鄭 晨 吳佑年

（湖北文理學院體育學院 湖北 襄陽 441053）

襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀的調查與分析

鄭 晨 吳佑年

（湖北文理學院體育學院 湖北 襄陽 441053）

本文主要采用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對襄陽市城區(qū)初中羽毛球教學的開展情況進行了調查研究。調查結果表明：襄陽市城區(qū)初中羽毛球開課情況不理想；羽毛球師資缺乏，大部分是其他專業(yè)的體育教師兼任；教師培訓機會少，對羽毛球的發(fā)展狀況了解少；標準的羽毛球場地少，大部分學校是在籃球場地或田徑場地等上課；在器材的數(shù)量有限，沒有充足的羽毛球供上課所需；學生對羽毛球技術掌握情況較差；學生參加羽毛球活動的動機主要是為了促進身體健康，提高身體機能等；學生活動時間短，活動地點多以學校空地為主，活動形式以和同學一起為主，襄陽市業(yè)余羽毛球隊的組織及參加比賽情況不理想，大型的有影響力的羽毛球比賽少。本文對襄陽市城區(qū)初中羽毛球開展的總體狀況進行了調查和分析并提出了相應的解決對策。

襄陽市；中學生；羽毛球；現(xiàn)狀；對策

1 引言

羽毛球運動在我國有廣泛地群眾基礎，由于羽毛球運動具有娛樂功能、技術要求不高、不受場地限制等優(yōu)勢，使羽毛球運動已成為廣大中學生業(yè)余時間主要的運動項目。在新課程改革后，羽毛球運動作為中學體育重點培訓內容，羽毛球課在所有體育課程中占有很重比例。羽毛球運動引入中學體育教育中，確實為增強中學生身體素質提供契機，但是通過對初中羽毛球運動的研究發(fā)現(xiàn)，就發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，必須針對其存在的突出問題采取合理的解決措施，為羽毛球運動有更長遠的發(fā)展提供有力的條件。

現(xiàn)代羽毛球始于 1870年的英國，后來盛行于歐洲及美洲，一開始是一項貴族運動，但隨著后來的普及，到今天它已走進了我們普通百姓的生活。它是一項深受廣大群眾喜愛的小球運動，是全面鍛煉身體、增強身體素質的一種良好手段，同時也能培養(yǎng)頑強的拼搏精神和優(yōu)良的意志品質。當今社會步入科學化、信息化時代，工作時間減少，休閑時間增多，豐富多彩的體育活動必將成為人們青睞的對象，羽毛球運動以其獨特的特點及運動價值，吸引了眾多的愛好者。在羽毛球運動中人們找到了樂趣，體驗到了體育運動的無限魅力及其強身健體的價值。

通過對襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀的調查并進行綜合評價，找出影響城區(qū)初中羽毛球運動開展的主要因素，反映出其主、客觀存在的問題，并對存在的問題進行分析，提出相應的對策和合理化建議，為襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動的開展提供有益的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以襄陽市城區(qū)初中生及其家長為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過圖書館、資料室和互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集了有關初中生羽毛球運動方面的資料，為本研究打下基礎。

2.2.2 訪談法

實地走訪襄陽市城區(qū)部分初中體育教師、部分羽毛球教練和湖北文理學院體育教師，了解他們對于襄陽市城區(qū)初中生羽毛球發(fā)展的見解。

2.2.3 問卷調查法

根據(jù)襄陽市城區(qū)初中羽毛球發(fā)展的現(xiàn)狀，設計襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動現(xiàn)狀問卷調查表，隨機抽取市民和中學生各100名進行問卷調查，同時對問卷進行信度和效度檢驗。

2.2.4 統(tǒng)計分析法

將調查、訪問取得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，對獲取的相關資料進行整理與分析，采用歸納、類比等方法，從而得出結論。

3 研究結果與分析

3.1 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動現(xiàn)狀分析

3.1.1 襄陽市城區(qū)初中對羽毛球運動缺乏關注

近幾年，中學為了擴大教學規(guī)模，學生招收數(shù)量逐年遞增，各項基礎教學實施配比不夠，特別是在羽毛球運動教學方面所提供的經(jīng)費少之又少，羽毛球基礎設施滿足不了學生需求，導致很多中學生不能進行羽毛球鍛煉。上述問題出現(xiàn)的根本原因是學校發(fā)展中對羽毛球運動缺乏關注。通過對初中體育運動分析得知，很多學校在三大球競爭方面經(jīng)費投資比例較高，而支持羽毛球運動發(fā)展的投入經(jīng)費很少。同時，在教學方面，專業(yè)的羽毛球教師并不多，都是由其他教師代替，沒有針對羽毛球運動特點制定課程內容。

