李 霖

（云南省昆明市官渡區(qū)矣六中學(xué) 云南 昆明 650213）

淺談紅河學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)

李 霖

（云南省昆明市官渡區(qū)矣六中學(xué) 云南 昆明 650213）

1936年的柏林奧運(yùn)會(huì)把籃球運(yùn)動(dòng)列為正式比賽項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)得到了廣泛的普及和深入的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校開展較多的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它對(duì)提高警惕學(xué)生的身體素質(zhì)、豐富學(xué)生的課余文化生活起著積極重要的作用。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣組織好一場(chǎng)籃球競(jìng)技活動(dòng)，離不開籃球裁判員的合理公平的執(zhí)裁。在有體育專業(yè)的高等學(xué)校里，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，籃球比賽往往是由體育教師安排，教師、體育專業(yè)學(xué)生及愛好籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生共同組織完成。通過開展籃球比賽活動(dòng)，還可以使學(xué)生的籃球裁判工作能力從理論到實(shí)踐得到一定的檢驗(yàn)。以紅河學(xué)院體育學(xué)院為例，體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判等級(jí)基本達(dá)到國(guó)家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的只有一個(gè)學(xué)生，其他的都只是接近和達(dá)到三級(jí)水平，這說明學(xué)?；@球比賽水平的不斷提高與學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)工作的重要內(nèi)容?；@球裁判能力是體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力，體育專業(yè)學(xué)生是籃球裁判能力，對(duì)于增強(qiáng)裁判隊(duì)伍的后備力量，因此，探討如何培養(yǎng)與提高我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的裁判能力，對(duì)于增強(qiáng)裁判隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)入提高學(xué)生就業(yè)后組織教學(xué)、比賽能力有著深遠(yuǎn)意義。

籃球裁判能力；學(xué)生；培養(yǎng)

一、前言

目前國(guó)內(nèi)籃球界很多學(xué)者在培養(yǎng)籃球裁判方面做了大量有益的研究，但對(duì)其研究分析后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)籃球規(guī)則，籃球裁判員等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)方面研究較多，而在培養(yǎng)籃球裁判員實(shí)際能力的具體方法研究甚少。國(guó)內(nèi)對(duì)高師體育系學(xué)生籃球裁判教學(xué)方法的研究也只限于理論上的探討，缺乏臨場(chǎng)實(shí)踐的研究，這需要我們從事體育教育專業(yè)人士共同努力，從理論到實(shí)踐積極探討開拓出省時(shí)高效的教學(xué)方法。

籃球運(yùn)動(dòng)是較為普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，隨著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平的快速發(fā)展和全民健身計(jì)劃大力推行，各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)更加頻繁，這就需要一大批具有籃球裁判知識(shí)和能力的人員從事裁判工作能力培養(yǎng)，是高校體育教育重要內(nèi)容之一，但是，多年來高?；@球課教學(xué)中主要集中在技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方面，在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生裁判技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在進(jìn)行籃球規(guī)則，裁判學(xué)教學(xué)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，導(dǎo)致了有的學(xué)生籃球打得非常好，卻組織不了籃球比賽，不能勝任籃球裁判工作，這種局面不能適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要和社會(huì)全民健身活動(dòng)的需要，所以，在高校體育教育階段重視體育專業(yè)學(xué)生的籃球裁判的培養(yǎng)勢(shì)在必行。

本文研究的目的是創(chuàng)造適合于我院培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判能力的教學(xué)方法既保證教學(xué)質(zhì)量又提高了教學(xué)效率。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象：紅河學(xué)院體育學(xué)院2004級(jí)至2007級(jí)參加籃球裁判二級(jí)三級(jí)培訓(xùn)的名30學(xué)生裁判員

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

1.3.3 神經(jīng)功能評(píng)估 所有受試者均進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)速度檢查。采用Dantec Keypoint肌電圖誘發(fā)電位儀，由同一個(gè)專業(yè)技師進(jìn)行檢查，測(cè)定受試者雙下肢腓腸神經(jīng)感覺神經(jīng)傳導(dǎo)速度、脛神經(jīng)及腓總神經(jīng)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度。神經(jīng)性疼痛癥狀由簡(jiǎn)式McGill疼痛問卷進(jìn)行評(píng)估。

查閱國(guó)內(nèi)關(guān)于籃球裁判能力的文章近十余篇。

2.2.2 調(diào)查法

對(duì)近5年來我院培養(yǎng)學(xué)生裁判員的方法，效果及其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行了歷史的調(diào)查和分析研究，對(duì)我院30名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問分析。

