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“互聯(lián)網(wǎng)+”在安全培訓(xùn)中的作用

2016-01-16 09:42劉嘉峰
魅力中國 2016年23期
關(guān)鍵詞:培訓(xùn)中心互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)

劉嘉峰

(內(nèi)蒙古北重三中 內(nèi)蒙 包頭 014030)

“互聯(lián)網(wǎng)+”在安全培訓(xùn)中的作用

劉嘉峰

(內(nèi)蒙古北重三中 內(nèi)蒙 包頭 014030)

企業(yè)的安全管理者要要善用“互聯(lián)網(wǎng)+” 提供的新培訓(xùn)資源,讓廣大職工全天候接受個性化的安全培訓(xùn),使其快速成長,為企業(yè)安全生產(chǎn)打造一支高安全素能的員工隊伍。本文就如何發(fā)揮好“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用,為企業(yè)打造良好的安全培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行了探討。

互聯(lián)網(wǎng)+;安全;培訓(xùn)

近年來,企業(yè)的迅速發(fā)展帶動了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,使我國一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。實體企業(yè)在快速發(fā)展過程中,帶來的爆炸、火災(zāi)、人生傷亡等安全事故的數(shù)量也在急劇增加,事故造成的損失也越來越嚴(yán)重。作為企業(yè),安全是企業(yè)最大的福利。因此,安全管理工作受到企業(yè)管理者的高度重視。企業(yè)的安全管理者要要善用“互聯(lián)網(wǎng)+” 提供的新培訓(xùn)資源,讓廣大職工全天候接受個性化的安全培訓(xùn),使其快速成長,為企業(yè)安全生產(chǎn)打造一支高安全素能的員工隊伍。

一、新形勢下加強(qiáng)安全培訓(xùn)的意義

安全培訓(xùn)的目的就是努力提高職工隊伍的安全素質(zhì);提高廣大職工對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)安全生產(chǎn)的責(zé)任感;提高廣大職工遵守規(guī)章制度和勞動紀(jì)律的自覺性,增強(qiáng)安全生產(chǎn)的法制觀念;提高廣大職工的安全技術(shù)知識水平,熟練掌握操作技術(shù)要求和預(yù)防、處理事故的能力。其意義在于:1、通過安全技術(shù)培訓(xùn)提高安全生產(chǎn)水平;2、通過安全培訓(xùn)提高工人的技術(shù)知識水平;3、通過安全培訓(xùn)提高干部的安全管理業(yè)務(wù)水平;4、促進(jìn)技術(shù)知識的更新。

二、安全培訓(xùn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”路徑

目前的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)架構(gòu)為傳統(tǒng)的CS(Client/Sever)架構(gòu),即在總部設(shè)立培訓(xùn)服務(wù)器,全國利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)>W(wǎng)登陸,獲取服務(wù)器端資料進(jìn)行學(xué)習(xí),總部通過豐富服務(wù)器端各種教學(xué)及培訓(xùn)資料對內(nèi)容進(jìn)行豐富。CS架構(gòu)符合目前的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,也符合未來較長時期的發(fā)展方向。在線培訓(xùn)途徑中需要關(guān)注以下幾個因素。

1.固定互聯(lián)網(wǎng)場所

固定互聯(lián)網(wǎng)場所應(yīng)該在各地的培訓(xùn)中心,通過培訓(xùn)中心的內(nèi)部專網(wǎng)與總部培訓(xùn)服務(wù)器進(jìn)行連接,所有人員必須在能夠接入內(nèi)部專網(wǎng)的各地培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)是可以進(jìn)行集中管理,提高學(xué)習(xí)效率及增加學(xué)習(xí)氛圍,缺點(diǎn)是較為大量的占用培訓(xùn)人員的時間,多崗位人員集體大范圍培訓(xùn)容易影響工作。

固定場所學(xué)習(xí)內(nèi)容分為視頻資料、文字資料或同步在線講課視頻,用戶可登陸進(jìn)入自己的課程單,自選學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),系統(tǒng)自動記載學(xué)習(xí)的時長。

實時課堂是對所有參與培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一的教師授課,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺對所有分培訓(xùn)中心進(jìn)行實時直播的過程。學(xué)員在學(xué)習(xí)視頻的同時可以與老師進(jìn)行實時互動,提高參與度和積極性,并極大縮減培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的費(fèi)用,提高學(xué)習(xí)效率。