3.1.2 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動發(fā)展的制約因素

羽毛球運動對氣候以及器材的條件要求相對高，在大風場地或者寒冷場所不能進行羽毛球運動。羽毛球損耗極為嚴重，對球拍質量的要求也很高，這就增加了羽毛球運動的經(jīng)費投資，襄陽市城區(qū)初中很少有經(jīng)費投資在此方面，使得羽毛球運動在部分初中推廣受阻。由此可見，襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動發(fā)展受到環(huán)境的限制較強，襄陽市雖然有較好的氣候條件，適宜羽毛球運動的開展，但由于經(jīng)濟發(fā)展落后于沿海城市，羽毛球運動的發(fā)展受到很大的制約。

3.1.3 襄陽市城區(qū)初中羽毛球教練隊伍水平較低

大部分學校羽毛球隊的教練人員基本上是非專業(yè)教師擔任，這些非專業(yè)教師包括其他體育課老師兼任，還有學校聘請的兼職教師。這些人員只是對羽毛球運動的認識不足，對于專項的羽毛球教學研究較少，就不能做到根據(jù)羽毛球運動特點開展針對性教學，導致羽毛球運動教學被廣大學生看成是娛樂性的特殊教學方式。教練員對羽毛球運動都沒有形成深刻的領悟，動作技術不規(guī)范，更別提戰(zhàn)略方法的研究，如此低的師資隊伍水平嚴重阻礙了羽毛球在襄陽市城區(qū)初中的發(fā)展。

3.1.4 襄陽市城區(qū)初中的羽毛球比賽少

由于襄陽市的經(jīng)濟水平還遠沒有達到承辦大型中學生羽毛球比賽的條件，所以中學生打羽毛球大多是以娛樂、應付考試為主要目的，沒有一定的規(guī)模做支撐，一些學生的打球積極性也在這種懶散的氛圍中被消磨殆盡了，不利于襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動的開展和提高。

3.2 襄陽市城區(qū)初中羽毛球教學過程中的問題分析

3.2.1 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運動開展情況并不一致

由于體育課是必修課，大多學生因為繁重的學習壓力而沒有更多的精力去參加羽毛球運動，只是匆匆忙忙的完成課時，心思很難集中在課堂上。在加上羽毛球消耗比較大，很多中學為了保證學生的成績和升學率從而減少了羽毛球課的課時，造成中學羽毛球運動開展情況不一致。

3.2.2 師資力量缺乏，場地設施不健全

很大一部分羽毛球教師是由其他教師轉變而來，大部分是其他專業(yè)的體育老師，教師培訓機會少，更有甚者有一部分體育老師沒有參加過羽毛球的培訓，對羽毛球的發(fā)展狀況了解較少。中學羽毛球因場地器材不足，滿足不了教學需要，標準的羽毛球場地少，沒有充足的羽毛球供上課使用。

3.2.3 教師授課內容分析

授課內容比較單一，主要以手法、步伐為主，考試內容頁以發(fā)球、接發(fā)球、吊球、殺球為主，無法從認知上調動學生的積極性。加上學生對羽毛球技術掌握情況較差，知識面窄，活動時間短，形式大都以學生一起為主，導致出現(xiàn)上羽毛球課“放羊”的現(xiàn)象。

4 結論與建議

4.1 結論

隨著襄陽市初中規(guī)模的不斷壯大，過于強調基礎學科理論教學的關鍵性，而忽視了體育項目教學對學生發(fā)展的重要作用，導致學生身體素質不強，阻礙了學生智慧與身體的協(xié)調發(fā)展。羽毛球運動深受初中學生喜愛，應該抓住此契機，重點發(fā)展學校羽毛球運動，促進學生綜合素質全面提高，為國家建設培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