2.2.3 訪談法

對(duì)多年來有培養(yǎng)裁判工作經(jīng)驗(yàn)的老師、教授、和資深裁判員進(jìn)行了咨詢和交流。還通過對(duì)我院的 30名學(xué)生籃球裁判員的調(diào)查訪問，在比較、分析與歸納的基礎(chǔ)上，明確了該課題實(shí)踐的有效性。

三、結(jié)果分析

1.我院學(xué)生籃球裁判的現(xiàn)狀：

對(duì)籃球裁判工作的認(rèn)識(shí)度不足，缺乏職業(yè)道德精神。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里都沒有機(jī)會(huì)鍛煉，表現(xiàn)為在臨場(chǎng)裁判時(shí)概念不清，對(duì)規(guī)則理解不深，職責(zé)分工不清楚，基本功差，在場(chǎng)上不懂得如何跑動(dòng)，跑動(dòng)少、速度慢、站著多、不到位的弊病，缺乏自信心，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判現(xiàn)象。而導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵、漫罵裁判、罷賽的情況時(shí)有發(fā)生。

2.提高我院學(xué)生籃球裁判工作能力培養(yǎng)的設(shè)想

2.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)裁判工作的認(rèn)識(shí)

籃球裁判工作是開展籃球運(yùn)動(dòng)和搞好籃球競(jìng)賽工作必不可少的重要組成部分。體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握籃球知識(shí)和技能，不僅有利于全面，深刻地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，而且還可以更好地從事籃球教學(xué)工作和開展籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作。在我院籃球教學(xué)中，存在著學(xué)生重視籃球技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，而輕視理論知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)裁判知識(shí)的掌握；而出現(xiàn)只會(huì)打球，而不懂規(guī)則，勝任不了籃球裁判工作和競(jìng)賽的組織工作的現(xiàn)象，這與培養(yǎng)學(xué)生作為與社會(huì)完全結(jié)合的體育師資的要求相差較遠(yuǎn)。所以教師必須使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到掌握籃球裁判知識(shí)、與獲得運(yùn)動(dòng)技能同等重要，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)籃球裁判能力是教學(xué)工作的組成部分，是今后教學(xué)工作和開展校園，社區(qū)體育活動(dòng)的需要，也是個(gè)人工作能力的充分體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校和個(gè)人聲譽(yù)問題。所以體育專業(yè)學(xué)生必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，涉獵更廣泛的裁判知識(shí)和技能，不斷提高裁判水平。

2.2 學(xué)生興趣的培養(yǎng)

強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣是學(xué)好裁判工作的動(dòng)力，通過籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，而籃球裁判的學(xué)習(xí)又能促進(jìn)對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)裁判規(guī)則的積極性，熱愛籃球裁判工作。

2.3 加強(qiáng)裁判職業(yè)道德教育

在教學(xué)中，要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)裁判員在籃球比賽中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，熱愛裁判工作，在臨場(chǎng)的執(zhí)裁過程中必須保持秉公執(zhí)法、不偏不倚。執(zhí)裁中認(rèn)真對(duì)待和牢記八字方針，即“公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定”。培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和正義感，敢于處理賽場(chǎng)上不良的作風(fēng)和惡意犯規(guī)情況。

2.4 加大課時(shí)分配，注重裁判知識(shí)、技能、規(guī)則裁判法的學(xué)習(xí)

建立新的籃球教材體系，增加課時(shí)分配，增大籃球的教學(xué)力度。理論部分教材主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解籃球規(guī)則條款精神及裁判法，實(shí)踐部分教材主要是裁判員的手勢(shì)、宣判程序、移動(dòng)步法、選位等，并通過教學(xué)比賽進(jìn)行裁判學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握籃球裁判知識(shí)和技能，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些籃球裁判方面的英文術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單常用的英文用語(yǔ)和一般對(duì)話等。