以上培訓(xùn)方式皆為各地培訓(xùn)中心經(jīng)過專網(wǎng)接入到總部培訓(xùn)中心,通過專網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)視頻直播、文字資料共享和視頻資料共享等各種方式的培訓(xùn),在進(jìn)行不同的培訓(xùn)方式及不同的人員對象時,會有不同的收費(fèi)套餐,這將在增值模式探討中詳細(xì)說明。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)

移動互聯(lián)網(wǎng)使人們對網(wǎng)絡(luò)的使用習(xí)慣及使用時間都發(fā)生了明顯的變化,碎片化的時間利用已經(jīng)成為人們使用網(wǎng)絡(luò)的主流手段。移動互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)的一個強(qiáng)有力的補(bǔ)充,也是互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的趨勢。把握移動互聯(lián)網(wǎng)的培訓(xùn)事業(yè)將極大的符合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,特別是在提高培訓(xùn)效率、有效的利用碎片化時間上,以及增加培訓(xùn)的趣味性、便捷性和有效性方面,將有極大的發(fā)展空間。

移動互聯(lián)網(wǎng)是一種基于移動終端的傳輸過程,較為典型的移動終端代表有手機(jī),Pad,智能手表等便攜式設(shè)備。由于移動筆記本和普通PC有相同的操作系統(tǒng)和操作方式,所以不能歸結(jié)于移動互聯(lián)網(wǎng)終端,在此挑選典型的終端代表--手機(jī)用作分析。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要學(xué)員連接到總部服務(wù)器,獲取總部服務(wù)器的資料,如果學(xué)員隨時隨地可以通過互聯(lián)網(wǎng)連接到涉密內(nèi)容,如何防止泄密是移動互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)思維必須面臨的重大難關(guān)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下做好企業(yè)安全培訓(xùn)的建議

企業(yè)要讓“互聯(lián)網(wǎng)+”的“自選超市”不但成為安全培訓(xùn)的平臺,還要使之成為集思廣益科技創(chuàng)新的園地。職工在進(jìn)入到“自選超市”里學(xué)習(xí),每個人看到的時候是學(xué)生,分享的時候就是老師。共享資源,讓安全培訓(xùn)變得簡便,效果更好。這種學(xué)生與教師角色的共存,使得“自選超市”除有安全培訓(xùn)的平臺功能外,還成了教師與職工、職工與職工之間相互探討交流安全技術(shù)和集思廣益科技創(chuàng)新的園地。企業(yè)的管理者要引導(dǎo)員工們在“自選超市”里對于一些生產(chǎn)中遇到的難題,進(jìn)行集體研究,集思廣益,科技創(chuàng)新,找出解決的科學(xué)方法,提升安全生產(chǎn)效能。

企業(yè)管理者要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”與安全培訓(xùn)的深度結(jié)合,使之成為源頭消除隱患的利器,為安全生產(chǎn)助力。 “自選超市”充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù),將眾多的基層班組長和員工結(jié)合工作實際,制作的針對性較強(qiáng)的安全課件攘括在內(nèi),使得職工們在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患在“自選超市”里就能找到解決答案,及時解決,企業(yè)管理者要多組織技術(shù)人員和班組長、員工把成功的除隱患經(jīng)驗制作成安全課件,登錄在“自選超市”里,使之成為職工快速解難題除隱患的利器,助力生產(chǎn)安全高效發(fā)展。

企業(yè)的安全管理者要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的“自選超市”大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息存儲和分析的優(yōu)勢,借助這一種外在能力,幫助企業(yè)做好安全培訓(xùn)。對新員工進(jìn)行一系列的測試評估,從而測評出其當(dāng)前的安全認(rèn)知水平。在后續(xù)的安全培訓(xùn)中因人而異,推薦相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程,并跟蹤每個人的培訓(xùn)情況。在安排工作時,企業(yè)還可按照測試的每個人的安全認(rèn)識水平,為其分配適宜的任務(wù)。

[1]劉宏儒.淺析如何提高企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2009(14):95.

[2]趙鳳梅,肖春琪.互動式教學(xué)在企業(yè)培訓(xùn)中的優(yōu)勢與應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2012(18):26-27.

[3]丁明淺.談如何做好安全教育培訓(xùn)工作[J].建筑與安全,2006(6).

[4]傅貴.事故的共性原因及其行為科學(xué)預(yù)防策略[J].安全與環(huán)境學(xué)報,2002(5).

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