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淺談德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

2016-01-16 18:38:20多艷
甘肅教育 2015年23期
關(guān)鍵詞:心理特征語文教育關(guān)系

多艷

【關(guān)鍵詞】 德育;語文教育;心理特征;關(guān)系

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463(2015)23—0047—01

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作中。因此,教師在教學(xué)語文的過程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用語言,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的語文能力;還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)全面發(fā)展。

一、德育在語文教學(xué)中占重要地位

社會主義國家的教育就是要培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人,就是要培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的一代新人,而現(xiàn)行教材的編寫正是體現(xiàn)了這一點。在小學(xué)階段的課文無不是思想教育極強的活的教材。這些課文都在啟迪學(xué)生的智慧,陶冶學(xué)生的情操,激勵著學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動。從教材中可以看出思想教育在語文教學(xué)中的地位。所以作為語文教師在教學(xué)中必須把思想教育貫穿在教學(xué)的全過程中,依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點,向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)教育,使之從小就懂得做人的道理。從我做起,從小做起,這樣必能為他們的人生奠定下堅實的根基。

二、一定要把握兒童心理特征

作為一名教育工作者,在傳授知識中育人關(guān)鍵要了解自己的教育對象,掌握自己教育對象的心理性格等特征,根據(jù)其心理狀況,年齡特征去進(jìn)行教學(xué),寓德育于教學(xué)中,才能收到較好的效果。小學(xué)語文教師面對的教育對象是兒童,他們知識面窄、貪玩、好動,這是他們的弱點,但他們心靈純潔、好奇、好表現(xiàn)、喜問、喜聽則是其優(yōu)點。根據(jù)這些特點,在教學(xué)時就要善于引導(dǎo)。講課要考慮到主動、形象、有趣,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢。使其在增長知識中,培養(yǎng)良好的個性、懂道理、做新人。

三、正確處理好德育與語文教學(xué)之間的關(guān)系

作為語文教師,不僅要讓學(xué)生獲得最基本的語文素養(yǎng),還要從中受到思想品德教育。這是語文學(xué)科的性質(zhì)與地位決定的,是社會、國家賦予我們語文教師的歷史使命。語文教學(xué)中的德育滲透,花時不宜過多,要點到為止,不能影響語文教學(xué)。這就要求我們語文教師除了要正確把握好教材,找準(zhǔn)德育切入點,還要認(rèn)真研究教材,處理好德育與語文教學(xué)兩者之間的關(guān)系,不能主次不分,本末倒置。語文教學(xué)中語文素養(yǎng)的提高才是主旋律、主產(chǎn)品。德育是語文教學(xué)過程中必不可少,也絕不能少的衍生品。所以在教學(xué)實踐中,只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系,才不至于喧賓奪主、流于形式。也就是說,教師在具體操作中,不能把德育看作歸納文章主題的程式,輕描淡寫地帶過,也不能像分析文章一樣,深入細(xì)致。正確的做法是:教師在教學(xué)中,要善于抓住關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動自己、震撼自己的語言文字,從中加深體會,產(chǎn)生共鳴,在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生。通過突出文章中的閃光點,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝,且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴,讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。

德育的滲透無處不在。作為教師,除了用語言對學(xué)生進(jìn)行教育,還要注意自己的一言一行??鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中,針對學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)行隨機(jī)教育,以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人,發(fā)揮表率作用,要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,提高思想道德素質(zhì)。作為一名語文教師必須要有博大的胸懷,高尚的情操,以自己至誠至真至愛的人格力量去影響我們祖國的未來,帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點。

目前,廣大教育工作者對“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已經(jīng)有了比較明確的認(rèn)識,教師開始重視在各學(xué)科教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也能獲得道德教育,世界觀教育及其它思想教育。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文內(nèi)容到生活實踐都能從感情上產(chǎn)生共鳴,在入情入境中受到良好的品德教育。因此,語文教學(xué)中的思想教育,應(yīng)該注重熏陶感染、潛移默化,注重內(nèi)外部因素相結(jié)合,把情感態(tài)度和價值觀的要求滲透于教學(xué)過程之中,以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。 編輯:蔡揚宗

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