2.5 教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生組織競(jìng)賽和裁判工作能力是體能專業(yè)籃球教學(xué)的任務(wù)之一。為此籃球課教學(xué)應(yīng)從單純的掌握“三基”，向培養(yǎng)教學(xué)能力和組織裁判工作能力方向轉(zhuǎn)變。我們?cè)谏匣@球課時(shí)，可把籃球裁判手勢(shì)、裁判員宣判程序創(chuàng)編成裁判手勢(shì)操，運(yùn)用于每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，既起到課前準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的興趣，同時(shí)潛移默化地強(qiáng)化了裁判能力的培養(yǎng)。在基本教材移動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，給學(xué)生講清移動(dòng)技術(shù)步法的共性與區(qū)別，加強(qiáng)步法練習(xí)，在基本技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，在講解動(dòng)作要點(diǎn)的同時(shí)，給學(xué)生講授在有關(guān)籃球規(guī)則，根據(jù)規(guī)則精神要求剖析技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正理解和掌握符合規(guī)則限制的合理的基本運(yùn)作。如進(jìn)行防守教學(xué)時(shí)，首先必須了解什么是合法防守位置、合法防守動(dòng)作等。通過對(duì)規(guī)則的強(qiáng)化規(guī)則的學(xué)習(xí)，不僅可有利于基本動(dòng)作的掌握，還可以加深對(duì)規(guī)則的理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作知其然并知其所以然，使基本技術(shù)動(dòng)作教學(xué)與規(guī)則學(xué)習(xí)相結(jié)合。在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和教學(xué)比賽時(shí)，把裁判法學(xué)習(xí)與其相結(jié)合，讓學(xué)生自己擔(dān)任裁判，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)和掌握裁判方法，加強(qiáng)鍛煉，逐步鍛煉學(xué)生具備裁判員的基本素質(zhì)和能力，達(dá)到精通技、戰(zhàn)術(shù)，掌握規(guī)則與裁判法。通過上述的教學(xué)實(shí)踐能力在較短的教學(xué)課時(shí)內(nèi)，收到了較好的效果。

2.6 舉辦裁判員學(xué)習(xí)班、講習(xí)班、成立裁判協(xié)會(huì)

在加強(qiáng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)班、講習(xí)班、成立裁判協(xié)會(huì)等行形式，給學(xué)生系統(tǒng)地講授籃球規(guī)則，講述規(guī)則條文精神和記錄臺(tái)工作規(guī)范，并實(shí)地傳授裁判法。在培訓(xùn)期間，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師要邊講解邊示范，然后學(xué)習(xí)練習(xí)。在組織臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)時(shí)，以手勢(shì)、跑位、移動(dòng)換位等基本技能為主要內(nèi)容，逐漸掌握判罰的準(zhǔn)確性及尺度的合理性，使學(xué)生從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練。紅河學(xué)院已成立裁判協(xié)會(huì)，建議本協(xié)會(huì)（1）定期舉辦籃球知識(shí)、籃球競(jìng)賽裁判員培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，進(jìn)行理論考試，內(nèi)容包括規(guī)則、裁判法、知識(shí)競(jìng)賽等。（2）提高知名度，加強(qiáng)以各學(xué)院、當(dāng)?shù)伢w委、教委、廠礦、企業(yè)等單位的聯(lián)系，多創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，進(jìn)行理論與臨場(chǎng)實(shí)踐考試，合格者發(fā)給二、三級(jí)籃球裁判證書。

2.7 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

由于籃球裁判技能具有實(shí)踐性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中要充分利用直觀性強(qiáng)的教學(xué)手段，例如：多媒體課件，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，錄像資料等。傳統(tǒng)的黑板，粉筆和一張嘴的教學(xué)方式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求?？稍诮虒W(xué)中使用籃球裁判方面的錄像資料以供學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)，加以講解補(bǔ)充，豐富和提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開闊思維和知識(shí)面。對(duì)于常見的違例與犯規(guī)情況，可以放映一些戰(zhàn)例，設(shè)定場(chǎng)景，讓學(xué)生一方進(jìn)行表演再現(xiàn)，另一方進(jìn)行判斷，從而強(qiáng)化和提高學(xué)生對(duì)類似情況出現(xiàn)時(shí)處理的果斷性和敏感性。

有條件的還可以利用攝像器材將學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)踐過程記錄下來，便于教師和學(xué)生在課后觀察分析暴露出來的問題，然后分別從技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)和裁判法的角度以及球員和裁判的角度剖析這些問題，通過這種信息反饋手段一方面可以更加準(zhǔn)確全面的掌握學(xué)生在裁判學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，另一方面，學(xué)生可以通過錄像更直觀的了解自己在裁判實(shí)踐中的表現(xiàn)，對(duì)糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)不足更有針對(duì)性。因此利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高傳授知識(shí)的直觀性，形象性，加強(qiáng)信息反饋的深度與廣度，有利于迅速而高效的培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)裁判水平。