4.2 建議

4.2.1 建立體教結合培養(yǎng)模式

如何將當前的初中學生引入羽毛球學習中來，對于學校來講是一個重要的課題，學校不僅要具備過硬的訓練水平，而且要合理的解決好運動員的出路問題。因此，學校應與教育部門及社會各界聯(lián)起手來，制定出具有學習、訓練、升學、就業(yè)為一體的捆綁式培訓體系。嚴格貫徹發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、保護人才的工作方針。尤其應該能讓這些打球的孩子和他們的家長感受到此項運動的魅力和安全感，消除他們對未來的擔憂，促使更多的中學生產(chǎn)生濃厚的興趣，中學生工作開展的空間才會得以拓展。

4.2.2 健全羽毛球運動在襄陽市城區(qū)初中發(fā)展中的觀念

在學校建設發(fā)展中，學校領導必須給予羽毛球運動足夠的關注，建立完善的羽毛球運動比賽制度。提高羽毛球教學在中學體育課程開設中的比例，只有學校領導對羽毛球運動轉變觀念，自然就會促進學科建設、教師培訓、設施配置等方面的發(fā)展，從而為羽毛球運動在襄陽市城區(qū)初中發(fā)展提供有力的支撐。同時，學校還應對羽毛球運動加大宣傳力度，鼓勵更多的學生投入到此項運動中，通過豐富多彩的比賽形式，挑選出優(yōu)秀的羽毛球運動員，并對其進行重點培養(yǎng)與教育，從而推動羽毛球的有序發(fā)展。

4.2.3 加強對羽毛球運動資金的投入

調查顯示，襄陽市城區(qū)初中校園羽毛球運動場地普遍不規(guī)范，設施也不夠健全，甚至有很學校都沒有標準的羽毛球場地。政府要投入一定資金，建設配套的羽毛球運動場地和設施；同時政府對應的體育職能部門需要從整體上調控襄陽市羽毛球運動的發(fā)展，形成較為完備的初中羽毛球賽事系統(tǒng)。

4.2.4 加強襄陽市城區(qū)初中羽毛球隊的建設與管理

宏觀上，調整城區(qū)初中羽毛球隊的人、財、物、時間、信息五要素之間的關系，通過羽毛球隊的計劃、組織、檢查、總結的程度，實現(xiàn)中學生羽毛球隊整體最優(yōu)化，保證中學生羽毛球隊員各項素質的全面提高。微觀上，加強中學生羽毛球運動員管理的針對性和實效性，對運動員的訓練、比賽、文化學習等多方面加以制度化，調動隊員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)更多的羽毛球后備人才。

4.2.5 提高學校和家長的重視程度

受社會因素和應試教育的影響，部分學校將升學率視為學校工作的生命線，襄陽市城區(qū)初中也不例外，學校將工作重心放在學習成績上，對學生體育鍛煉的重視不夠。加上對羽毛球訓練投入力度，同時要提高學校和家長的對羽毛球的重視程度。

4.2.6 提高襄陽市城區(qū)初中羽毛球教練隊伍水平

教練員隊伍水平的高低直接決定了中學羽毛球運動發(fā)展方向，所以必須采取一些列措施來提高羽毛球教練隊伍的總體水平。首先要選用對羽毛球有專業(yè)知識、技術規(guī)范、教學經(jīng)驗豐富的教師加入羽毛球教練員隊伍，這就要求中學領導和教育部門進行溝通，及時調配高水平教練員投入到羽毛球教學中。其次是學校之間應該經(jīng)常溝通交流，通過不同形式的羽毛球運動方式給羽毛球教練提供更多的實戰(zhàn)機會，及時發(fā)現(xiàn)綜合能力強的教練員，并對其進行針對訓練，從而為組建高水平教練隊伍輸送人才。最后是有條件的學?？梢愿咝缕刚垖I(yè)的羽毛球教練員或運動員來學校指導教學，學習其先進的戰(zhàn)術與理論知識，不斷豐富教練員的思想，保證他們能夠將接收的先進教學模式應用于實踐教學。

對于教練員來講，應加強學習，認真鉆研專業(yè)訓練理論和專業(yè)技術，關注當今羽毛球的發(fā)展趨勢。一名高水平教練員應學會不斷思考訓練的新目標，并按此目標不斷吸收新的理論知識以及相關學科知識，掌握現(xiàn)代羽毛球的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢。以此來不斷完善自己，充實自己，才能成為一名優(yōu)秀的教練員。

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鄭晨，男，湖北宜城人，湖北文理學院體育學院社會體育本科專業(yè)2012級。

指導教師：吳佑年，男，湖北宜城人，副教授，主要從事學校體育和社會體育方面的研究。