著提高，但對(duì)授課教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提出更高的要求——教師必須熟練使用CAD軟件，會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。當(dāng)然，《機(jī)械制圖》教學(xué)中的動(dòng)畫制作難度并不大，只要教師重視使用源文件，就能即時(shí)修改動(dòng)畫，適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)合。

在組合體的形體分析中，教師只需要把分解和組合某一個(gè)組合體的形體的過程設(shè)計(jì)為不同的模型，就能得到各種不同形狀的組合體。比如，在剖切剖視圖的過程中，教師通過更換三維模型，就能夠得到各種機(jī)器零件的剖切動(dòng)畫。采用這種教學(xué)方式，不僅能開拓高職學(xué)生的空間思維，還能增強(qiáng)動(dòng)畫教學(xué)的有效性。由于機(jī)械制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格，因此，教師在教學(xué)生掌握基本的制圖知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。這樣，教師不僅要在授課時(shí)充分發(fā)揮自身的才能，制作出好的教學(xué)動(dòng)畫，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生提出更加嚴(yán)格的要求，教會(huì)學(xué)生舉一反三，為《機(jī)械制圖》課程教學(xué)提供平臺(tái)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。

4 結(jié)束語

在《機(jī)械制圖》實(shí)際教學(xué)過程中，雖然高職學(xué)生有很多缺點(diǎn)，但任課教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)持改革教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，采用動(dòng)畫教學(xué)與課堂練習(xí)相結(jié)合的方式不斷提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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〔編輯：劉曉芳〕