2.8 理論與實(shí)踐相結(jié)合

人的認(rèn)識(shí)是由感性認(rèn)識(shí)能動(dòng)的發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又通過理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，即從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)直至無(wú)窮。同樣，一名優(yōu)秀的裁判員成長(zhǎng)也是如此，只有不斷通過有意識(shí)的臨場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，才能鞏固對(duì)規(guī)則的理解和記憶，建立正確規(guī)則概念，積累經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到公正準(zhǔn)確判罰的自動(dòng)化階段，獲得正確的裁判技能，從而提高實(shí)際執(zhí)裁的能力?；@球裁判水平的提高，除了具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)規(guī)則精神的準(zhǔn)確把握外，主要靠臨場(chǎng)實(shí)踐，只有多吹哨，才能敢吹哨，才有自信才有經(jīng)驗(yàn)。

從實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常參加裁判實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，臨場(chǎng)執(zhí)裁水平提高的很快，而且，水平提高后參加裁判工作的積極性更高，更有自信心。因此，竟可能多的創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)學(xué)員參加裁判實(shí)踐是迅速提高學(xué)生的臨場(chǎng)執(zhí)裁水平的主要手段，在教學(xué)過程中積極創(chuàng)造條件，利用教學(xué)比賽和課外活動(dòng)組織各種類型的籃球比賽，使學(xué)生能有更多的臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了多組織各種類型的教學(xué)訓(xùn)練比賽外，還應(yīng)該多組織學(xué)生參加校外一些比較正式的比賽對(duì)學(xué)生的鍛煉更加有效，組織學(xué)生多觀摩高水平裁判員的臨場(chǎng)執(zhí)裁，帶著任務(wù)和問題進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，重點(diǎn)觀看裁判在比賽中如何處理違例，犯規(guī)，如何控制比賽局面。通過觀察與思考，從而領(lǐng)會(huì)判罰尺度的一致性，提高對(duì)規(guī)則與裁判法的認(rèn)識(shí)，管理比賽，預(yù)見犯規(guī)行為的能力，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)靈活的應(yīng)用于實(shí)際裁判行為中，去解決賽場(chǎng)上發(fā)生的各種問題，及時(shí)總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)過無(wú)數(shù)次理論到實(shí)踐，實(shí)踐再到理論的重復(fù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生的臨場(chǎng)裁判水平將迅速得到提高。

四、結(jié)論與建議

4.1 增加組織競(jìng)賽和裁判法授課時(shí)數(shù)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高裁判員水平，激發(fā)興趣，增強(qiáng)為籃球運(yùn)動(dòng)服務(wù)的事業(yè)心。

4.2 教師要重視對(duì)學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，做到有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。

4.3 增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，建立教學(xué)音像資料庫(kù)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，豐富和學(xué)生對(duì)裁判工作的感性認(rèn)識(shí)。

4.4 加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，利用課余時(shí)間安排學(xué)生參加社會(huì)上各種籃球比賽的裁判工作，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

4.5 通過規(guī)則培訓(xùn)和裁判等級(jí)考試，引導(dǎo)學(xué)生建立明確的目標(biāo)，不斷更新知識(shí)，不斷進(jìn)步。

4.6 加強(qiáng)學(xué)生走上崗位后的密切聯(lián)系，并盡最大努力給他們創(chuàng)造籃球裁判再教育機(jī)會(huì)。

[1]郭玉佩.籃球競(jìng)賽裁判手冊(cè)[M].北京：人民體育出版社，2002.

[2]高等學(xué)校試用教材球類編寫組.籃球[M].北京：高等教育出版社，1991.

[3]體育院系教材編審委員會(huì)籃球編寫組.籃球[M].北京：人民體育出版社1998.

[4]中國(guó)籃球協(xié)會(huì).籃球規(guī)則[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2004.9.

[5]閏育東.學(xué)做裁判從書— —籃球[M].北京：北京體育大學(xué)出版社。1998.

[6]閏育東.籃球裁判晉級(jí)必讀[M].北京：北京體育大學(xué)出版社。2003.

[7]葉國(guó)強(qiáng).試談體院學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].廣州體育學(xué)報(bào)，1984（1）.

[8]于德斌.培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判能力的幾點(diǎn)體會(huì)[J].哈爾濱體院學(xué)報(bào)，1998