康正++吳群紅++郝艷華++孫宏++田國梅

摘要：“數(shù)字化校園”是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)人才教育質(zhì)量提升的重要途徑之一。數(shù)字化校園建設(shè)要以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問題和環(huán)節(jié)，注重實(shí)際應(yīng)用效果，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；數(shù)字化校園；關(guān)鍵環(huán)節(jié)

中圖分類號：G434

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1673-8454（2015）07-0065-02

全球化和多重社會變革帶來的各種復(fù)雜問題的需求及挑戰(zhàn)，對我國高等教育人才培養(yǎng)提出了更高的要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。以數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園建設(shè)為高校人才培養(yǎng)開拓了新的途徑和方式，并不斷改變著高校的人才培養(yǎng)模式和管理模式。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中將“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用”作為推動信息技術(shù)與高等教育深度融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高的重要途徑之一。本文將以更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，深入探討高校數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵問題及環(huán)節(jié)，為高校數(shù)字化校園建設(shè)提供參考。

一、高校數(shù)字化校園的內(nèi)涵

高校數(shù)字化校園是綜合利用數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息化技術(shù)，完成對校園環(huán)境、資源及各項(xiàng)活動的數(shù)字化，映射并構(gòu)建一個數(shù)字校園空間，實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，最終達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，如圖1所示。從20世紀(jì)90年代起，我國各大高校相繼開展了多種模式的數(shù)字化校園建設(shè)，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，高校數(shù)字化校園已呈現(xiàn)出以下幾方面的內(nèi)涵與特征：

（1）數(shù)字化校園以更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)為根本目的，拓寬并提升了現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式和理念。

（2）數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)是數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)。

（3）數(shù)字化校園有效實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)校園環(huán)境、資源、管理和各項(xiàng)活動的數(shù)字化，更好地實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源與校外資源的有效整合，極大地豐富了信息資源。

（4）數(shù)字化校園改變了傳統(tǒng)的信息溝通方式，突破 了時間、空間對人才培養(yǎng)的限制。

（5）數(shù)字化校園呈現(xiàn)出智能化發(fā)展趨勢。

二、高校數(shù)字化校園在人才培養(yǎng)中的作用

數(shù)字化校園的建設(shè)對人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的積極作用，主要體現(xiàn)為以下幾方面：

首先，數(shù)字化校園極大地豐富了人才培養(yǎng)的信息支持。數(shù)字化校園能夠有效地整合校內(nèi)外各項(xiàng)資源，特別是整合國內(nèi)外教學(xué)資源、電子圖書資源、科研論文等重要的知識資源，構(gòu)建豐富的知識倉庫，實(shí)現(xiàn)知識的共享，比傳統(tǒng)校園提供更為豐富的信息支持。

其次，數(shù)字化校園改變了人才培養(yǎng)的模式?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)通訊交流和豐富的網(wǎng)絡(luò)知識為實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐步成為一種重要的人才培養(yǎng)模式，同時實(shí)現(xiàn)了人才教育的“自助式”服務(wù)。

再次，數(shù)字化校園打破了人才培養(yǎng)的界限。數(shù)字化校園使校園的邊界變得更加模糊，使人才培養(yǎng)不再受時間、地域的限制：更為重要的是能夠有力地促進(jìn)繼續(xù)教育、終生學(xué)習(xí)的深入開展，對人才的個性化發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)具有積極的推動作用。

另外，數(shù)字化校園提高了教育管理的效率?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)，借助于各種門戶信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通訊工具和智能化設(shè)施，數(shù)字化校園徹底改變了傳統(tǒng)信息溝通、信息管理的方式，實(shí)現(xiàn)了教育過程管理的自動化、智能化，極大地提高了人才教育過程管理的效率。

三、高校數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵問題和環(huán)節(jié)

高等教育的本質(zhì)是一種培養(yǎng)人的社會活動，旨在使受教育者在認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式、價值觀念和文化素質(zhì)等綜合方面產(chǎn)生預(yù)期的發(fā)展和變化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是其最終目標(biāo)。數(shù)字化校園作為一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目，是高校人才培養(yǎng)過程中的一個重要影響因素，并在人才培養(yǎng)的信息支持、效率等方面發(fā)揮重要作用。為了更好地輔助高校人才培養(yǎng)，數(shù)字化校園建設(shè)需關(guān)注以下幾個關(guān)鍵問題和環(huán)節(jié)。

（1）要更加注重數(shù)字化校園的應(yīng)用效果，而不能僅僅關(guān)注技術(shù)本身或技術(shù)先進(jìn)性和完整性的實(shí)現(xiàn)。建設(shè)數(shù)字化校園本身不是目的。數(shù)字化校園建設(shè)的基本任務(wù)是為了更好地服務(wù)于高校人才培養(yǎng)這個目標(biāo)，是基于人才培養(yǎng)的需求而進(jìn)行的。國外大多數(shù)數(shù)字化校園項(xiàng)目研究的結(jié)果顯示，數(shù)字化校園建設(shè)程度的提高并不意味著人才培養(yǎng)質(zhì)量的同步提高。因此在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，我們應(yīng)該更加關(guān)注數(shù)字化校園的應(yīng)用效果，更加關(guān)注其對人才培養(yǎng)質(zhì)量效果的影響，確保技術(shù)與業(yè)務(wù)的密切配合、良好銜接，實(shí)現(xiàn)技術(shù)向教育的回歸。

（2）重視基于數(shù)字化校園實(shí)現(xiàn)信息有效共享的同時，也要重視信息的溝通與交流。數(shù)字化校園不僅僅是信息存貯、信息共享的倉庫，更是管理人員、教師、學(xué)生等相關(guān)主體信息交流與對話的渠道與平臺。數(shù)字化校園通過信息共享和信息交流為人才培養(yǎng)提供更有效的服務(wù)。為此，高校在建設(shè)數(shù)字化校園的過程中需從整體角度進(jìn)行系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，將信息化與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷優(yōu)化管理流程、建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，消除“信息化孤島”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)信息在不同主體、不同系統(tǒng)、不同組織間的無縫隙銜接，為信息需求者提供高效、準(zhǔn)確、全面的信息支持。

（3）要注重相關(guān)主體的個性化需求，這也是數(shù)字化校園真正發(fā)揮功效的重要保障。不同主體對數(shù)字化校園的信息需求存在個性化差異，這也是數(shù)字化校園獲得用戶支持的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)字化校園建設(shè)要以信息需求分析為導(dǎo)向，從信息資源內(nèi)容建設(shè)和改進(jìn)信息資源的整合與組織兩方面人手，優(yōu)化信息結(jié)構(gòu)，建設(shè)滿足師生多方位信息需求的“主題”數(shù)據(jù)倉庫，為師生提供全面的個性化信息服務(wù)。

數(shù)字化校園主要以改變信息支持和信息交流的方式為人才培養(yǎng)提供支持和服務(wù)。數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，其核心問題不是技術(shù)，而是管理；數(shù)字化校園建設(shè)要以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，注重其實(shí)際應(yīng)用效果，這才是數(shù)字化校園的可持續(xù)發(fā)展之路。